American Indian en Alaska Native Head Start Family and Child Experiences Survey (AI/AN FACES) (AIAN FACES)
31 juli 2024 bijgewerkt door: Mathematica Policy Research, Inc.
American Indian en Alaska Native Head Start Family and Child Experiences Survey (AI/AN FACES 2019)
De Head Start Family and Child Experiences Survey (FACES) is sinds 1997 een belangrijke bron van informatie over Head Start-programma's en de kinderen en families die door deze programma's worden bediend, maar bevat historisch gezien geen Regio XI (programma's die federaal erkende Amerikaanse Indianen en Alaska-programma's bedienen). inheemse stammen).
AI/AN FACES 2019 bouwt voort op AI/AN FACES 2015 (NCT03842111), de eerste nationale studie van regio XI Head Start-kinderen en -gezinnen, om door te gaan met het verzamelen van informatie over de belangrijkste prestatiemaatstaven van het Head Start-programma.
Studie Overzicht
Toestand
Voltooid
Conditie
Gedetailleerde beschrijving
De Head Start Family and Child Experiences Survey (FACES) is sinds 1997 een belangrijke bron van informatie over Head Start-programma's en de kinderen en families die door de programma's worden bediend, maar bevat historisch gezien geen Regio XI (programma's die federaal erkende Amerikaanse Indianen en Alaska-programma's bedienen). inheemse stammen). AI/AN FACES 2019 bouwt voort op AI/AN FACES 2015, de eerste nationale studie van regio XI Head Start-kinderen en -gezinnen, om door te gaan met het verzamelen van informatie over de belangrijkste prestatiemaatstaven van het Head Start-programma.
Het ontwerp en de uitvoering van AI/AN FACES is tot stand gekomen door nauwe samenwerking met leden van de AI/AN FACES-werkgroep, waaronder regio XI Head Start-programmadirecteuren, onderzoekers met ervaring in het werken met AI/AN-gemeenschappen, studiepersoneel van Mathematica Policy Research en federale ambtenaren van het Bureau van Head Start, Regio XI, en het Bureau van Planning, Onderzoek en Evaluatie.
Voortbouwend op FACES als basis, hebben leden van de AI/AN FACES-werkgroep inzichten en informatie gedeeld over het soort informatie dat nodig is over kinderen en gezinnen die worden bediend door Regio XI AI/AN Head Start-programma's. Leden leverden ook input over wervingspraktijken en studiemethoden die inspelen op de unieke culturele en zelfbesturende contexten van tribale Head Start-programma's.
AI/AN FACES 2019 biedt het mechanisme voor het verzamelen van gegevens over een nationaal representatieve kanssteekproef in regio XI om te leren welke vooruitgang Head Start heeft geboekt bij het behalen van programmaprestatiedoelen en om geldige en betrouwbare informatie te verstrekken aan federale, lokale en tribale belanghebbenden. AI/AN FACES 2019 richt zich op kinderen en gezinnen om de schoolgereedheidsvaardigheden, gezinskenmerken en Head Start-ervaringen van deze kinderen te beschrijven, met een focus op inheemse cultuur en taal. De onderzoekers verzamelen informatie over programma's en klaslokalen om context te bieden voor de ervaringen van kinderen. In het najaar van 2019 en het voorjaar van 2020 vindt gegevensverzameling plaats met kinderen, gezinnen, klaslokalen en programma's in regio XI.
Studietype
Observationeel
Inschrijving (Werkelijk)
1587
Contacten en locaties
In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.
Studie Locaties
-
-
District of Columbia
-
Washington, District of Columbia, Verenigde Staten, 20002
- Mathematica Policy Research
-
-
Deelname Criteria
Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
3 jaar en ouder (Kind, Volwassen, Oudere volwassene)
Accepteert gezonde vrijwilligers
Nee
Bemonsteringsmethode
Kanssteekproef
Studie Bevolking
Regio XI Head Start-kinderen (en hun gezinnen), Regio XI Head Start-programma's, Region XI Head Start-centra, Region XI Head Start-klaslokalen/leraren
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- De regio XI AI/AN Head Start-programma's die deelnemen aan AI/AN FACES waren een waarschijnlijkheidssteekproef die werd geselecteerd uit 146 studie-in aanmerking komende programma's in het Head Start Program Information Report (PIR) 2016-2017. Om in aanmerking te komen voor de studie, moest een programma rechtstreeks diensten verlenen aan kinderen van 3 tot 5 jaar en niet het onmiddellijke gevaar lopen de status van begunstigde te verliezen. Kanssteekproeven van centra werden geselecteerd binnen elk programma, klaslokalen binnen elk centrum en kinderen binnen elk klaslokaal. Leraren verbonden aan geselecteerde klaslokalen werden met zekerheid in het onderzoek opgenomen, evenals ouders verbonden aan geselecteerde kinderen.
