Baby gedeeld boek lezen
14 januari 2025 bijgewerkt door: University of Florida
Ouder-kind leerdynamiek tijdens het vroeg lezen van gedeelde boeken
Gebleken is dat het gezamenlijk lezen van boeken brede ontwikkelingsvoordelen heeft voor taal, sociaal-emotionele en cognitieve ontwikkeling.
De effecten van gezamenlijk lezen van boeken op de ontwikkeling van baby's worden echter niet goed begrepen.
Hoewel professionals in de gezondheidszorg en opvoeders ouders vragen om vroeg en vaak boeken voor te lezen aan hun baby's, is de ervaring met het lezen van boeken zelf nooit systematisch onderzocht in de kindertijd.
Dit werk wordt geleid door twee specifieke doelen en zal naar verwachting resulteren in een beter begrip van de effectiviteit van gezamenlijk lezen van boeken als hulpmiddel voor het ondersteunen van ouder-kind interacties en het leren van baby's gedurende het eerste levensjaar.
Het eerste doel van het voorgestelde onderzoek is om te bepalen in welke mate de visuele aandachtskoppeling van de baby en de ouder tijdens het samen lezen van een boek later voorspelt: a) selectieve aandacht van de baby en b) neurale koppeling van de baby en de ouder.
Het tweede doel van het voorgestelde werk is om te bepalen in welke mate boeken met individueel genoemde karakters (bijv. "Boris", "Fiona") de gezamenlijke aandacht van ouder en kind en selectieve aandacht van baby's vergroten in vergelijking met boeken met generieke labels (bijv. "Beer", "Beer") of geen labels en of aandacht verschilt per leeftijd.
Om de doelstellingen van dit project te bereiken, zal een dwarsdoorsnede van baby's van 6, 9 en 12 maanden oud en hun ouders naar het laboratorium komen en een boek lezen met drie verschillende kenmerken voor het labelen van karakters (individuele namen, generieke categorielabels, geen label).
Tijdens het gezamenlijk lezen van een boek tussen baby en ouder wordt de gezamenlijke aandacht gemeten met behulp van dual eye-tracking.
Baby's en ouders keren dan de volgende dag terug naar het laboratorium en de selectieve aandacht van het kind en de neurale synchronie tussen baby en ouder zullen worden gemeten met behulp van EEG-frequentietagging, terwijl baby's en hun ouder zowel bekende karakters over labelcondities als onbekende karakters zien.
Als de doelstellingen van het voorgestelde onderzoek zijn bereikt, hebben we vastgesteld in welke mate de gezamenlijke aandacht van ouder en kind leidt tot selectieve verwerking van boekinhoud bij baby's van 6, 9 en 12 maanden oud.
Studie Overzicht
Toestand
Voltooid
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Gedeelde boeklezing is gebleken dat het brede ontwikkelingsvoordelen heeft voor taal, sociaal-emotionele en cognitieve ontwikkeling.
De effecten van gedeeld boek lezen op de ontwikkeling van baby's worden echter niet goed begrepen.
Hoewel zorgverleners en opvoeders ouders vragen om vroeg en vaak boeken aan hun baby's te lezen, is de boeklee -ervaring zelf nooit systematisch onderzocht in de kinderschoenen.
Dit werk wordt geleid door twee specifieke doelen en zal naar verwachting resulteren in een beter begrip van de effectiviteit van gedeeld boeklezen als een hulpmiddel voor het ondersteunen van ouder-kind interacties en baby leren gedurende het eerste levensjaar.
Het primaire doel van het voorgestelde werk is om te bepalen in welke mate boeken met individueel genoemde karakters (bijv. "Boris", "Fiona") ouder-kind-gezamenlijke aandacht en selectieve aandacht voor kinderen verhoogt ten opzichte van boeken met generieke labels (bijv. "Bear", "Bear") of geen labels en of de aandacht verschilt tot leeftijd.
Om het doel van dit project aan te pakken, kwamen een cross-sectionele steekproef van 6-, 9- en 12-maanden oude zuigelingen en hun ouders naar het laboratorium en lezen een boek met drie verschillende karakteretiketteringsvoorwaarden (individuele namen, generieke categorie Labels, geen label).
Tijdens kinderouder werd gedeeld boek lezen gezamenlijke aandacht gemeten met behulp van dubbele eye-tracking.
