NFLD에서 JASPER 구현
2024년 9월 23일 업데이트: Government of Newfoundland and Labrador
JASPER 구현 캐스케이드: 뉴펀들랜드 및 래브라도
이 연구는 커뮤니티 Senior JASPER Trainers가 캐나다 뉴펀들랜드 및 래브라도 주 전역에서 주니어 중재자의 교육 및 개발을 지원하는 데 필요한 지원을 조사하는 데 중점을 둘 것입니다.
이 연구는 주니어 중재자가 자폐 스펙트럼 장애(ASD)가 있는 아동에게 표적화된 사회적 커뮤니케이션 개입(JASPER: 공동 주의, 상징적 놀이, 참여 및 규제)을 제공하도록 돕기 위해 시니어 트레이너가 제공하는 교육 및 지원을 조사할 것입니다.
어린이 참여, 놀이 및 사회적 의사소통 결과뿐만 아니라 어린이 결과에 대한 주니어 개입 전문가의 개입 구현의 영향을 조사할 것입니다.
또한, 이 연구는 표준 지원의 첫 3개월 후에 구현 충실도에서 더 느린 이득을 보이는 주니어 중재자를 돕기 위해 필요한 지원을 조사할 것입니다.
구현 충실도를 얻는 데 느린 중재자는 (a) 향상된 피드백과 동료 지원 또는 (b) 향상된 피드백과 집중 재교육 과정으로 무작위 배정됩니다.
연구 개요
상태
완전한
정황
상세 설명
제안된 연구는 새로운 JASPER 중재자를 위한 맞춤형 지원에 초점을 맞출 적응형 중재 시험입니다.
코칭 및 교육 지원은 현지 선임 JASPER 강사가 제공하며 새로운 중재자의 개발을 지원할 것입니다.
코칭/훈련 지원에 대한 중재자의 개별 반응에 따라, 적어도 70% 충실도에 도달하지 못한 경우 1개월 말(훈련 사례) 및 4개월 말을 포함하여 선험적 시점에서 지원 변경이 제공될 수 있습니다. (첫 번째 아동 코호트의 중간점), 적어도 90% 충실도에 도달하지 못했습니다.
연구 유형
중재적
등록 (실제)
27
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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Newfoundland and Labrador
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St. John's, Newfoundland and Labrador, 캐나다, A1B 3X9
- Department of Health and Community Services, Government of Newfoundland and Labrador
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
2년 (어린이)
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
설명
포함 기준:
- 어린이: 2.0-8.11이어야 합니다. 세; ADOS-2에서 "자폐증" 또는 "자폐 스펙트럼 장애"에 대한 점수 기준을 충족해야 합니다. 이전에 지방에서 JASPER 개입을 받은 적이 없습니다.
- 개입주의자: 뉴펀들랜드 래브라도 정부의 개입주의자로 일합니다. 최소 교육 요건은 심리학 또는 관련 분야의 학사 또는 석사 학위입니다.
- 수석 JASPER 트레이너: - 이전에 JASPER에서 교육을 받았습니다. 뉴펀들랜드 래브라도 정부의 선임 강사로 일합니다. 최소 교육 요건은 관련 분야(예: 언어 병리학, 작업 치료, 발달 심리학)의 석사 학위입니다.
제외 기준:
- 어린이: 어린이는 2.0세 미만이거나 8.11세 이상입니다. 아동이 ADOS-2에서 자폐증 또는 자폐 스펙트럼 장애에 대한 기준을 충족하지 않습니다. 아동은 이 연구 이전에 JASPER 중재를 받았습니다.
- 중재자: 뉴펀들랜드 래브라도 정부 직원이 아닙니다. 관련 분야에서 학사 학위를 보유하지 않습니다.
- 시니어 트레이너: 사전 JASPER 교육이 없습니다. 뉴펀들랜드 래브라도 정부의 직원이 아닙니다. 관련 분야의 석사 학위를 소지하지 않은 자
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 치료
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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활성 비교기: A. 충실도 1단계 이상 및 충실도 2단계 이상
1단계를 통해 매주 코칭과 스트리밍 또는 비디오 피드백을 번갈아 가며 2단계에 대해서만 비디오 피드백으로 이동합니다.
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라이브/원격 건강 코칭(코칭) 또는 비디오 검토 및 통화(피드백) 간에 매주 번갈아 가며 진행
비디오 피드백 및 통화만 수신
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활성 비교기: B. 충실도 이하 1단계 및 충실도 이상 2단계
1단계에서 주간 코칭을 받고, 2단계에서 비디오 피드백으로만 이동
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비디오 피드백 및 통화만 수신
주간 코칭(라이브 또는 원격 의료)
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활성 비교기: C. 충실도 1단계 위, 2단계 아래 - 리프레셔 추가
1단계를 통해 매주 코칭과 스트리밍 또는 비디오 피드백을 번갈아 가며 진행합니다.
2단계에서 중재자는 여전히 90%의 충실도를 향해 노력하고 있으며 시니어 트레이너의 두 가지 지원 유형 중 하나에 무작위로(50/50) 할당됩니다.
