Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Webgebaseerd programma voor klinische pedagogiek om de onderwijsbekwaamheid van verpleegkundig preceptoren te verbeteren

28 februari 2018 bijgewerkt door: WU Xi Vivien, National University of Singapore

Webgebaseerd programma voor klinische pedagogiek om de onderwijscompetentie van verpleegkundig preceptoren en de leerresultaten van verpleegkundestudenten op het gebied van klinische competentie te verbeteren

De studie heeft tot doel een webgebaseerd programma voor klinische pedagogiek (WCP) voor verpleegkundig preceptors te ontwikkelen; vergelijk de WCP met de huidige preceptorschapscursus over klinische onderwijsbekwaamheid, beoordelingstechnieken en zelfeffectiviteit; de houding van verpleegkundig predikanten ten opzichte van webgebaseerd leren onderzoeken; en verken de perspectieven van WCP van de leermeesters.

Studie Overzicht

Gedetailleerde beschrijving

Klinisch verpleegkundig onderwijs biedt studenten de mogelijkheid om te leren in meerdere patiëntenzorgomgevingen, passende begeleiding te krijgen en de ontwikkeling van klinische competentie en professionaliteit te bevorderen. Verpleegkundige preceptors begeleiden studenten om theorie in de praktijk te integreren, klinische vaardigheden aan te leren, klinische competentie te beoordelen en probleemoplossend vermogen en kritisch denkvermogen te verbeteren. Eerdere onderzoeken hebben aangetoond dat de onderwijscompetentie van de verpleegkundig preceptors kan worden overgedragen op het klinische leren van de studenten om hun klinische competenties te verbeteren. Webgebaseerd leren wordt erkend als een effectieve leerbenadering voor het verbeteren van verpleegkundige kennis en vaardigheden. De flexibele en hulpbronnenrijke aard van webgebaseerd leren kan verpleegkundigen aanmoedigen om het te gebruiken als een platform voor permanente educatie.

De huidige studie heeft tot doel een webgebaseerd programma voor klinische pedagogiek (WCP) voor verpleegkundig preceptors te ontwikkelen; vergelijk de WCP met de huidige preceptorschapscursus over klinische onderwijsbekwaamheid, beoordelingstechnieken en zelfeffectiviteit; de houding van verpleegkundigen ten opzichte van webgebaseerd leren onderzoeken, en de perspectieven van WCP van de leermeesters verkennen.

Het ontwerp van de componenten in WCP is gebaseerd op Bandura's self-efficacy-theorie. De WCP is een evidence-based programma dat een uitgebreide dekking biedt van klinische onderwijspedagogiek en beoordelingsstrategieën. De unieke webgebaseerde technologie en interactieve functies bieden een platform waarop de verpleegkundig begeleiders de klinische ontmoetingen met hun collega's kunnen bespreken en de experts kunnen raadplegen. De WCP biedt flexibiliteit bij het leren, wat kan passen bij het strakke werkschema van de leermeesters en sluit aan bij het initiatief van de regering van Singapore om het gebruik van technologie en permanente educatie voor burgers aan te moedigen.

Voor deze studie zal een prospectieve clusterrandomisatiestudie worden gebruikt. De WCP wordt verstrekt aan de preceptors in het experimentele cluster, terwijl de preceptors in het gecontroleerde cluster de huidige preceptorschapscursus krijgen. Een vervolg kwalitatief onderzoek met behulp van focusgroepen zal worden uitgevoerd om de perspectieven van de leermeesters op WCP verder te onderzoeken.

Klinische onderwijscompetentie-inventaris (CTCI), preceptor self-efficacy assessment instrument (PSAI), attitudes ten opzichte van webgebaseerde permanente educatie-enquête (AWCLS) zullen worden gebruikt om de leerresultaten van preceptors te evalueren. Voor beide groepen zullen bij baseline sociodemografische gegevens worden verzameld. Verpleegkundigen zullen worden uitgenodigd om op drie tijdstippen vragenlijsten over CTCI, PSAI en AWCLS in te vullen: vóór het leerprogramma (baseline), na het leerprogramma (posttest 1) en na klinische onderwijservaring (posttest 2). . Daarnaast zullen 16 leermeesters worden uitgenodigd om deel te nemen aan de focusgroepdiscussies.

