간호조무사 교육역량 강화를 위한 웹기반 임상교육 프로그램

임상 간호 교육은 학생들이 여러 환자 치료 환경에서 배우고 적절한 지도를 받으며 임상 능력과 전문성 개발을 촉진할 수 있는 기회를 제공합니다. 간호 교사는 학생들이 이론을 실습에 통합하고, 임상 기술을 가르치고, 임상 역량을 평가하고, 문제 해결 및 비판적 사고 기술을 향상하도록 안내합니다. 선행연구에서는 간호교사의 교육역량이 학생의 임상학습으로 전이되어 임상역량을 향상시킬 수 있음을 보여주었다. 웹 기반 학습은 간호 지식과 기술을 향상시키기 위한 효과적인 학습 접근 방식으로 인식됩니다. 웹 기반 학습의 유연하고 리소스가 풍부한 특성은 간호사가 지속적인 교육을 위한 플랫폼으로 사용하도록 권장할 수 있습니다.

본 연구는 간호사 프리셉터를 위한 웹 기반 임상 교육 프로그램(WCP)을 개발하는 것을 목표로 합니다. WCP를 임상 교육 역량, 평가 기술 및 자기 효능감에 대한 현재의 교수 과정과 비교합니다. 웹 기반 학습에 대한 간호 교사의 태도를 조사하고 WCP에 대한 교사의 관점을 탐색합니다.

WCP의 구성 요소 설계는 Bandura의 자기효능감 이론을 기반으로 합니다. WCP는 임상 교육 교수법 및 평가 전략에 대한 포괄적인 범위를 제공하는 증거 기반 프로그램입니다. 고유한 웹 기반 기술과 대화형 기능은 간호사 프리셉터가 동료와 임상 만남에 대해 논의하고 전문가와 상담할 수 있는 플랫폼을 제공합니다. WCP는 학습의 유연성을 제공하며, 이는 교사의 빡빡한 작업 일정과 일치할 수 있고 싱가포르 정부의 이니셔티브와 일치하여 시민을 위한 기술 및 지속적인 교육을 활용하도록 장려합니다.

전향적 군집 무작위배정 시험이 이 연구에 사용될 것입니다. WCP는 실험 클러스터의 프리셉터에게 제공되며 제어 클러스터의 프리셉터는 현재 프리셉터 과정을 받게 됩니다. 추후 포커스 그룹을 활용한 질적 연구를 통해 WCP에 대한 프리셉터의 관점을 더 탐구할 예정이다.

CTCI(Clinical Teaching Competence Inventory), PSAI(preceptor self-efficacy assessment instrument), 웹 기반 지속 학습 설문조사(AWCLS)에 대한 태도는 preceptor의 학습 결과를 평가하는 데 사용됩니다. 사회-인구학적 데이터는 기준선에서 두 그룹 모두에 대해 수집됩니다. 간호 교사는 학습 프로그램 전(기준선), 학습 프로그램 후(사후 테스트 1) 및 임상 교육 경험 후(사후 테스트 2)의 세 시점에서 CTCI, PSAI 및 AWCLS에 대한 설문지를 작성하도록 초대됩니다. . 또한 16명의 프리셉터가 포커스 그룹 토론에 참여하도록 초대됩니다.

싱가포르 보건부는 인구의 건강을 돌볼 동기와 위엄을 느끼는 의료 전문가의 혁신적이고 전문적인 개발을 촉진하는 전략을 장려합니다. 평생 교육 과정이 기술과 통합되고, 간호 인력의 유연성과 반응성을 높이고, 과정을 이수할 수 있는 대체 수단을 제공하는 것이 가장 중요합니다.