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아메리칸 인디언 및 알래스카 원주민 Head Start 가족 및 아동 경험 설문조사(AI/AN FACES) (AIAN FACES)

2024년 7월 31일 업데이트: Mathematica Policy Research, Inc.

아메리칸 인디언 및 알래스카 원주민 Head Start 가족 및 아동 경험 설문조사(AI/AN FACES 2019)

Head Start 가족 및 아동 경험 설문조사(FACES)는 1997년부터 Head Start 프로그램과 이 프로그램이 서비스를 제공하는 어린이 및 가족에 대한 주요 정보원이었으나 역사적으로 지역 XI(연방에서 인정하는 아메리칸 인디언 및 알래스카를 지원하는 프로그램)는 포함하지 않았습니다. 원주민 부족). AI/AN FACES 2019는 Region XI Head Start 아동 및 가족에 대한 최초의 국가 연구인 AI/AN FACES 2015(NCT03842111)를 기반으로 핵심 Head Start 프로그램 성과 측정에 대한 정보를 계속 수집합니다.

연구 개요

상태

완전한

정황

상세 설명

Head Start 가족 및 아동 경험 설문조사(FACES)는 1997년부터 Head Start 프로그램과 이 프로그램이 서비스를 제공하는 어린이 및 가족에 대한 주요 정보 출처였지만 역사적으로 지역 XI(연방에서 인정하는 아메리칸 인디언 및 알래스카를 지원하는 프로그램)는 포함하지 않았습니다. 원주민 부족). AI/AN FACES 2019는 Region XI Head Start 아동 및 가족에 대한 최초의 국가 연구인 AI/AN FACES 2015를 기반으로 주요 Head Start 프로그램 성과 측정에 대한 정보를 계속 수집합니다.

AI/AN FACES의 설계 및 실행은 Region XI Head Start 프로그램 디렉터, AI/AN 커뮤니티 작업 경험이 있는 연구원, Mathematica Policy Research 연구 직원 및 헤드 스타트 ​​사무소, 지역 XI, 계획, 연구 및 평가 사무소의 연방 공무원.

FACES를 기반으로 AI/AN FACES 작업 그룹의 구성원은 지역 XI AI/AN 헤드 스타트 ​​프로그램에서 제공하는 어린이 및 가족에 대해 필요한 정보 종류에 대한 통찰력과 정보를 공유했습니다. 회원들은 또한 부족의 Head Start 프로그램의 고유한 문화 및 자치 상황에 대응하는 모집 관행 및 연구 방법에 대한 정보를 제공했습니다.

AI/AN FACES 2019는 Head Start가 프로그램 성과 목표를 달성하기 위해 어떤 진전을 이뤘는지 알아보고 연방, 지역 및 부족 이해 관계자에게 유효하고 신뢰할 수 있는 정보를 제공하기 위해 지역 XI에서 전국적으로 대표적인 확률 샘플에 대한 데이터를 수집하는 메커니즘을 제공합니다. AI/AN FACES 2019는 원주민 문화와 언어에 중점을 두고 어린이와 가족에 초점을 맞추어 학교 준비 기술, 가족 특성 및 이러한 어린이의 헤드 스타트 ​​경험을 설명합니다. 조사관은 어린이의 경험에 대한 맥락을 제공하기 위해 프로그램 및 교실에 대한 정보를 수집할 것입니다. 지역 XI 어린이, 가족, 교실 및 프로그램에 대한 데이터 수집은 2019년 가을과 2020년 봄에 이루어집니다.

연구 유형

관찰

등록 (실제)

1587

연락처 및 위치

이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.

연구 장소

  • 미국
    • District of Columbia
      • Washington, District of Columbia, 미국, 20002
        • Mathematica Policy Research

참여기준

연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.

