Programa de pedagogía clínica basado en la web para mejorar la competencia docente de las enfermeras preceptoras

La educación en enfermería clínica brinda oportunidades para que los estudiantes aprendan en múltiples entornos de atención de pacientes, reciban la orientación adecuada y fomenten el desarrollo de la competencia clínica y el profesionalismo. Los preceptores de enfermería guían a los estudiantes para integrar la teoría en la práctica, enseñar habilidades clínicas, evaluar la competencia clínica y mejorar las habilidades de resolución de problemas y pensamiento crítico. Investigaciones anteriores han indicado que la competencia docente de las enfermeras preceptoras puede ser transferida al aprendizaje clínico de los estudiantes para potenciar sus competencias clínicas. El aprendizaje basado en la web se reconoce como un enfoque de aprendizaje eficaz para mejorar los conocimientos y habilidades de enfermería. La naturaleza flexible y rica en recursos del aprendizaje basado en la Web puede alentar a las enfermeras a utilizarlo como plataforma para la educación continua.

El presente estudio tiene como objetivo desarrollar un programa de pedagogía clínica basado en la web (WCP) para enfermeras preceptoras; comparar el WCP con el curso de preceptoría actual sobre competencia docente clínica, técnicas de evaluación y autoeficacia; Examinar las actitudes de los preceptores de enfermería hacia el aprendizaje basado en la Web y explorar las perspectivas de los preceptores de WCP.

El diseño de los componentes de WCP se basa en la teoría de la autoeficacia de Bandura. El WCP es un programa basado en la evidencia que brinda una cobertura integral sobre la pedagogía de la enseñanza clínica y las estrategias de evaluación. La exclusiva tecnología basada en la web y las funciones interactivas proporcionan una plataforma que permite a las enfermeras preceptoras discutir los encuentros clínicos con sus compañeros y consultar a los expertos. El WCP brinda flexibilidad en el aprendizaje, que puede coincidir con el apretado horario de trabajo de los preceptores y se alinea con la iniciativa del gobierno de Singapur para fomentar el aprovechamiento de la tecnología y la educación continua para los ciudadanos.

Para este estudio se utilizará un ensayo prospectivo de aleatorización por grupos. El WCP se entregará a los preceptores del clúster experimental, mientras que los preceptores del clúster controlado recibirán el curso de preceptoría vigente. Se llevará a cabo un estudio cualitativo de seguimiento utilizando grupos focales para explorar más a fondo las perspectivas de WCP de los preceptores.

El Inventario de competencia docente clínica (CTCI), el instrumento de evaluación de la autoeficacia del preceptor (PSAI), las actitudes hacia la encuesta de aprendizaje continuo basada en la web (AWCLS) se utilizarán para evaluar los resultados de aprendizaje de los preceptores. Los datos sociodemográficos se recopilarán para ambos grupos al inicio del estudio. Se invitará a las enfermeras preceptoras a completar cuestionarios sobre CTCI, PSAI y AWCLS en tres momentos, antes del programa de aprendizaje (línea de base), después del programa de aprendizaje (prueba posterior 1) y después de la experiencia de enseñanza clínica (prueba posterior 2) . Además, se invitará a 16 preceptores a participar en las discusiones de los grupos focales.

Ministerio de Salud de Singapur fomenta estrategias que sean innovadoras y promuevan el desarrollo profesional de los profesionales de la salud, que se sientan más motivados y dignos de cuidar la salud de la población. Es fundamental que los cursos de educación continua se integren con la tecnología, aumenten la flexibilidad y la capacidad de respuesta de la fuerza laboral de enfermería y ofrezcan medios alternativos para tomar cursos.