유아 공유 책 읽기
2025년 1월 14일 업데이트: University of Florida
조기 공유 책 읽기 중 부모-유아 학습 역학
공유 책 읽기는 언어, 사회 정서적 및 인지 발달에 광범위한 발달 이점이 있는 것으로 밝혀졌습니다.
그러나 공유 책 읽기가 유아 발달에 미치는 영향은 잘 알려져 있지 않습니다.
의료 전문가와 교육자들은 부모에게 유아에게 일찍 그리고 자주 책을 읽어달라고 요청하지만, 책 읽기 경험 자체는 유아기에 체계적으로 조사된 적이 없습니다.
이 작업은 두 가지 특정 목표에 따라 진행되며 생후 1년 동안 부모-영아 상호 작용 및 유아 학습을 지원하는 도구로서 공유 책 읽기의 효과를 더 잘 이해할 수 있을 것으로 기대됩니다.
제안된 연구의 첫 번째 목표는 책을 함께 읽는 동안 유아와 부모의 시각적 주의력 결합이 나중에 a) 유아의 선택적 주의력과 b) 유아와 부모의 신경 결합을 예측하는 정도를 결정하는 것입니다.
제안된 작업의 두 번째 목표는 개별적으로 명명된 문자(예: "Boris", "Fiona")가 있는 책이 일반 레이블이 있는 책(예: "곰", "곰") 또는 레이블 없음 및 연령에 따라 관심이 다른지 여부.
이 프로젝트의 목적을 다루기 위해 6개월, 9개월 및 12개월 영아와 그 부모의 횡단면 샘플이 실험실에 와서 세 가지 고유한 문자 라벨링 조건(개별 이름, 일반 범주 레이블, 레이블 없음).
유아와 부모가 함께 책을 읽는 동안 공동 주의력은 이중 시선 추적을 사용하여 측정됩니다.
그런 다음 영아와 부모는 다음날 실험실로 돌아가고 영아 선택적 주의력과 영아-부모 신경 동기화는 EEG 주파수 태깅을 사용하여 측정되며 영아와 부모는 라벨링 조건에서 친숙한 문자와 익숙하지 않은 문자를 봅니다.
제안된 연구의 목적이 달성된다면, 우리는 6, 9, 12개월 영아에서 부모-영아의 공동 주의가 책 콘텐츠의 선택적 처리를 촉발하는 정도를 결정하게 될 것입니다.
연구 개요
상세 설명
공유 서적 독서는 언어, 사회 정서적,인지 적 발전에 대한 광범위한 발달 이점이있는 것으로 밝혀졌습니다.
그러나 유아 개발에 대한 공유서 읽기의 효과는 잘 이해되지 않습니다.
의료 전문가와 교육자들은 부모에게 일찍 유아에게 책을 읽도록 요청하지만 종종 책 독서 경험 자체는 유아기에 체계적으로 조사 된 적이 없습니다.
이 작업은 두 가지 구체적인 목표에 의해 안내되며 인생의 첫해에 걸쳐 부모 부인 상호 작용과 유아 학습을 지원하기위한 도구로서 공유 도서 판독의 효과를 더 잘 이해할 것으로 예상됩니다.
제안 된 작품의 주요 목표는 개별적으로 명명 된 캐릭터 (예 : "Boris", "Fiona")가있는 책이 가장 일반적인 레이블이있는 책에 비해 부모에 영향을 미치고 유아 선택적 관심을 증가시키는 정도를 결정하는 것입니다 (예 : "곰", "곰") 또는 레이블이 없으며주의가 나이에 따라 다른지 여부.
이 프로젝트의 목표를 다루기 위해 6, 9 및 12 개월 된 영아의 단면 샘플이 실험실에 와서 세 가지 별개의 캐릭터 라벨링 조건 (개별 이름, 일반 카테고리가 포함 된 책을 읽습니다. 레이블, 레이블 없음).
영아-부모가 공유하는 책 중에는 듀얼 시선 추적을 사용하여 공동 관심을 측정했습니다.
그런 다음 유아와 부모는 다음날 실험실로 돌아 왔고 유아의 선택적 관심과 유아용 환자 신경 동기는 EEG 빈도 태깅을 사용하여 측정되었으며 유아와 부모는 낯선 캐릭터뿐만 아니라 라벨링 조건에서 친숙한 캐릭터를 보았습니다.
이 프로젝트는 부모에 영향을 미치는 책 독서가 유아의 관심, 부모에 영향을 미친 공동의 관심, EEG 전력 및 부모 eEG 동기에 영향을 미치는 정도를 결정했습니다.
연구 유형
중재적
등록 (실제)
146
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
-
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Florida
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Gainesville, Florida, 미국, 32611-2250
- University of Florida Brain, Cognition and Development Laboratory
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
5개월 (어린이, 성인, 고령자)
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
설명
포함 기준:
- 일반적으로 발달 중인 5.5~12.5개월 사이의 유아와 보호자가 포함됩니다.
- 18-65세의 부모
제외 기준:
- 14일 이상 미숙아로 태어난 영아.
- 신경학적 또는 시각 장애 병력이 있는 영아.
- 발작 병력이 있거나 발작 위험이 있는 장애가 있는 영아.
- 발작의 위험이 있는 장애의 발작 병력이 있는 부모가 있는 영아.
- 발작 병력이 있거나 발작 위험이 있는 장애가 있는 부모.