Uitsluitingscriteria:
- Head Start-programma's in de regio's I tot en met X en Migrant en Seasonal Head Start (Regio XII) kwamen niet in aanmerking voor AI/AN FACES. Andere ACF-onderzoeken (FACES-NCT03971435 en MSHS-NCT03116243) richten zich op die programma's.
Studie plan
Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
Cohorten en interventies
Groep / Cohort |
|---|
|
Regio XI Head Start kinderen en gezinnen - herfst 2019 tot lente 2020
kinderen (720) ouders (720) klaslokalen/leraren (85) programmadirecteuren (22) centrumdirecteuren (40)
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Kennis van het Engels
Tijdsspanne: Oktober tot december 2019, maart 2020
|
De Engelse taalvaardigheid van kinderen werd beoordeeld tijdens locatiebezoeken van een week met behulp van Preschool Language Assessment Survey (preLAS 2000): Simon Says en Art Show.
Zie Duncan en DeAvila voor meer informatie over de partituren en technische eigenschappen.
|
Oktober tot december 2019, maart 2020
|
|
Taal-Engelse receptieve woordenschat
Tijdsspanne: Oktober tot december 2019, maart 2020
|
Taalindicatoren werden beoordeeld tijdens locatiebezoeken van een week met behulp van Peabody Picture Vocabulary Test-Fifth Edition (PPVT-5). Zie Dunn 2019 voor meer informatie over de scores en technische eigenschappen. Dunn, DM Peabody Picture Woordenschattest, vijfde editie. Handleiding voor de examinator en boekje met normen. Bloomington, MN: NCS Pearson, Inc., 2019. |
Oktober tot december 2019, maart 2020
|
|
Taal-expressieve woordenschat
Tijdsspanne: Oktober tot december 2019, maart 2020
|
Taalindicatoren werden beoordeeld tijdens locatiebezoeken van een week met behulp van de Expressive One-Word Picture Vocabulary Test-Vierde editie (EOWPVT-4 of EOWPVT-4 Spaans-tweetalige editie).
Zie Martin en Brownell 2010 en Martin 2012 voor meer informatie over de partituren en technische eigenschappen.
|
Oktober tot december 2019, maart 2020
|
|
Geletterdheid-Briefwoordkennis
Tijdsspanne: Oktober tot december 2019, maart 2020
|
Indicatoren van geletterdheid werden beoordeeld tijdens locatiebezoeken van een week met behulp van de Letter-Word Identification Test van Woodcock-Johnson IV Tests of Achievement-Fourth Edition.
Zie Schrank et al. 2014 en Woodcock et al. 2004 voor meer informatie over de partituren en technische eigenschappen.
|
Oktober tot december 2019, maart 2020
|
|
Geletterdheid-vroeg schrijven
Tijdsspanne: Oktober tot december 2019, maart 2020
|
Indicatoren van geletterdheid werden beoordeeld tijdens locatiebezoeken van een week met behulp van de spellingtest van Woodcock-Johnson IV Tests of Achievement-Fourth Edition.
Zie Schrank et al. 2014 en Woodcock et al. 2004 voor meer informatie over de partituren en technische eigenschappen.
|
Oktober tot december 2019, maart 2020
|
|
Geletterdheid-Brief klinkt kennis
Tijdsspanne: Oktober tot december 2019, maart 2020
|
Indicatoren van geletterdheid werden beoordeeld tijdens locatiebezoeken van een week met behulp van ECLS-B-lettergeluiden.
Zie Snow et al. 2007 voor meer informatie over de partituren en technische eigenschappen Snow, K., L. Thalji, A. Derecho, S. Wheeless, J. Lennon, S. Kinsey, J. Rogers, M. Raspa en J. Park.