중재자는 1주일 간의 집중 재교육을 받은 다음 마지막 12주 동안 시니어 트레이너(향상된 피드백과 집중 재교육 과정)의 주간 코칭 및 비디오 피드백을 계속합니다.
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라이브/원격 건강 코칭(코칭) 또는 비디오 검토 및 통화(피드백) 간에 매주 번갈아 가며 진행
시니어 트레이너와 함께 주간 코칭을 계속하고 일주일 집중 재교육 과정을 추가하십시오.
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활성 비교기: D. 충실도 1단계 이상, 2단계 이하 - 피어 추가
1단계를 통해 매주 코칭과 스트리밍 또는 비디오 피드백을 번갈아 가며 진행합니다.
2단계에서 중재자는 여전히 90%의 충실도를 향해 노력하고 있으며 시니어 트레이너의 두 가지 지원 유형 중 하나에 무작위로(50/50) 할당됩니다.
중재자는 시니어 트레이너로부터 주간 코칭 및 비디오 피드백과 충실도에서 현지 중재자와 짝을 이루는 주간 세션을 받게 됩니다(향상된 피드백 및 동료 지원).
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라이브/원격 건강 코칭(코칭) 또는 비디오 검토 및 통화(피드백) 간에 매주 번갈아 가며 진행
시니어 트레이너와 함께 주간 코칭을 계속하고 해당 지역에서 충실도가 높은 다른 중재자의 주간 동료 코칭을 추가합니다.
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활성 비교기: E. 충실도 1단계 미만, 2단계 미만 - 리프레셔 추가
1단계에서 매주 코칭을 받습니다.
2단계에서 중재자는 여전히 90%의 충실도를 향해 노력하고 있으며 시니어 트레이너의 두 가지 지원 유형 중 하나에 무작위로(50/50) 할당됩니다.
중재자는 1주일 간의 집중 재교육을 받은 다음 마지막 12주 동안 시니어 트레이너(향상된 피드백과 집중 재교육 과정)의 주간 코칭 및 비디오 피드백을 계속합니다.
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주간 코칭(라이브 또는 원격 의료)
시니어 트레이너와 함께 주간 코칭을 계속하고 일주일 집중 재교육 과정을 추가하십시오.
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활성 비교기: F. 충실도 1단계 미만, 2단계 미만 - 피어 추가
1단계에서 매주 코칭을 받습니다.
2단계에서 중재자는 여전히 90%의 충실도를 향해 노력하고 있으며 시니어 트레이너의 두 가지 지원 유형 중 하나에 무작위로(50/50) 할당됩니다.
중재자는 시니어 트레이너로부터 주간 코칭 및 비디오 피드백과 충실도에서 현지 중재자와 짝을 이루는 주간 세션을 받게 됩니다(향상된 피드백 및 동료 지원).
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주간 코칭(라이브 또는 원격 의료)
시니어 트레이너와 함께 주간 코칭을 계속하고 해당 지역에서 충실도가 높은 다른 중재자의 주간 동료 코칭을 추가합니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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JASPER 전략 실행 충실도의 변화
기간: 입국, 1개월, 4개월, 7개월 출국
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중재자의 품질과 JASPER 중재 전략의 정확한 사용에 대한 정량적 평가.
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입국, 1개월, 4개월, 7개월 출국
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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어린이 공동 참여의 변화
기간: 코호트 2의 입장(2개월), 중간(4개월) 및 퇴장(7개월)
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아동이 중재자와의 상호작용에 공동으로 참여하는 시간
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코호트 2의 입장(2개월), 중간(4개월) 및 퇴장(7개월)
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아동의 놀이능력과 사회적 의사소통능력의 변화
기간: 코호트 2의 입장(2개월), 중간(4개월) 및 퇴장(7개월)
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아동이 중재자와 상호 작용하는 동안 그리고 독립적인 평가 중에 평가되며, 여기에는 놀이 수준에 따른 아동의 자발적인 놀이 유형과 요청하고 공유할 수 있는 아동의 자발적인 구어 및 비언어적 의사소통 기술이 포함됩니다.
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코호트 2의 입장(2개월), 중간(4개월) 및 퇴장(7개월)
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
수사관
- 수석 연구원: Connie Kasari, PhD, University of California, Los Angeles
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2018년 5월 1일
기본 완료 (실제)
2018년 12월 31일
연구 완료 (실제)
2023년 12월 30일
연구 등록 날짜
최초 제출
2017년 6월 27일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2017년 6월 28일
처음 게시됨 (실제)
2017년 7월 2일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2024년 9월 25일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2024년 9월 23일
마지막으로 확인됨
2024년 9월 1일
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?
아니요
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
아니
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
아니
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자폐 스펙트럼 장애에 대한 임상 시험
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University Hospital, Basel, SwitzerlandGebert Rüf-Stiftung모집하지 않고 적극적으로ESBL(Extended Spectrum Beta Lactamases) 대장균스위스