Web-alapú klinikai pedagógiai program az ápolónők tanítási kompetenciájának javítására

A klinikai ápolóképzés lehetőséget biztosít a hallgatók számára, hogy több betegellátási környezetben tanuljanak, megfelelő útmutatást kapjanak, és elősegítsék a klinikai kompetencia és professzionalizmus fejlődését. Az ápolónők segítik a hallgatókat, hogy integrálják az elméletet a gyakorlatba, tanítsák a klinikai készségeket, értékeljék a klinikai kompetenciákat, valamint javítsák a problémamegoldó és kritikus gondolkodási készségeket. Korábbi kutatások azt mutatták, hogy az ápoló preceptorok tanítási kompetenciája átvihető a hallgatók klinikai tanulásába, hogy javítsák klinikai kompetenciáikat. A web-alapú tanulás hatékony tanulási megközelítés az ápolói ismeretek és készségek bővítésére. A webalapú tanulás rugalmas és erőforrásokban gazdag természete arra ösztönözheti az ápolókat, hogy továbbképzési platformként használják.

Jelen tanulmány célja egy web-alapú klinikai pedagógiai program (WCP) kidolgozása ápolónők számára; hasonlítsa össze a WCP-t a jelenlegi preceptorképzési kurzussal a klinikai tanítási kompetenciáról, az értékelési technikákról és az önhatékonyságról; vizsgálja meg az ápolónők attitűdjét a web-alapú tanuláshoz, és fedezze fel a felkészítők WCP nézőpontját.

A WCP komponenseinek tervezése Bandura önhatékonysági elméletén alapul. A WCP egy bizonyítékokon alapuló program, amely átfogó lefedettséget nyújt a klinikai oktatási pedagógiáról és az értékelési stratégiákról. Az egyedülálló web-alapú technológia és az interaktív funkciók platformot biztosítanak az ápolónők számára, hogy megbeszéljék társaikkal a klinikai találkozásokat, és konzultálhassanak a szakértőkkel. A WCP rugalmasságot biztosít a tanulásban, ami illeszkedhet a felügyelők szoros munkarendjéhez, és összhangban van a szingapúri kormány azon kezdeményezésével, hogy ösztönözze a technológia kihasználását és a polgárok továbbképzését.

Ehhez a tanulmányhoz egy prospektív klaszteres randomizációs vizsgálatot használnak. A WCP-t a kísérleti klaszterben lévő preceptorok kapják meg, míg az irányított klaszter preceptorai megkapják az aktuális preceptor tanfolyamot. Focus csoportot használó kvalitatív nyomon követési vizsgálatot fog végezni, hogy tovább tárja a preceptorok WCP nézőpontját.

A preceptorok tanulási eredményeinek értékelésére a klinikai tanítási kompetencia leltárt (CTCI), a preceptor önhatékonyság értékelő eszközét (PSAI), valamint a web-alapú folyamatos tanulási felméréshez (AWCLS) kapcsolatos attitűdöket fogják használni. A szocio-demográfiai adatokat mindkét csoportra vonatkozóan gyűjtik az alaphelyzetben. Az ápolónők felkérést kapnak, hogy töltsenek ki kérdőíveket a CTCI-ről, PSAI-ról és AWCLS-ről három időpontban, a tanulási program előtt (alapállapot), a tanulási program után (1. teszt után) és a klinikai tanítási tapasztalat után (2. teszt után). . Ezen kívül 16 preceptort hívnak meg a fókuszcsoportos megbeszéléseken való részvételre.

A szingapúri Egészségügyi Minisztérium olyan innovatív stratégiákat ösztönöz, amelyek elősegítik az egészségügyi szakemberek szakmai fejlődését, akik motiváltabbnak és méltóbbnak érzik magukat a lakosság egészségének gondozásában. Kiemelkedően fontos, hogy a továbbképzések integrálódjanak a technológiával, növeljék az ápolói munkaerő rugalmasságát és érzékenységét, és alternatív lehetőségeket kínáljanak a tanfolyamok felvételére.