자격 기준

공부할 수 있는 나이

3년 이상 (어린이, 성인, 고령자)

건강한 자원 봉사자를 받아들입니다

아니

샘플링 방법

확률 샘플

연구 인구

지역 XI 헤드 스타트 ​​아동(및 그 가족), 지역 XI 헤드 스타트 ​​프로그램, 지역 XI 헤드 스타트 ​​센터, 지역 XI 헤드 스타트 ​​교실/교사

설명

포함 기준:

  • AI/AN FACES에 참여하는 지역 XI AI/AN 헤드 스타트 ​​프로그램은 2016-2017년 헤드 스타트 ​​프로그램 정보 보고서(PIR)에 있는 146개의 연구 적격 프로그램 중에서 선택된 확률 샘플이었습니다. 연구 대상이 되려면 프로그램이 3세에서 5세 사이의 어린이에게 직접 서비스를 제공해야 하고 수혜자 지위를 잃을 위험에 처하지 않아야 합니다. 센터의 확률 표본은 각 프로그램 내에서, 각 센터 내 교실, 각 교실 내 어린이를 선택했습니다. 선택된 학급과 관련된 교사와 선택된 아동과 관련된 부모가 확실하게 연구에 포함되었습니다.

제외 기준:

  • 지역 I에서 X까지의 헤드 스타트 ​​프로그램과 이민자 및 계절별 헤드 스타트(지역 XII)는 AI/AN FACES에 적합하지 않았습니다. 다른 ACF 연구(FACES-NCT03971435 및 MSHS-NCT03116243)는 이러한 프로그램에 중점을 둡니다.

공부 계획

이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.

연구는 어떻게 설계됩니까?

디자인 세부사항

코호트 및 개입

그룹/코호트
지역 XI 헤드 스타트 ​​어린이 및 가족 - 2019년 가을부터 2020년 봄까지
어린이 (720) 부모 (720) 교실/교사 (85) 프로그램 디렉터 (22) 센터 디렉터 (40)

연구는 무엇을 측정합니까?

주요 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
영어 능력
기간: 2019년 10월~12월, 2020년 3월
유아원 언어 평가 설문조사(preLAS 2000): Simon Says 및 Art Show를 사용하여 일주일간 현장 방문을 통해 어린이의 영어 능력을 평가했습니다. 점수 및 기술 속성에 대한 자세한 내용은 Duncan 및 DeAvila를 참조하세요.
2019년 10월~12월, 2020년 3월
언어-영어 수용 어휘
기간: 2019년 10월~12월, 2020년 3월

언어 지표는 일주일 간의 현장 방문 동안 Peabody Picture Vocabulary Test-Fifth Edition(PPVT-5)을 사용하여 평가되었습니다. 점수 및 기술 속성에 대한 자세한 내용은 Dunn 2019를 참조하세요.