Zuigelingen en ouders keerden vervolgens de volgende dag terug naar het lab en de selectieve aandacht van kinderen en de neurale synchronisatie van kinderen werd gemeten met behulp van EEG-frequentietagging, terwijl baby's en hun ouder bekende personages bekeken over etiketteringsomstandigheden en onbekende tekens.
Dit project bepaalde in hoeverre het doorlezen van de para-----sinrichting de aandacht van kinderen, de gezamenlijke aandacht van de ouder, EEG-kracht en ouder-kind-EEG-synchronisatie beïnvloedde.
Studietype
Ingrijpend
Inschrijving (Werkelijk)
146
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.
Studie Locaties
-
-
Florida
-
Gainesville, Florida, Verenigde Staten, 32611-2250
- University of Florida Brain, Cognition and Development Laboratory
-
-
Deelname Criteria
Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
5 maanden tot 65 jaar (Kind, Volwassen, Oudere volwassene)
Accepteert gezonde vrijwilligers
Ja
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Baby's worden opgenomen als ze normaal ontwikkelen en tussen de 5,5 en 12,5 maanden oud zijn, evenals hun verzorger.
- Ouders 18-65 jaar oud
Uitsluitingscriteria:
- Zuigelingen die meer dan 14 dagen te vroeg zijn geboren.
- Zuigelingen met een voorgeschiedenis van neurologische of visuele stoornissen.
- Baby's met een voorgeschiedenis van epileptische aanvallen of een aandoening die het risico op epileptische aanvallen met zich meebrengt.
- Baby's met een ouder met een voorgeschiedenis van epileptische aanvallen van een aandoening die het risico op epileptische aanvallen met zich meebrengt.
- Ouders met een voorgeschiedenis van epileptische aanvallen of een aandoening met risico op epileptische aanvallen.
Studie plan
Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Fundamentele wetenschap
- Toewijzing: Niet-gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Geen (open label)
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Actieve vergelijker: 6 maanden oud
6-maanden oude zuigelingen en een ouder voltooiden de visuele aandacht van de gedeeld boek lezen en visuele aandacht, gezamenlijke visuele aandacht (dyade, gelijktijdig optreden van de aandacht van de ouder en baby's voor het boek), EEG-kracht van kinderen en kinderjaren EEG-coherentie werden gemeten voor voor Objecten gelabeld met individuele namen, namen op categorieniveau en geen label.
Alle dyades voor kinderouders voltooiden alle drie de voorwaarden.
|
Boeklezing omvatte objecten gelabeld met 1) individuele labels, 2) categorie -labels en 3) geen labels.
Conditie en verschillen in de leeftijd van kinderen werden onderzocht.
|
|
Actieve vergelijker: 9 maanden oud
9 maanden oude zuigelingen en een ouder voltooiden de visuele aandacht voor het lezen van gedeeld boek en baby, gezamenlijke visuele aandacht (dyade, gelijktijdig optreden van de aandacht van de ouder en baby's voor het boek), EEG-kracht van de baby en de EEG-coherentie voor kinderen werden gemeten voor voor Objecten gelabeld met individuele namen, namen op categorieniveau en geen label.
Alle dyades voor kinderouders voltooiden alle drie de voorwaarden.
|
Boeklezing omvatte objecten gelabeld met 1) individuele labels, 2) categorie -labels en 3) geen labels.
Conditie en verschillen in de leeftijd van kinderen werden onderzocht.
|
|
Actieve vergelijker: 12 maanden oud
12 maanden oude zuigelingen en een ouder voltooiden de visuele aandacht van de gedeeld boek lezen en visuele aandacht, gezamenlijke visuele aandacht (dyade, gelijktijdig optreden van de aandacht van de ouder en baby's voor het boek), EEG-kracht van kinderen en de EEG-coherentie voor kinderen werden gemeten voor Objecten gelabeld met individuele namen, namen op categorieniveau en geen label.
Alle dyades voor kinderouders voltooiden alle drie de voorwaarden.
|
Boeklezing omvatte objecten gelabeld met 1) individuele labels, 2) categorie -labels en 3) geen labels.
Conditie en verschillen in de leeftijd van kinderen werden onderzocht.
|
|
Actieve vergelijker: Volwassen ouders
Volwassen ouders van zuigelingen deelnemers hebben gedeeld boeklezen voltooid met hun baby's.
