Web-pohjainen kliinisen pedagogiikan ohjelma sairaanhoitajan opettajien opetuskompetenssin parantamiseksi

Kliinisen hoitotyön koulutus tarjoaa opiskelijoille mahdollisuuden oppia useissa potilaiden hoitopaikoissa, saada asianmukaista ohjausta sekä edistää kliinisen osaamisen ja ammattitaitonsa kehittymistä. Sairaanhoitajat ohjaavat opiskelijoita integroimaan teoriaa käytäntöön, opettamaan kliinisiä taitoja, arvioimaan kliinistä pätevyyttä sekä parantamaan ongelmanratkaisu- ja kriittisen ajattelun taitoja. Aiemmat tutkimukset ovat osoittaneet, että sairaanhoitajaohjaajien opetuskompetenssia voidaan siirtää opiskelijoiden kliiniseen oppimiseen kliinisen osaamisen parantamiseksi. Verkkopohjainen oppiminen on tunnustettu tehokkaaksi oppimismenetelmäksi hoitotyön tietojen ja taitojen parantamiseksi. Verkkopohjaisen oppimisen joustava ja resurssirikas luonne saattaa rohkaista sairaanhoitajia käyttämään sitä jatkokoulutuksen alustana.

Tämän tutkimuksen tavoitteena on kehittää web-pohjainen kliinisen pedagogiikan ohjelma (WCP) sairaanhoitajille; vertailla WCP:tä nykyiseen preceptorship-kurssiin kliinisen opetuksen osaamisesta, arviointitekniikoista ja itsetehokkuudesta; tutkia sairaanhoitajien asenteita verkkopohjaiseen oppimiseen ja tutkia opettajien näkökulmia WCP:hen.

WCP:n komponenttien suunnittelu perustuu Banduran itsetehokkuusteoriaan. WCP on näyttöön perustuva ohjelma, joka tarjoaa kattavan kattavuuden kliinisen opetuksen pedagogiikasta ja arviointistrategioista. Ainutlaatuinen verkkopohjainen teknologia ja interaktiiviset ominaisuudet tarjoavat alustan, jonka avulla sairaanhoitajat voivat keskustella kliinisistä kohtaamisista vertaistensa kanssa ja konsultoida asiantuntijoita. WCP tarjoaa joustavuutta oppimiseen, mikä saattaa vastata ohjaajien tiukkaa työaikataulua ja on linjassa Singaporen hallituksen aloitteen kanssa edistää teknologian hyödyntämistä ja kansalaisten jatkuvaa koulutusta.

Tässä tutkimuksessa käytetään prospektiivista klusterisatunnaistuskoetta. WCP toimitetaan kokeellisen klusterin opettajille, kun taas ohjatun klusterin opettajat saavat nykyisen preceptorship-kurssin. Fokusryhmää käyttävä laadullinen seurantatutkimus, jossa tutkitaan tarkemmin ohjaajien näkökulmia WCP:hen.

Opettajien oppimistuloksia arvioitaessa käytetään kliinistä opetuskompetenssien inventaariota (CTCI), opettajien itsetehokkuuden arviointivälinettä (PSAI), asenteita verkkopohjaiseen jatkuvaan oppimiseen liittyvään kyselyyn (AWCLS). Sosiaalidemografiset tiedot kerätään molemmista ryhmistä lähtötilanteessa. Sairaanhoitajaohjaajia pyydetään täyttämään CTCI:tä, PSAI:ta ja AWCLS:ää koskevat kyselylomakkeet kolmessa ajankohtana, ennen oppimisohjelmaa (perustaso), oppimisohjelman jälkeen (testin 1 jälkeen) ja kliinisen opetuskokemuksen jälkeen (testin 2 jälkeen). . Lisäksi fokusryhmäkeskusteluihin kutsutaan 16 ohjaajaa.

Singaporen terveysministeriö kannustaa strategioita, jotka ovat innovatiivisia ja edistävät terveydenhuollon ammattilaisten ammatillista kehittymistä, koska he tuntevat olevansa motivoituneempia ja arvokkaampia huolehtimaan väestön terveydestä. On ensiarvoisen tärkeää, että täydennyskoulutukset integroituvat teknologiaan, lisäävät hoitotyövoiman joustavuutta ja reagointikykyä sekä tarjoavat vaihtoehtoisia tapoja osallistua kursseille.