ADHD 대학생 운동의 급성 효과

참가자 등록은 와이오밍 대학교(UW) 및 Laramie County Community College(LCCC) 학생 48명(ADHD 그룹 24명, 비교 그룹 24명)으로 구성되며 각 그룹의 남녀 분포는 균등합니다. 검정력 분석(G*Power 3.1)은 ADHD 아동 표본에서 관찰된 중간 효과를 감지하기 위해 80% 검정력을 제공하려면 최소한 이 크기의 표본이 필요함을 나타냅니다. 인지 능력을 교란시킬 수 있는 약물(예: 항정신병약, 진정제)을 복용하거나 연령대(18-25세)를 벗어나거나 신체 운동 금기의 위험이 높은 학생은 제외됩니다. 예비 ADHD 그룹 참가자는 네 가지 방법을 통해 모집됩니다. 첫째, 별도의 연구를 완료하고 5개 이상의 부주의(IA) 증상을 승인하거나 이전에 ADHD 진단을 받았다고 보고한 학생은 적격성 평가에 초대됩니다. 둘째, 모집 전단지를 캠퍼스에 게시합니다. 셋째, 이전 연구에서 ADHD 진단을 받고 향후 연구를 위해 연락하기로 동의한 참여자에게 연락할 것입니다. 넷째, 대학 의료 및 정신 건강 직원은 ADHD가 있는 학생 고객에게 연구를 광고할 것입니다. 비교 그룹 과목은 별도의 연구를 완료하고 ADHD 진단을 거부하고 IA 증상이 3개 이하인 학생으로 구성됩니다. 학생들이 ADHD 그룹에 등록함에 따라 연령 및 성별 일치 비교 과목이 등록됩니다. 연구 등록 전에 예비 참가자는 건강 이력 선별 설문지를 사용하여 신체 운동 금기 위험이 낮은 것으로 계층화해야 합니다. 예비 ADHD 참여자는 또한 구조화된 임상 인터뷰에서 ADHD에 대한 진단 기준을 충족해야 합니다.

모든 예비 참가자는 (a) 신체 운동 금기 위험이 낮은 계층화 및 (b) 진단 임계값을 충족하는 ADHD 잠재 고객을 포함하여 적격성을 확인하기 위해 실험실 내 약속에 참석합니다. 연구에 등록한 후 참가자는 스프린트 인터벌 트레이닝(SIT) 및 비-SIT의 두 가지 실험실 내 실험 일정을 잡게 됩니다. 실험 약속의 순서는 균형을 이룰 것입니다. 이것은 가능한 약속 순서 효과를 평가하고 교란 효과를 최소화하기 위해 수행됩니다. 두 약속 모두 아침, 같은 요일, 같은 시간에 예약됩니다. 참가자는 운동복을 입을 뿐만 아니라 실험 약속 전 12시간 동안 운동, 알코올, 카페인 및 각성제를 삼가하여 독립(운동) 및 종속 변수(실행 기능)에 미칠 수 있는 영향을 최소화해야 합니다. ). 참가자는 Non-SIT 및 SIT 약속 중에 실행 기능 작업(즉, 연속 수행 작업 또는 CPT, 숫자 범위, 문자-숫자 시퀀싱 및 공간 범위 또는 SS)을 완료합니다. 또한 모든 실험 예약 후 아침에 수정된 기분(예: 우울증, 불안, 스트레스 척도 또는 DASS) 및 ADHD 증상(Barkley 성인 ADHD 등급 척도 또는 BAARS) 설문지를 보내드립니다. 제안된 연구를 위해 고강도 SIT를 선택한 이유는 중등도에서 고강도의 유산소 운동이 ADHD가 있는 청소년의 인지 능력을 가장 크게 향상시키는 것으로 보이기 때문입니다. 연구원은 Schwinn AD2 Airdyne 레그 사이클링 및 암 크랭킹 에르고미터에서 일련의 스트레칭과 3분간의 저강도 사이클링을 통해 참가자를 안내하여 활성 근육으로의 혈류를 워밍업하고 증가시킵니다. 그런 다음 참가자는 20초 동안 자전거를 탄 후 100초 동안 휴식하는 8개의 시합으로 구성된 16분의 SIT를 완료합니다. 각 인터벌 후 참가자는 인터벌 동안 인지된 노력을 제공하도록 요청받게 되며 연구원은 참가자의 피크 인터벌 심박수(HR)를 기록합니다. 이러한 측정은 참가자가 고강도로 운동했는지 확인하기 위해 수행됩니다. 실험자는 최대 HR의 ≥85%를 향해 작업하도록 참가자에게 격려를 제공합니다. 여덟 번째이자 마지막 간격이 지나면 참가자는 인지 작업(즉, CPT, Digit Span, Letter-Number Sequencing 및 SS)을 완료하기 전에 15분 동안 휴식을 취합니다.

분석 전에 모든 변수가 선별됩니다. 통계적 가정의 위반은 데이터 변환 또는 비모수 통계를 통해 해결됩니다. EF의 객관적인 측정(예: CPT, Digit Span, Letter-Number Sequencing, SS 성능 지수)의 상대적 개선은 2(ADHD 대 비교) x 2(남성 대 여성) x 2(Non-SIT)를 통해 조사됩니다. vs. SIT) 반복 측정 ANOVA. 상호 작용 효과가 중요한 경우 쌍을 이룬 샘플 t-테스트를 ​​사용하여 그룹 차이를 평가합니다. 상호 작용 효과가 통계적 유의성에 도달하지 못하면 독립 표본 t- 검정을 사용하여 그룹 차이를 평가합니다. 반복 측정 ANOVA에 대한 옴니버스 효과의 크기는 부분 에타 제곱(ηp2)을 사용하여 계산됩니다. 그룹 내 효과(Cohen's d) 및 그룹 내 효과 크기에 대한 해당 신뢰 구간은 비 SIT 점수의 가변성을 사용하여 표준화됩니다. 그룹 간 효과는 헤지 g를 사용하여 계산됩니다. .01의 ηp2 값, .06, 및 .14는 각각 작은, 중간 및 큰 효과로 간주됩니다. d와 g에 해당하는 값은 .20이고, .50 및 .80.