Programme de pédagogie clinique en ligne pour améliorer les compétences pédagogiques des infirmières préceptrices

La formation en soins infirmiers cliniques offre aux étudiantes la possibilité d'apprendre dans plusieurs contextes de soins aux patients, de recevoir des conseils appropriés et de favoriser le développement des compétences cliniques et du professionnalisme. Les infirmières préceptrices guident les étudiantes pour intégrer la théorie à la pratique, enseigner les compétences cliniques, évaluer les compétences cliniques et améliorer les compétences en résolution de problèmes et en pensée critique. Des recherches antérieures ont indiqué que la compétence d'enseignement des infirmières préceptrices peut être transférée à l'apprentissage clinique des étudiantes pour améliorer leurs compétences cliniques. L'apprentissage sur le Web est reconnu comme une approche d'apprentissage efficace pour améliorer les connaissances et les compétences en soins infirmiers. La nature flexible et riche en ressources de l'apprentissage sur le Web peut encourager les infirmières à l'utiliser comme plate-forme de formation continue.

La présente étude vise à développer un programme de pédagogie clinique (WCP) basé sur le Web pour les infirmières préceptrices; comparer le WCP avec le cours de préceptorat actuel sur la compétence en enseignement clinique, les techniques d'évaluation et l'auto-efficacité; examiner les attitudes des infirmières préceptrices à l'égard de l'apprentissage sur le Web et explorer les points de vue des préceptrices sur le PMT .

La conception des composants du WCP est fondée sur la théorie de l'auto-efficacité de Bandura. Le WCP est un programme fondé sur des données probantes qui offre une couverture complète de la pédagogie de l'enseignement clinique et des stratégies d'évaluation. La technologie Web unique et les fonctionnalités interactives offrent une plate-forme permettant aux infirmières préceptrices de discuter des rencontres cliniques avec leurs pairs et de consulter les experts. Le WCP offre une flexibilité dans l'apprentissage, qui peut correspondre au calendrier de travail serré des précepteurs et s'aligne sur l'initiative du gouvernement de Singapour visant à encourager l'exploitation de la technologie et la formation continue des citoyens.

Un essai prospectif de randomisation en grappes sera utilisé pour cette étude. Le WCP sera fourni aux précepteurs du groupe expérimental, tandis que les précepteurs du groupe contrôlé recevront le cours de préceptorat actuel. Une étude qualitative de suivi utilisant un groupe de discussion sera menée pour explorer davantage les points de vue des précepteurs sur le WCP.

L'inventaire des compétences en enseignement clinique (CTCI), l'instrument d'évaluation de l'auto-efficacité des précepteurs (PSAI), les attitudes envers l'enquête sur l'apprentissage continu en ligne (AWCLS) seront utilisés pour évaluer les résultats d'apprentissage des précepteurs. Les données sociodémographiques seront collectées pour les deux groupes au départ. Les infirmières préceptrices seront invitées à remplir des questionnaires sur CTCI, PSAI et AWCLS à trois moments, avant le programme d'apprentissage (baseline), après le programme d'apprentissage (post-test 1) et après l'expérience d'enseignement clinique (post-test 2) . De plus, 16 précepteurs seront invités à participer aux discussions des groupes de discussion.

Le ministère de la Santé de Singapour encourage les stratégies innovantes et favorisent le développement professionnel des professionnels de la santé, qui se sentent plus motivés et dignes de prendre soin de la santé de la population. Il est primordial que les cours de formation continue s'intègrent à la technologie, augmentent la flexibilité et la réactivité du personnel infirmier et offrent d'autres moyens de suivre des cours.