Dunn, D. M. Peabody 그림 어휘 테스트, 제5판. 심사관 매뉴얼 및 규범 소책자. 미네소타주 블루밍턴: NCS 피어슨, Inc., 2019.
2019년 10월~12월, 2020년 3월
언어 표현 어휘
기간: 2019년 10월~12월, 2020년 3월
표현 한 단어 그림 어휘 테스트 - 제4판(EOWPVT-4 또는 EOWPVT-4 스페인어-이중 언어판)을 사용하여 일주일 동안 현장을 방문하는 동안 언어 지표를 평가했습니다. 점수 및 기술 속성에 대한 자세한 내용은 Martin 및 Brownell 2010 및 Martin 2012를 참조하세요.
2019년 10월~12월, 2020년 3월
읽고 쓰는 능력 - 글자 단어 지식
기간: 2019년 10월~12월, 2020년 3월
읽기 쓰기 능력 지표는 Woodcock-Johnson IV Tests of Achievement-Fourth Edition의 Letter-Word Identification Test를 사용하여 일주일 간의 현장 방문 동안 평가되었습니다. Schrank 등을 참조하십시오. 2014 및 Woodcock et al. 점수 및 기술 속성에 대한 자세한 내용은 2004년을 참조하세요.
2019년 10월~12월, 2020년 3월
읽고 쓰기 - 초기 글쓰기
기간: 2019년 10월~12월, 2020년 3월
읽기 쓰기 능력 지표는 Woodcock-Johnson IV Tests of Achievement-Fourth Edition의 Spelling Test를 사용하여 일주일 간의 현장 방문 동안 평가되었습니다. Schrank 등을 참조하십시오. 2014 및 Woodcock et al. 점수 및 기술 속성에 대한 자세한 내용은 2004년을 참조하세요.
2019년 10월~12월, 2020년 3월
문해력 - 글자 소리 지식
기간: 2019년 10월~12월, 2020년 3월
읽기 쓰기 능력 지표는 ECLS-B Letter Sounds를 사용하여 일주일 간의 현장 방문 동안 평가되었습니다. Snow 등을 참조하십시오. Snow, K., L. Thalji, A. Derecho, S. Wheeless, J. Lennon, S. Kinsey, J. Rogers, M. Raspa 및 J. Park의 점수 및 기술 속성에 대한 자세한 내용은 2007년을 참조하세요. "유아 종단 연구, 출생 집단(ECLS-B), 유아기 데이터 파일 사용자 매뉴얼(2005-06)." NCES 2008-024. 워싱턴 DC: 국립교육통계센터, 교육과학연구소, 미국 교육부, 2007.
2019년 10월~12월, 2020년 3월
수학
기간: 2019년 10월~12월, 2020년 3월
수학 지표는 상대적인 크기, 서수 및 패턴 일치에 대한 어린이의 이해에 대한 유아기 종단 연구-출생 코호트(ECLS-B) 유치원 수학 평가를 사용하여 일주일 간의 현장 방문 동안 평가되었습니다. 번호인식; 그리고 어린이의 숫자 세기, 모양 인식, 추가 및 단어 문제 해결 능력. Snow 등을 참조하십시오. 점수 및 기술 속성에 대한 자세한 내용은 2007년을 참조하세요.
2019년 10월~12월, 2020년 3월
수학
기간: 2019년 10월~12월, 2020년 3월
수학 지표는 일주일 간의 현장 방문 동안 Woodcock-Johnson IV 성취도 테스트 제4판(응용 문제 테스트)을 사용하여 평가되었습니다. Schrank 등을 참조하십시오. 점수 및 기술 속성에 대한 자세한 내용은 2014를 참고하세요.
2019년 10월~12월, 2020년 3월
어린이의 신체 건강
기간: 2019년 10월~12월, 2020년 3월
신체적 웰빙 지표는 체중(킬로그램 사용)과 어린이의 키 측정(센티미터 사용)을 통해 평가되었으며, 이러한 측정값을 결합하여 체질량 지수(BMI)(kg/m^2)를 계산했습니다.
2019년 10월~12월, 2020년 3월
일반적인 건강 상태
기간: 2019년 10월~12월, 2020년 3월
신체적 웰빙 지표는 자녀의 건강 상태가 우수함, 매우 좋음, 좋음, 보통, 나쁨에 대한 설문 조사 항목에 대한 부모 보고서를 통해 평가되었습니다.
2019년 10월~12월, 2020년 3월
실행 기능
기간: 2019년 10월~12월, 2020년 3월
실행 기능 지표는 미네소타 실행 기능 척도(MEFS)에 의해 평가되었습니다. MEFS는 어린이에게 친숙한 그래픽, 아바타 및 어린이 중심 지침을 갖춘 터치스크린 태블릿에서 관리되는 표준화된 적응형 평가입니다. MEFS는 어린이의 자기 조절, 특히 인지 유연성, 작업 기억 및 억제 제어에 대한 객관적인 평가를 제공합니다. 자세한 내용은 Carlson 및 Zelazo를 참조하세요.