"Longitudinale studie uit de vroege kindertijd, geboortecohort (ECLS-B), gebruikershandleiding voor gegevensbestand voorschools jaar (2005-06)."
NVU 2008-024.
Washington, DC: National Center for Education Statistics, Institute of Education Sciences, Amerikaanse ministerie van Onderwijs, 2007.
|
Oktober tot december 2019, maart 2020
|
|
Wiskunde
Tijdsspanne: Oktober tot december 2019, maart 2020
|
Indicatoren van wiskunde werden beoordeeld tijdens plaatsbezoeken van een week met behulp van de Early Childhood Longitudinal Study-Birth Cohort (ECLS-B) voorschoolse wiskundebeoordeling van het begrip van kinderen van relatieve grootte, rangtelwoorden en patroonmatching; nummerherkenning; en het vermogen van de kinderen om te tellen, vormen te herkennen, op te tellen en woordproblemen op te lossen.
Zie Snow et al. 2007 voor meer informatie over de partituren en technische eigenschappen.
|
Oktober tot december 2019, maart 2020
|
|
Wiskunde
Tijdsspanne: Oktober tot december 2019, maart 2020
|
Wiskundige indicatoren werden beoordeeld tijdens locatiebezoeken van een week met behulp van de Woodcock-Johnson IV Tests of Achievement-Fourth Edition (Applied Problems Test).
Zie Schrank et al. 2014 voor meer informatie over de partituren en technische eigenschappen.
|
Oktober tot december 2019, maart 2020
|
|
Lichamelijke gezondheid van kinderen
Tijdsspanne: Oktober tot december 2019, maart 2020
|
Indicatoren van lichamelijk welzijn werden beoordeeld door het wegen (met behulp van kilogrammen) en het meten van de lengte van kinderen (met behulp van centimeters), en het combineren van deze metingen om de Body Mass Index (BMI) in kg/m^2 te berekenen.
|
Oktober tot december 2019, maart 2020
|
|
Algemene gezondheidstoestand
Tijdsspanne: Oktober tot december 2019, maart 2020
|
Indicatoren van lichamelijk welzijn werden beoordeeld door middel van een rapport van de ouders aan de hand van een enquête-item over de vraag of de gezondheid van het kind uitstekend, zeer goed, goed, redelijk of slecht is
|
Oktober tot december 2019, maart 2020
|
|
Uitvoerende functie
Tijdsspanne: Oktober tot december 2019, maart 2020
|
Indicatoren van de uitvoerende functie werden beoordeeld door de Minnesota Executive Function Scale (MEFS).
De MEFS is een gestandaardiseerde en adaptieve beoordeling die wordt afgenomen op een tablet met aanraakscherm met kindvriendelijke afbeeldingen, avatars en kindgerichte instructies.
De MEFS biedt een objectieve beoordeling van de zelfregulatie van kinderen, met name cognitieve flexibiliteit, werkgeheugen en remmende controle.
Zie Carlson en Zelazo voor meer informatie.
|
Oktober tot december 2019, maart 2020
|
|
Sociaal-emotionele ontwikkeling
Tijdsspanne: Oktober-december 2019, maart-juli 2020
|
Indicatoren van sociaal-emotionele ontwikkeling werden beoordeeld aan de hand van rapporten van leerkrachten over verschillende items over het positieve en probleemgedrag van kinderen.
Zie de AIAN FACES 2019 gebruikershandleiding (Bernstein et al. 2021a) voor meer informatie over de partituren en technische informatie.
|
Oktober-december 2019, maart-juli 2020
|
|
Sociaal-emotionele ontwikkeling-cognitief/sociaal gedrag
Tijdsspanne: Oktober-december 2019, maart-juli 2020
|
Indicatoren van sociaal-emotionele ontwikkeling werden beoordeeld met behulp van beoordelaarsrapporten over het cognitieve/sociale gedrag van kinderen tijdens de beoordelingsperiode, met behulp van de Leiter International Performance Scale-Third Edition Examiner Rating Scale.
De Leiter bestaat uit acht subschalen die de benadering van kinderen bij de beoordelingen onderzoeken, hun betrokkenheid bij de materialen en hun vermogen om aandacht te besteden aan hun fysieke en emotionele reacties tijdens de beoordelingstaken en deze te reguleren.
