Webbaserat klinisk pedagogikprogram för att förbättra sjuksköterskelärares undervisningskompetens

Klinisk sjuksköterskeutbildning ger möjligheter för studenter att lära sig i flera patientvårdsmiljöer, få lämplig vägledning och främja utvecklingen av klinisk kompetens och professionalism. Sjuksköterskelärare vägleder eleverna att integrera teori i praktiken, lära ut kliniska färdigheter, bedöma klinisk kompetens och förbättra problemlösnings- och kritiskt tänkande. Tidigare forskning har visat att sjuksköterskelärarnas undervisningskompetens kan överföras till studenternas kliniska lärande för att förbättra deras kliniska kompetens. Webbaserat lärande anses vara ett effektivt inlärningssätt för att förbättra kunskaper och färdigheter inom omvårdnad. Webbaserat lärandes flexibla och resursrika karaktär kan uppmuntra sjuksköterskor att använda det som en plattform för fortbildning.

Föreliggande studie syftar till att utveckla ett webbaserat klinisk pedagogikprogram (WCP) för sjuksköterskelärare; jämföra WCP med den nuvarande läkarkursen om klinisk undervisningskompetens, bedömningstekniker och själveffektivitet; undersöka sjuksköterskeföreståndarnas attityder till webbaserat lärande, och utforska lärarnas perspektiv på WCP.

Utformningen av komponenterna i WCP är grundad på Banduras teori om själveffektivitet. WCP är ett evidensbaserat program som ger en omfattande täckning av klinisk undervisningspedagogik och bedömningsstrategier. Den unika webbaserade tekniken och interaktiva funktionerna ger en plattform för att låta sjuksköterskelärarna diskutera de kliniska mötena med sina kamrater och konsultera experterna. WCP ger flexibilitet i lärandet, vilket kan matcha lärarnas snäva arbetsschema och är i linje med initiativet från Singapores regering för att uppmuntra till att utnyttja teknik och fortbildning för medborgarna.

En prospektiv klusterrandomiseringsstudie kommer att användas för denna studie. WCP kommer att tillhandahållas till lärarna i det experimentella klustret, medan lärarna i det kontrollerade klustret kommer att få den aktuella kursen för läkarskap. En uppföljande kvalitativ studie med fokusgrupp kommer att genomföras för att ytterligare utforska lärarnas perspektiv på WCP.

Inventering av klinisk undervisningskompetens (CTCI), instrument för utvärdering av lärares själveffektivitet (PSAI), attityder till webbaserad undersökning av fortlöpande lärande (AWCLS) kommer att användas för att utvärdera lärares läranderesultat. Sociodemografiska data kommer att samlas in för båda grupperna vid baslinjen. Sjuksköterskelärare kommer att bjudas in att fylla i frågeformulär om CTCI, PSAI och AWCLS vid tre tidpunkter, före inlärningsprogrammet (baslinje), efter inlärningsprogrammet (efter test 1) och efter klinisk undervisningserfarenhet (efter test 2) . Dessutom kommer 16 lärare att bjudas in att delta i fokusgruppsdiskussionerna.

Ministry of Health, Singapore uppmuntrar strategier som är innovativa och främjar professionell utveckling av vårdpersonal, som känner sig mer motiverade och värdiga att ta hand om befolkningens hälsa. Det är ytterst viktigt att fortbildningskurser integreras med teknik, ökar flexibiliteten och lyhördheten hos sjuksköterskepersonalen och erbjuder alternativa sätt att ta kurser.