Akute Auswirkungen von körperlicher Betätigung bei College-Studenten mit ADHS

Die Teilnehmer werden aus achtundvierzig Studenten der University of Wyoming (UW) und des Laramie County Community College (LCCC) (24 ADHS-Gruppe, 24 Vergleichsgruppe) mit einer gleichmäßigen Verteilung von Männern und Frauen in jeder Gruppe bestehen. Power-Analysen (G*Power 3,1) zeigten, dass eine Stichprobe von mindestens dieser Größe erforderlich ist, um eine 80 %ige Power zu liefern, um mittlere Effekte zu erkennen, die in Stichproben von Kindern mit ADHS beobachtet wurden. Schüler, die Medikamente einnehmen, die die kognitive Leistungsfähigkeit beeinträchtigen können (z. B. Antipsychotika, Beruhigungsmittel), außerhalb der Altersgruppe (18-25 Jahre) sind oder ein erhöhtes Risiko für Kontraindikationen bei körperlicher Betätigung haben, werden ausgeschlossen. Zukünftige ADHS-Gruppenteilnehmer werden auf vier Wegen rekrutiert. Zunächst werden Studenten, die eine separate Studie absolvieren und fünf oder mehr Symptome von Unaufmerksamkeit (IA) bestätigen oder berichten, dass sie zuvor mit ADHS diagnostiziert wurden, zu einer Eignungsprüfung eingeladen. Zweitens werden Rekrutierungsflyer auf dem Campus ausgehängt. Drittens werden Teilnehmer aus früheren Studien kontaktiert, bei denen ADHS diagnostiziert wurde und die einer Kontaktaufnahme für zukünftige Forschungszwecke zugestimmt haben. Viertens wird das medizinische und psychiatrische Personal der Universität die Studie bei Studenten mit ADHS bewerben. Die Probanden der Vergleichsgruppe bestehen aus Studenten, die eine separate Studie absolvieren, die ADHS-Diagnose ablehnen und drei oder weniger IA-Symptome bestätigen. Wenn sich Studenten in die ADHS-Gruppe einschreiben, werden alters- und geschlechtsangepasste Vergleichspersonen eingeschrieben. Vor der Aufnahme in die Studie müssen potenzielle Teilnehmer anhand eines Fragebogens zur Gesundheitsanamnese einstufen, dass sie ein geringes Risiko für Kontraindikationen bei körperlicher Betätigung haben. Potenzielle ADHS-Teilnehmer müssen auch diagnostische Kriterien für ADHS in einem strukturierten klinischen Interview erfüllen.

Alle potenziellen Teilnehmer nehmen an einem Termin im Labor teil, um ihre Eignung zu bestätigen, einschließlich (a) der Einstufung als ein geringes Risiko für Kontraindikationen bei körperlicher Betätigung und (b) ADHS-Interessenten, die den diagnostischen Schwellenwert erreichen. Nach der Aufnahme in die Studie werden die Teilnehmer für zwei experimentelle Labortermine eingeplant: Sprint-Intervall-Training (SIT) und Non-SIT. Die Bestellung von Versuchsterminen wird ausgeglichen. Dies wird durchgeführt, um mögliche Wirkungen der Terminbestellung zu bewerten und Störeffekte zu minimieren. Beide Termine werden vormittags, am gleichen Wochentag und zur gleichen Tageszeit angesetzt. Die Teilnehmer werden gebeten, sportliche Kleidung zu tragen und 12 Stunden vor ihren experimentellen Terminen auf Bewegung, Alkohol, Koffein und Stimulanzien zu verzichten, um den Einfluss zu minimieren, den sie auf unsere unabhängigen (Übung) und abhängigen Variablen (exekutive Funktion) haben könnten ). Die Teilnehmer erledigen die Ausführungsaufgaben (d. h. Continuous Performance Task oder CPT, Digit Span, Letter-Number Sequencing und Spatial Span oder SS) sowohl während der Non-SIT- als auch der SIT-Termine. Sie erhalten außerdem am Morgen nach allen experimentellen Terminen einen Fragebogen mit modifizierter Stimmung (d. h. Depression, Angst und Stressskala oder DASS) und ADHS-Symptomen (Barkley Adult ADHD Rating Scale oder BAARS). Hochintensives SIT wurde für die vorgeschlagene Studie ausgewählt, da moderate bis hochintensive aerobe Übungen zu den größten Verbesserungen der kognitiven Leistungsfähigkeit bei Jugendlichen mit ADHS zu führen scheinen. Der Forscher führt den Teilnehmer durch eine Reihe von Dehnungen und 3 Minuten Radfahren mit geringer Intensität auf einem Schwinn AD2 Airdyne Beinrad- und Armkurbel-Ergometer, um sich aufzuwärmen und die Durchblutung aktiver Muskeln zu erhöhen. Die Teilnehmer absolvieren dann 16 Minuten SIT, bestehend aus acht Durchgängen von 20 Sekunden Radfahren, gefolgt von 100 Sekunden Pause. Nach jedem Intervall werden die Teilnehmer gebeten, ihre wahrgenommene Anstrengung während des Intervalls anzugeben, und der Forscher zeichnet die maximale Intervallherzfrequenz (HF) des Teilnehmers auf. Diese Messungen werden durchgeführt, um zu bestätigen, dass die Teilnehmer mit hoher Intensität trainiert haben. Der Experimentator ermutigt den Teilnehmer, auf ≥85 % seiner maximalen HF hinzuarbeiten. Nach dem achten und letzten Intervall ruht sich der Teilnehmer 15 Minuten lang aus, bevor er die kognitiven Aufgaben (d. h. CPT, Ziffernspanne, Buchstaben-Zahlen-Sequenzierung und SS) abschließt.

Vor den Analysen werden alle Variablen gescreent. Verstöße gegen statistische Annahmen werden durch Datentransformationen oder nichtparametrische Statistiken angegangen. Relative Verbesserungen bei objektiven Messungen von EF (d. h. CPT, Ziffernspanne, Buchstaben-Zahlen-Sequenzierung und SS-Leistungsindizes) werden durch 2 (ADHS vs. Vergleich) x 2 (Männer vs. Frauen) x 2 (Non-SIT) untersucht vs. SIT) ANOVAs mit wiederholten Messungen. Wenn Interaktionseffekte signifikant sind, werden t-Tests für gepaarte Stichproben verwendet, um Gruppenunterschiede zu bewerten. Wenn Interaktionseffekte keine statistische Signifikanz erreichen, werden t-Tests unabhängiger Stichproben verwendet, um Gruppenunterschiede zu bewerten. Die Größe der Omnibus-Effekte für ANOVAs mit wiederholten Messungen wird unter Verwendung von partiellem Eta-Quadrat (ηp2) berechnet. Gruppeninterne Effekte (Cohen's d) und entsprechende Konfidenzintervalle für gruppeninterne Effektgrößen werden unter Verwendung der Variabilität von Nicht-SIT-Scores standardisiert. Zwischengruppeneffekte werden unter Verwendung von Hedges g berechnet. Werte für ηp2 von .01, .06, und .14 werden als kleine, mittlere bzw. große Effekte betrachtet; entsprechende Werte für d und g sind 0,20, .50 und .80.