Zie Roid et al. 2013 voor meer informatie over de partituren en technische eigenschappen.
|
Oktober-december 2019, maart-juli 2020
|
|
Sociaal-emotionele ontwikkeling - Benaderingen van leren
Tijdsspanne: Oktober-december 2019, maart-juli 2020
|
Indicatoren van de sociaal-emotionele ontwikkeling werden beoordeeld aan de hand van lerarenrapporten over leerbenaderingen met behulp van de Early Childhood Longitudinal Study - Kindergarten Class uit 1998 (ECLS-K).
De items beoordelen de motivatie, aandacht, organisatie, doorzettingsvermogen en onafhankelijkheid van een kind bij het leren.
Zie het Amerikaanse ministerie van Onderwijs 2002 voor meer informatie over de partituren en technische eigenschappen.
|
Oktober-december 2019, maart-juli 2020
|
|
Kwaliteitsvolle interacties tussen leraar en kind in de klas
Tijdsspanne: Eendaagse observatie in maart 2020
|
Indicatoren voor de kwaliteit van de klas werden beoordeeld met behulp van het PreK Classroom Assessment Scoring System.
De Pre-K CLASS beoordeelt de kwaliteiten van interacties tussen leraren en leerlingen in klaslokalen en meet aspecten van interacties die verband houden met de vroege academische prestaties en sociale competenties van kinderen.
Zie Pianta et al. 2008 voor meer informatie over de partituren en technische eigenschappen.
|
Eendaagse observatie in maart 2020
|
|
Klaskwaliteit-globale klasomgeving
Tijdsspanne: Eendaagse observatie in maart 2020
|
Indicatoren voor de kwaliteit van de klas werden beoordeeld met behulp van een verkorte vorm van de Early Childhood Environment Rating Scale-Revised (ECERS-R), een globale beoordeling van de kwaliteit van de klas op basis van structurele kenmerken van de klas (Harms et al. 2005).
De items in de korte vorm vertegenwoordigen de 21 sterkste items die door onderzoekers in een grootschalig onderzoek zijn geïdentificeerd (Clifford et al. 2005).
Zie Harms et al. 2005 en Clifford et al. 2005 voor meer informatie over de scores en het meten van technische eigenschappen.
|
Eendaagse observatie in maart 2020
|
|
Kwaliteit van het klaslokaal - Observatie van de inheemse cultuur en taal in het klaslokaal
Tijdsspanne: Eendaagse observatie in maart 2020
|
In AIAN FACES 2019 werd de blootstelling van kinderen aan inheemse culturele en taalervaringen tijdens de observatie in de klas gedocumenteerd met behulp van de Native Culture & Language in the Classroom Observation (NCLCO).
De NCLCO is ontwikkeld voor AIAN FACES 2015 en aangepast voor 2019, beide onder begeleiding van de studiewerkgroep.
Zie AIAN FACES 2019 Werkgroep 2021 voor meer informatie.
|
Eendaagse observatie in maart 2020
|
|
Depressieve symptomen van ouders
Tijdsspanne: Oktober-december 2019, maart-juli 2020
|
Het niveau van depressieve symptomen van ouders werd gemeten met behulp van de verkorte vorm van de Center for Epidemiological Studies-Depression Scale (CES-D).
Zie Radloff 1977 voor meer informatie.
|
Oktober-december 2019, maart-juli 2020
|
|
Depressieve symptomen van leraren
Tijdsspanne: Oktober-december 2019, maart-juli 2020
|
Het niveau van depressieve symptomen van leraren werd gemeten met behulp van de korte vorm van de Center for Epidemiological Studies-Depression Scale (CES-D).
Zie Radloff 1977 voor meer informatie.
|
Oktober-december 2019, maart-juli 2020
|
Medewerkers en onderzoekers
Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.
Onderzoekers
- Hoofdonderzoeker: Nikki Aikens, Ph.D., Mathematica Policy Research
- Hoofdonderzoeker: Louisa Tarullo, Ed.D., Mathematica Policy Research
- Studie directeur: Sara Bernstein, Ph.D., Mathematica Policy Research
Publicaties en nuttige links
De persoon die verantwoordelijk is voor het invoeren van informatie over het onderzoek stelt deze publicaties vrijwillig ter beschikking. Dit kan gaan over alles wat met het onderzoek te maken heeft.