Ministry of Health, Singapore moedigt strategieën aan die innovatief zijn en de professionele ontwikkeling bevorderen van zorgprofessionals, die zich gemotiveerder en waardiger voelen om voor de gezondheid van de bevolking te zorgen. Het is van het grootste belang dat permanente educatiecursussen integreren met technologie, de flexibiliteit en het reactievermogen van het verplegend personeel vergroten en alternatieve manieren bieden om cursussen te volgen.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Verwacht)

150

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studiecontact

Studie Contact Back-up

Studie Locaties

      • Singapore, Singapore, 117597
        • National University of Singapore
        • Contact:

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

21 jaar en ouder (VOLWASSEN, OUDER_ADULT)

Accepteert gezonde vrijwilligers

Ja

Geslachten die in aanmerking komen voor studie

Allemaal

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • verpleegkundig predikers en klinische verpleegkundig leiders;
  • begeleiden van de verpleegkundestudenten voor klinisch onderwijs en beoordeling;
  • 21 jaar en ouder;
  • de door het ziekenhuis aangeboden klinische onderwijscursus niet hebben afgerond; En
  • in het dagelijks leven slimme mobiele apparaten (smartphone, tablet of laptop) bezitten en kunnen gebruiken.

Uitsluitingscriteria:

  • verpleegkundig begeleiders die niet weten hoe ze de slimme mobiele apparaten moeten gebruiken.

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: HEALTH_SERVICES_ONDERZOEK
  • Toewijzing: GERANDOMISEERD
  • Interventioneel model: PARALLEL
  • Masker: ENKEL

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
EXPERIMENTEEL: Experimenteel cluster
Het webgebaseerde programma voor klinische pedagogiek (WCP) zal worden verstrekt aan de deelnemers aan het experimentele cluster.
De verpleegkundig begeleiders in het experimentele cluster krijgen toegang om de WCP op mobiele apparaten te downloaden. De unieke interactieve functies bieden continue ondersteuning en stellen preceptors in staat om de klinische ontmoetingen met hun collega's te bespreken en experts te raadplegen voor advies.
GEEN_INTERVENTIE: Controlecluster
De deelnemers aan het regiecluster krijgen de huidige contactgerichte leergang.

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Preceptor Self-efficacy Vragenlijst (PSEQ)
Tijdsspanne: Verandering van Baseline PSEQ na 6 maanden
De PSEQ (Parsons, 2007) bestaat uit 21 items en beoordeelt het vertrouwen in preceptorvaardigheden met behulp van een vierpunts Likert-schaal
Verandering van Baseline PSEQ na 6 maanden

Secundaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Klinische Onderwijs Competentie Inventarisatie (CTCI)
Tijdsspanne: Verandering ten opzichte van baseline CTCI na 6 maanden
De CTCI bestaat uit vier domeinen van onderwijs- en beoordelingscompetenties en 31 items op een vijfpunts Likertschaal. De vier domeinen zijn: studentevaluatie (beoordeling), het stellen van doelen en individueel onderwijs, onderwijsstrategieën en demonstratie van georganiseerde kennis.
Verandering ten opzichte van baseline CTCI na 6 maanden
Houding ten opzichte van webgebaseerd onderzoek naar permanente educatie (AWCLS)
Tijdsspanne: Verandering van baseline AWCLS na 6 maanden
Er zijn vier dimensies en 18 items die een 7-punts Likertschaal gebruiken in de enquête. De vier dimensies zijn de waargenomen bruikbaarheidschaal beoordeelt de percepties van de verpleegkundigen van de mate waarin zij waarnemen dat de invloed van webgebaseerd continu leren nuttig is; de schaal voor waargenomen gebruiksgemak evalueert de perceptie van de verpleegkundigen van de mate waarin webgebaseerd continu leren gemakkelijk te gebruiken is; de gedragsschaal meet de bereidheid van de verpleegkundigen om online permanente educatie te volgen; en de genegenheidsschaal beoordeelt de percepties van de verpleegkundigen met betrekking tot positieve gevoelens over online leren.
Verandering van baseline AWCLS na 6 maanden

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Onderzoekers

  • Hoofdonderzoeker: Vivien Xi Wu, PhD, National University of Singapore

Publicaties en nuttige links

De persoon die verantwoordelijk is voor het invoeren van informatie over het onderzoek stelt deze publicaties vrijwillig ter beschikking. Dit kan gaan over alles wat met het onderzoek te maken heeft.

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (VERWACHT)

1 september 2018

Primaire voltooiing (VERWACHT)

1 december 2019

Studie voltooiing (VERWACHT)

2 maart 2020

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

20 februari 2018

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

28 februari 2018

Eerst geplaatst (WERKELIJK)

7 maart 2018

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (WERKELIJK)

7 maart 2018

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

28 februari 2018

Laatst geverifieerd

1 februari 2018

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

NEE

Beschrijving IPD-plan

studieprotocol en eindrapport zullen worden ingediend bij een collegiaal getoetst tijdschrift voor mogelijke publicatie.

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

3
Abonneren