Gezamenlijke aandacht en EEG -synchronisatiegegevens werden opgenomen en gecombineerd met babygegevens voor analyses.
Er werden geen gegevens voor volwassenen gescheiden geanalyseerd van gegevens van kinderen.
|
Boeklezing omvatte objecten gelabeld met 1) individuele labels, 2) categorie -labels en 3) geen labels.
Conditie en verschillen in de leeftijd van kinderen werden onderzocht.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Visuele aandacht van kinderen
Tijdsspanne: Dag 1
|
Visuele aandacht van kinderen werd gemeten voor alle 3 omstandigheden met behulp van door de hoofd gemonteerde oogtracking.
Duur van visuele aandacht (totale duur van visuele fixaties van baby's groter dan 100 ms elk, voor het boek tijdens het lezen van de gedeelde boek) werd gemeten binnen een ruimtelijk venster van de scène.
Verwijderingen van visuele aandacht voor het boek werden berekend door de aandachtsduur van het boek te delen door de totale taakduur
|
Dag 1
|
|
EEG Steady-state op de baby riep potentiële frequentietagging-kracht op
Tijdsspanne: Op dag 2
|
Om de mate te onderzoeken waarin het EEG-vermogen van de baby, zoals gemeten door de signaal-ruisverhouding (SNR), werd gemoduleerd door labelconditie en leeftijd, werden gegevens geëxtraheerd uit een midden-occipitale cluster van OZ en de 6 dichtstbijzijnde buren (kanalen 70 , 71, 74, 75, 76, 82, 83) voor elk van de voorwaarden per leeftijdsgroep.
|
Op dag 2
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Baby- en ouder -EEG -synchronisatie
Tijdsspanne: Op dag 2
|
Baby en ouder EEG -synchronisatie (als een dyade) werd gekwantificeerd en vergeleken tussen omstandigheden.
We hebben een fase-vergrendelingsindex gebruikt om de EEG-dyadische synchronisatie over de omstandigheden te kwantificeren.
De fase-vergrendelingsindex meet de mate waarin de oscillerende respons van de ouder en baby in de tijd in dezelfde fase ligt.
Deze index is begrensd tussen 0 en 1, waarbij 1 perfecte synchronisatie is.
|
Op dag 2
|
|
Ouder-kind visuele gezamenlijke aandacht
Tijdsspanne: Op dag 1
|
Visuele aandacht van de ouder en baby (als een dyade) werd gemeten over de omstandigheden met behulp van dubbele ouder- en baby-kop gemonteerde oogaangang.
Duur van gezamenlijke aandacht (perioden van overlap van ouder- en baby visuele fixaties voor het boek tijdens het lezen van de gedeelde boek) werd gemeten binnen een ruimtelijk venster van de scène.
De proporties van de gezamenlijke aandacht werden berekend door de duur van de gezamenlijke aandacht te delen door de totale taakduur.
|
Op dag 1
|
Medewerkers en onderzoekers
Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.
Sponsor
Onderzoekers
- Hoofdonderzoeker: Lisa Scott, University of Florida
- Hoofdonderzoeker: Andreas Keil, PhD, University of Florida
Studie record data
Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
8 februari 2022
Primaire voltooiing (Werkelijk)
14 december 2023
Studie voltooiing (Werkelijk)
14 december 2023
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
2 april 2020
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
3 april 2020
Eerst geplaatst (Werkelijk)
7 april 2020
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
25 maart 2025
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
14 januari 2025
Laatst geverifieerd
1 januari 2025
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Andere studie-ID-nummers
- IRB202000756-N
- 1R21HD102715-01 (Subsidie/contract van de Amerikaanse NIH)
- 5R21HD102715-02 (Subsidie/contract van de Amerikaanse NIH)
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
ONBESLIST
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Nee
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Nee
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .
Klinische onderzoeken op Effecten van gedeeld boek lezen: labels
-
University Hospital, BordeauxActief, niet wervendGoedaardige prostaathypertrofie | Holmium Laser Enucleatie van de ProstaatFrankrijk
-
Instituto do Cancer do Estado de São PauloLibbs Farmacêutica LTDAWervingAcute lymfoblastische leukemie, bij terugval | Acute lymfoblastische leukemie met mislukte remissieBrazilië