Algemene publicaties
- Duncan, S.E., and E. DeAvila. Preschool Language Assessment Survey 2000 Examiner's Manual: English Forms C and D. Monterey, CA: CTB/McGraw-Hill, 1998.
- Dunn, D. M. Peabody Picture Vocabulary Test, Fifth Edition. Manual. Bloomington, MN: NCS Pearson, Inc., 2019.
- Snow, K., L. Thalji, A. Derecho, S. Wheeless, J. Lennon, S. Kinsey, J. Rogers, M. Raspa, and J. Park. Early Childhood Longitudinal Study, Birth Cohort (ECLS-B), Preschool Year Data File User's Manual (2005-06). NCES 2008-024. Washington, DC: National Center for Education Statistics, Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education, 2007.
- Carlson, S. M., & Zelazo, P. D. (2014). Minnesota Executive Function Scale: Test Manual. Reflection Sciences, Inc. St. Paul, MN.
- Roid, G.H., L.J. Miller, M. Pomplu, and C. Koch. Leiter International Performance Scale-3rd Edition. Wood Dale, IL: Stoelting, 2013.
- U.S. Department of Education, National Center for Education Statistics. Early Childhood Longitudinal Study-Kindergarten Class of 1998-99 (ECLS-K), Psychometric Report for Kindergarten through First Grade. NCES 2002-05. Washington, DC: National Center for Education Statistics, Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education, 2002.
- Pianta, Robert, K. LaParo, and B. Hamre. The Classroom Assessment Scoring System Pre-K Manual. Charlottesville, VA: University of Virginia, 2008.
- Clifford, Richard, Oscar Barbarin, Florence Chang, Diane M. Early, Donna Bryant, Carollee Howes, Margaret Burchinal, and Robert Pianta. What Is Pre-Kindergarten? Characteristics of Public Pre-Kindergarten Programs. Applied Developmental Science, vol. 9, no. 3, 2005, pp. 126-143.
- Bernstein, S., A. Kopack Klein, B. Lepidus Carlson, A. Li., N. Aikens, M. Dang, M. Scott, S. Skidmore, M. Cavanaugh, J. Cannon, and contributing authors. "American Indian and Alaska Native Head Start Family and Child Experiences Survey 2019: User's Manual." Report submitted to the Office of Planning, Research, and Evaluation, Administration for Children and Families, U.S. Department of Health and Human Services, Washington, DC: Mathematica, 2021.
- Harms, T., R.M. Clifford, and D. Cryer. Early Childhood Environment Rating Scale: Revised Edition. New York. Teachers College Press, 2005.
- EOWPVT-4: Martin, N., and R. Brownell. "Expressive One-Word Picture Vocabulary Test-4th Edition." Novato, CA: Academic Therapy Publications, 2010.
- Radloff, L. "The CES-D Scale: A Self-Report Depression Scale for Research in the General Population." Applied Psychological Measurement, vol. 1, no. 3, 1977, pp. 385-401.
- Schrank, F., K. McGrew, and N. Mather. Woodcock-Johnson IV. Rolling Meadows, IL: Riverside, 2014.
Studie record data
Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
1 september 2019
Primaire voltooiing (Werkelijk)
31 juli 2020
Studie voltooiing (Werkelijk)
31 juli 2020
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
28 mei 2019
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
2 augustus 2019
Eerst geplaatst (Werkelijk)
6 augustus 2019
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
2 augustus 2024
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
31 juli 2024
Laatst geverifieerd
1 juli 2024
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Trefwoorden
Andere studie-ID-nummers
- 50515B
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
JA
Beschrijving IPD-plan
In de toekomst zullen de gearchiveerde gegevens van AI/AN FACES 2019 beschikbaar zijn voor toegang.
IPD-tijdsbestek voor delen
De gegevens komen binnen 2 jaar na het einde van het onderzoek beschikbaar.
IPD-toegangscriteria voor delen
Toegang tot AI/AN FACES 2019-gegevens is beperkt tot personen die werkzaam zijn in instellingen voor hoger onderwijs of onderzoeksorganisaties.
Naast het voltooien van de standaardaanvraag van het Interuniversitair Consortium voor Politiek en Sociaal Onderzoek (ICPSR), moeten onderzoekers aanvullende vereisten vervullen om toegang te krijgen tot de AI/AN FACES 2019-gegevens.
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Nee
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Nee
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .