Spedbarns delt boklesing

Delt boklesing har vist seg å ha brede utviklingsmessige fordeler for språklig, sosio-emosjonell og kognitiv utvikling. Effekten av delt boklesing på spedbarns utvikling er imidlertid ikke godt forstått. Selv om helsepersonell og pedagoger ber foreldre om å lese bøker for spedbarn tidlig og ofte, har selve bokleseopplevelsen aldri blitt systematisk undersøkt i spedbarnsalderen. Dette arbeidet styres av to spesifikke mål og forventes å resultere i en bedre forståelse av effektiviteten av delt boklesing som et verktøy for å støtte samspill mellom foreldre og spedbarn og spedbarns læring gjennom det første leveåret. Det første målet med den foreslåtte forskningen er å bestemme i hvilken grad spedbarns og foreldres visuelle oppmerksomhetskobling under delt boklesing forutsier senere: a) spedbarns selektiv oppmerksomhet og b) spedbarns og foreldrenes nevrale kobling. Det andre målet med det foreslåtte arbeidet er å bestemme i hvilken grad bøker med karakterer med individuelt navn (f.eks. "Boris", "Fiona") øker foreldre-spedbarns felles oppmerksomhet og spedbarns selektiv oppmerksomhet i forhold til bøker med generiske etiketter (f.eks. "Bear", "Bear") eller ingen merker og om oppmerksomheten varierer etter alder. For å møte målene med dette prosjektet vil et tverrsnittsutvalg av 6-, 9- og 12 måneder gamle spedbarn og deres foreldre komme til laboratoriet og lese en bok som inkluderer tre forskjellige karaktermerkingsbetingelser (individuelle navn, generisk kategorietiketter, ingen etikett). Ved delt boklesing for spedbarn og foreldre vil felles oppmerksomhet bli målt ved hjelp av dobbel øyesporing. Spedbarn og foreldre vil deretter returnere til laboratoriet neste dag, og spedbarns selektiv oppmerksomhet og spedbarns-foreldrenes nevrale synkronisering vil bli målt ved hjelp av EEG-frekvensmerking mens spedbarn og deres foreldre ser på kjente tegn på tvers av merkingsforhold så vel som ukjente tegn. Hvis målene for den foreslåtte forskningen nås, vil vi ha bestemt i hvilken grad foreldre-spedbarns felles oppmerksomhet gir påfølgende selektiv behandling av bokinnhold hos 6-, 9- og 12 måneder gamle spedbarn.