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 기초 과학
- 할당: 무작위화되지 않음
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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활성 비교기: 6 개월 된
6 개월 된 영아와 부모는 공유 도서 읽기 및 유아 시각적 관심, 공동 시각적 관심 (Dyad, 책에 대한 부모 및 유아의 관심), 유아 뇌파 전력 및 유아용 EEG 일관성을 측정했습니다. 개별 레벨 이름, 카테고리 수준 이름 및 레이블이없는 객체.
모든 유아 부모 다이아드는 세 가지 조건을 모두 완료했습니다.
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책 읽기 포함 포함 포함 1) 개별 라벨, 2) 범주 레이블 및 3) 라벨 없음.
상태 및 유아 연령 차이를 검사했습니다.
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활성 비교기: 9 개월 된
9 개월 된 영아와 부모는 공유 도서 읽기 및 유아 시각적 관심, 공동 시각적 관심 (Dyad, 책에 대한 부모 및 유아의 관심), 유아 뇌파 전력 및 유아용 EEG 일관성을 측정했습니다. 개별 레벨 이름, 카테고리 수준 이름 및 레이블이없는 객체.
모든 유아 부모 다이아드는 세 가지 조건을 모두 완료했습니다.
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책 읽기 포함 포함 포함 1) 개별 라벨, 2) 범주 레이블 및 3) 라벨 없음.
상태 및 유아 연령 차이를 검사했습니다.
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활성 비교기: 12 개월 된
12 개월 된 영아와 부모는 공유 도서 읽기 및 유아 시각적 관심, 공동 시각적 관심 (Dyad, 책에 대한 부모 및 유아주의의 동시 발생), 유아 뇌파 전력 및 유아용 EEG 일관성을 측정했습니다. 개별 레벨 이름, 카테고리 수준 이름 및 레이블이없는 객체.
모든 유아 부모 다이아드는 세 가지 조건을 모두 완료했습니다.
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책 읽기 포함 포함 포함 1) 개별 라벨, 2) 범주 레이블 및 3) 라벨 없음.
상태 및 유아 연령 차이를 검사했습니다.
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활성 비교기: 성인 부모
유아 참가자의 성인 부모는 유아와 함께 공유 된 책을 읽었습니다.
공동주의 및 EEG 동기 데이터를 기록하고 분석을위한 유아 데이터와 결합했습니다.
영아 데이터와 별도로 성인 데이터를 분석하지 않았습니다.
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책 읽기 포함 포함 포함 1) 개별 라벨, 2) 범주 레이블 및 3) 라벨 없음.
상태 및 유아 연령 차이를 검사했습니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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유아의 시각적 관심
기간: 1 일
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헤드 장착 시선 추적을 사용하여 3 가지 조건 모두에 대해 영아 시각적주의를 측정했습니다.
시각적 관심의 기간 (공유 책을 읽는 동안 책에 대한 100ms 이상의 영아 시각적 고정 기간)은 장면의 공간 창 내에서 측정되었습니다.
이 책에 대한 시각적 관심의 특성은 총 작업 기간으로 책에주의 시간을 나누어 계산되었습니다.
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1 일
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유아 EEG 정상 상태는 잠재적 인 주파수 태깅 전력을 불러 일으켰습니다
기간: 2 일째
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신호 대 잡음비 (SNR)에 의해 측정 된 영아 EEG 전력의 정도를 검사하기 위해 라벨 조건 및 연령에 의해 변조되었고, 가장 가까운 6 개의 이웃 (채널 70)의 중간 점점 클러스터에서 데이터를 추출했습니다. , 71, 74, 75, 76, 82, 83) 연령 그룹 별 각 조건에 대해.
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2 일째
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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유아 및 부모 뇌파 동기
기간: 2 일째
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유아 및 부모 EEG 동기 (다이어드로서)를 정량화하고 조건에 걸쳐 비교했습니다.
우리는 단계 잠금 지수를 사용하여 조건에서 EEG Dyadic Synchrony를 정량화했습니다.
위상 잠금 지수는 부모와 유아 진동 반응이 시간에 걸쳐 같은 단계에있는 정도를 측정합니다.
이 인덱스는 0과 1 사이에서 제한되며 1은 완벽한 동기입니다.
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2 일째
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부모에 영향을 미치는 시각적 관절주의
기간: 1 일째
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부모와 유아의 시각적 관심 (DYAD로서)은 이중 부모 및 유아 머리 장착 시선을 사용하여 조건에서 측정되었습니다.
공동 관심의 기간 (공유 책을 읽는 동안 책에 대한 부모와 유아 시각적 고정의 겹침 기간)은 장면의 공간 창 내에서 측정되었습니다.
관절주의의 비율은 공동 작업 시간을 총 작업 기간으로 나누어 계산 하였다.
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1 일째
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
수사관
- 수석 연구원: Lisa Scott, University of Florida
- 수석 연구원: Andreas Keil, PhD, University of Florida
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2022년 2월 8일
기본 완료 (실제)
2023년 12월 14일
연구 완료 (실제)
2023년 12월 14일
연구 등록 날짜
최초 제출
2020년 4월 2일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2020년 4월 3일
처음 게시됨 (실제)
2020년 4월 7일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2025년 3월 25일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2025년 1월 14일
마지막으로 확인됨
2025년 1월 1일
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
기타 연구 ID 번호
- IRB202000756-N
- 1R21HD102715-01 (미국 NIH 보조금/계약)
- 5R21HD102715-02 (미국 NIH 보조금/계약)
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?
미정
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
아니
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
아니
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