2019년 10월~12월, 2020년 3월
사회 정서적 발달
기간: 2019년 10월~12월, 2020년 3월~7월
사회-정서적 발달 지표는 어린이의 긍정적 행동과 문제 행동에 관한 여러 항목에 대한 교사 보고서를 사용하여 평가되었습니다. 점수 및 기술 정보에 대한 자세한 내용은 AIAN FACES 2019 사용자 매뉴얼(Bernstein et al. 2021a)을 참조하세요.
2019년 10월~12월, 2020년 3월~7월
사회정서발달-인지/사회적 행동
기간: 2019년 10월~12월, 2020년 3월~7월
Leiter International Performance Scale-Third Edition Examiner Rating Scale을 사용하여 평가 기간 동안 아동의 인지/사회적 행동에 대한 평가자 보고서를 사용하여 사회-정서적 발달 지표를 평가했습니다. Leiter는 평가에 대한 아동의 접근 방식, 자료에 대한 참여, 평가 작업 중 신체적, 정서적 반응에 주의를 기울이고 조절하는 능력을 검사하는 8개의 하위 척도로 구성됩니다. Roid 등을 참조하십시오. 점수 및 기술 속성에 대한 자세한 내용은 2013을 참고하세요.
2019년 10월~12월, 2020년 3월~7월
사회-정서적 발달 - 학습에 대한 접근 방식
기간: 2019년 10월~12월, 2020년 3월~7월
사회-정서적 발달 지표는 1998년 유아기 종단 연구 - 유치원 수업(ECLS-K)을 사용한 학습 접근 방식에 대한 교사 보고서를 사용하여 평가되었습니다. 이 항목은 아동의 학습 동기, 주의력, 조직화, 지속성 및 독립성을 평가합니다. 점수 및 기술 속성에 대한 자세한 내용은 미국 교육부 2002를 참조하세요.
2019년 10월~12월, 2020년 3월~7월
교실 품질 - 교사 아동 상호 작용
기간: 2020년 3월 1일 관측
교실 수준 지표는 PreK 교실 평가 채점 시스템을 사용하여 평가되었습니다. Pre-K CLASS는 교실에서 교사와 학생 사이의 상호 작용의 질을 평가하고 어린이의 조기 학업 성취 및 사회적 능력과 관련된 상호 작용 측면을 측정합니다. Pianta 등을 참조하십시오. 점수 및 기술 속성에 대한 자세한 내용은 2008년을 참조하세요.
2020년 3월 1일 관측
교실의 질 – 글로벌 교실 환경
기간: 2020년 3월 1일 관측
교실 품질 지표는 교실의 구조적 특징을 기반으로 하는 교실 품질의 글로벌 등급인 ECERS-R(Early Childhood Environment Rating Scale-Revised)의 축약형을 사용하여 평가되었습니다(Harms et al. 2005). 짧은 형식의 항목은 대규모 연구에서 연구원이 확인한 가장 강력한 21개 항목을 나타냅니다(Clifford et al. 2005). Harms 등을 참조하십시오. 2005 및 Clifford et al. 점수 및 측정 기술 속성에 대한 자세한 내용은 2005년을 참조하세요.
2020년 3월 1일 관측
수업의 질 - 원어민 문화 및 언어 수업 관찰
기간: 2020년 3월 1일 관측
AIAN FACES 2019에서는 교실 관찰 중 어린이들의 원주민 문화 및 언어 경험 노출이 NCLCO(Native Culture & Language in the Classroom Observation)를 사용하여 기록되었습니다. NCLCO는 연구 작업그룹의 지침에 따라 AIAN FACES 2015를 위해 개발되었으며 2019년에 맞춰 조정되었습니다. 자세한 내용은 AIAN FACES 2019 Workgroup 2021을 참조하세요.
2020년 3월 1일 관측
부모의 우울증 증상
기간: 2019년 10월~12월, 2020년 3월~7월
부모의 우울 증상 수준은 Center for Epidemiologic Studies-Depression Scale(CES-D)의 약식을 사용하여 측정되었습니다. 자세한 내용은 Radloff 1977을 참조하십시오.
2019년 10월~12월, 2020년 3월~7월
교사의 우울증 증상
기간: 2019년 10월~12월, 2020년 3월~7월
교사의 우울 증상 수준은 역학 연구 센터 우울증 척도(CES-D)의 약식을 사용하여 측정되었습니다. 자세한 내용은 Radloff 1977을 참조하십시오.
2019년 10월~12월, 2020년 3월~7월

공동 작업자 및 조사자

여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.

스폰서

Mathematica Policy Research, Inc.

협력자

Department of Health and Human Services
Office of Planning, Research & Evaluation

수사관

  • 수석 연구원: Nikki Aikens, Ph.D., Mathematica Policy Research
  • 수석 연구원: Louisa Tarullo, Ed.D., Mathematica Policy Research
  • 연구 책임자: Sara Bernstein, Ph.D., Mathematica Policy Research

간행물 및 유용한 링크

연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.

일반 간행물

  • Duncan, S.E., and E. DeAvila. Preschool Language Assessment Survey 2000 Examiner's Manual: English Forms C and D. Monterey, CA: CTB/McGraw-Hill, 1998.
  • Dunn, D. M. Peabody Picture Vocabulary Test, Fifth Edition. Manual. Bloomington, MN: NCS Pearson, Inc., 2019.
  • Snow, K., L. Thalji, A. Derecho, S. Wheeless, J. Lennon, S. Kinsey, J. Rogers, M. Raspa, and J. Park. Early Childhood Longitudinal Study, Birth Cohort (ECLS-B), Preschool Year Data File User's Manual (2005-06). NCES 2008-024. Washington, DC: National Center for Education Statistics, Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education, 2007.
  • Carlson, S. M., & Zelazo, P. D. (2014). Minnesota Executive Function Scale: Test Manual. Reflection Sciences, Inc. St. Paul, MN.
  • Roid, G.H., L.J. Miller, M. Pomplu, and C. Koch. Leiter International Performance Scale-3rd Edition. Wood Dale, IL: Stoelting, 2013.
  • U.S. Department of Education, National Center for Education Statistics. Early Childhood Longitudinal Study-Kindergarten Class of 1998-99 (ECLS-K), Psychometric Report for Kindergarten through First Grade. NCES 2002-05. Washington, DC: National Center for Education Statistics, Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education, 2002.
  • Pianta, Robert, K. LaParo, and B. Hamre. The Classroom Assessment Scoring System Pre-K Manual. Charlottesville, VA: University of Virginia, 2008.
  • Clifford, Richard, Oscar Barbarin, Florence Chang, Diane M. Early, Donna Bryant, Carollee Howes, Margaret Burchinal, and Robert Pianta. What Is Pre-Kindergarten? Characteristics of Public Pre-Kindergarten Programs. Applied Developmental Science, vol. 9, no. 3, 2005, pp. 126-143.
  • Bernstein, S., A. Kopack Klein, B. Lepidus Carlson, A. Li., N. Aikens, M. Dang, M. Scott, S. Skidmore, M. Cavanaugh, J. Cannon, and contributing authors. "American Indian and Alaska Native Head Start Family and Child Experiences Survey 2019: User's Manual." Report submitted to the Office of Planning, Research, and Evaluation, Administration for Children and Families, U.S. Department of Health and Human Services, Washington, DC: Mathematica, 2021.
  • Harms, T., R.M. Clifford, and D. Cryer. Early Childhood Environment Rating Scale: Revised Edition. New York. Teachers College Press, 2005.
  • EOWPVT-4: Martin, N., and R. Brownell. "Expressive One-Word Picture Vocabulary Test-4th Edition." Novato, CA: Academic Therapy Publications, 2010.
  • Radloff, L. "The CES-D Scale: A Self-Report Depression Scale for Research in the General Population." Applied Psychological Measurement, vol. 1, no. 3, 1977, pp. 385-401.
  • Schrank, F., K. McGrew, and N. Mather. Woodcock-Johnson IV. Rolling Meadows, IL: Riverside, 2014.

유용한 링크

연구 기록 날짜

이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.

연구 주요 날짜

연구 시작 (실제)

2019년 9월 1일

기본 완료 (실제)

2020년 7월 31일

연구 완료 (실제)

2020년 7월 31일

연구 등록 날짜

최초 제출

2019년 5월 28일

QC 기준을 충족하는 최초 제출

2019년 8월 2일

처음 게시됨 (실제)

2019년 8월 6일

연구 기록 업데이트

마지막 업데이트 게시됨 (실제)

2024년 8월 2일

QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출

2024년 7월 31일

마지막으로 확인됨

2024년 7월 1일

추가 정보

이 연구와 관련된 용어

키워드

기타 연구 ID 번호

  • 50515B

개별 참가자 데이터(IPD) 계획

개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?

예

IPD 계획 설명

향후 AI/AN FACES 2019 보관 데이터에 액세스할 수 있습니다.

IPD 공유 기간

연구 종료 후 2년 이내에 데이터를 사용할 수 있습니다.

IPD 공유 액세스 기준

AI/AN FACES 2019 데이터에 대한 액세스는 고등 교육 기관 또는 연구 기관에서 근무하는 개인으로 제한됩니다. ICPSR(Inter-University Consortium for Political and Social Research) 표준 애플리케이션을 완료하는 것 외에도 연구원은 AI/AN FACES 2019 데이터에 대한 액세스 권한을 얻기 위해 추가 요구 사항을 완료해야 합니다.

약물 및 장치 정보, 연구 문서

미국 FDA 규제 의약품 연구

아니

미국 FDA 규제 기기 제품 연구

아니

이 정보는 변경 없이 clinicaltrials.gov 웹사이트에서 직접 가져온 것입니다. 귀하의 연구 세부 정보를 변경, 제거 또는 업데이트하도록 요청하는 경우 register@clinicaltrials.gov. 문의하십시오. 변경 사항이 clinicaltrials.gov에 구현되는 즉시 저희 웹사이트에도 자동으로 업데이트됩니다. .

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