STEPS 프로그램의 영향: 질적 연구
STEPS 프로그램은 각 노인 참가자를 위한 개별화된 피트니스 계획을 설계하는 물리 치료 박사(DPT) 학생들과 노인들이 협력하는 웰빙 프로그램입니다. 봄과 가을 학기에 1학년과 2학년 DPT 학생 팀은 각 참가자의 피트니스 목표와 초기 검사 결과에 따라 안내 중재를 제공합니다. 프로그램 세션은 뉴욕주 유티카에 위치한 지역 시니어 웰니스 센터에서 1시간 동안 일주일에 한 번 열립니다. 시설 회원 자격 요건에는 소액의 연회비가 포함되며 회원은 55세 이상이어야 합니다. STEPS 참가자는 주로 입소문으로 모집됩니다.
STEPS 프로그램의 목표는 Utica 대학의 DPT 프로그램에 등록한 학생들의 임상 경험을 보완하면서 Utica 커뮤니티의 건강을 개선하기 위해 접근 가능한 피트니스 서비스를 제공하는 것입니다. 이 프로그램은 학생들에게 매주 임상 기술과 추론을 연습할 수 있는 기회를 제공하고 학생들 사이에 멘토링 요소를 확립합니다. 2학년 학생들은 가을(DPT 689)과 봄 학기(DPT 699) 모두 임상 교육 과정에 등록됩니다. 검사 및 개입은 WebPT 전자 의료 기록 시스템에 문서화됩니다. 참가자 재평가는 학기 중간과 프로그램 종료 시 두 번 실시됩니다.
연구 목적 학생들이 진행하는 클리닉 및 건강 프로그램은 커리큘럼 전반에 걸쳐 임상 경험이 결합되도록 하고 학생들에게 지역 사회에서 배우고 봉사할 기회를 제공합니다. 이러한 프로그램에 대한 연구는 주로 의대생이 운영하는 무료 클리닉을 중심으로 이루어졌으며 이러한 프로그램이 학습에 미치는 영향으로 제한되었습니다. STEPS 프로그램과 같은 지역 시니어 웰빙 프로그램이 시니어 피트니스 및 DPT 학생 참여에 미치는 영향에 대한 연구는 수행되지 않았습니다. 본 연구는 STEPS 프로그램이 지역 노인의 건강에 미치는 영향을 평가하는 동시에 프로그램이 지역 노인과 학생들의 삶에 미치는 영향을 질적으로 조사할 것이다.
이러한 연구 질문에 답하기 위해 참여 노인의 기능적 결과를 평가하기 위해 회고적 차트 검토가 수행됩니다. 또한 STEPS 프로그램이 노인과 학생들에게 미친 영향을 반영하기 위해 정성적 포커스 그룹이 소집될 것입니다.
연구 개요
상세 설명
연구 설계 혼합 방법 연구 설계는 시니어 참가자에 대한 STEPS(고령자 예방 및 안전 교육 학생 교육) 프로그램의 기능적 결과와 참가자와 학생 모두에 대한 프로그램의 영향을 평가하는 데 사용됩니다. 기능적 결과를 평가하기 위해 2018년 9월부터 2019년 4월까지 STEPS 프로그램에 등록한 참가자의 편의 샘플에 대해 후향적 차트 검토가 수행됩니다.
STEPS 프로그램의 참가자 및 학생 관점을 탐구하기 위해 Glaserian 근거 이론 접근 방식이 활용됩니다. 근거 이론은 데이터를 수집하고 해석하는 귀납적이고 체계적인 프로세스로 인해 의료 연구에서 일반적으로 사용되는 질적 연구 방법론입니다. 포커스 그룹에서 수집한 데이터는 주제별 합의가 나오는 패턴에 대해 지속적으로 분석됩니다. 연구 기간 동안 STEPS 프로그램에 참여한 학생 및 선배 참가자 그룹에 초점을 맞추기 위해 반구조화된 인터뷰 질문이 제안됩니다. 포커스 그룹 토론을 시작하기 전에 피험자는 인구통계학적 설문조사를 완료해야 합니다.
인구 통계 조사 인구 통계 정보는 포커스 그룹 세션 이전에 작성된 서면 설문 조사를 통해 시니어 참가자와 학생들로부터 수집됩니다.
인터뷰 질문 질문은 적격한 STEPS 참가자 및 학생의 목적이 있는 샘플을 사용하여 파일럿 테스트를 거칩니다. 질문은 포커스 그룹을 지시하는 데 사용되지만 Glaserian 근거 이론 접근 방식을 통해 포커스 그룹 구성원이 토론 프로세스를 안내할 수 있으므로 포커스 그룹 토론은 이러한 주제에 제한되지 않습니다. 파일럿 포커스 그룹 세션에서 얻은 피드백에 따라 질문이 수정될 수 있습니다.
파일럿 인터뷰 제안된 포커스 그룹 질문의 구성 유효성을 평가하기 위해 2018-2019 학년도 이전에 STEPS 프로그램에 참여한 선배 및 학생 그룹을 대상으로 예비 질문을 파일럿 테스트합니다. 파일럿 테스터의 포커스 그룹은 각각의 인구 통계 코호트와 유사한 방식으로 수행됩니다. 학생 파일럿 테스터의 포커스 그룹은 비공개 가상 채팅 플랫폼을 통해 소집됩니다. 수석 파일럿 테스터의 포커스 그룹은 비공개 가상 대화방에서 소집됩니다. 각 파일럿 세션은 5분에서 60분 동안 지속되며 포화 상태에 도달하면 종료됩니다. 한두 명의 연구원이 포커스 그룹을 진행하고 다른 연구원이 세션을 관찰합니다.
STEPS 참가자 인터뷰 STEPS 프로그램이 노인들에게 미치는 영향을 평가하기 위해 4~6명의 주제로 구성된 포커스 그룹이 개인 가상 대화방에서 45~60분 동안 세션에 소집됩니다. 포화 상태에 도달하면 세션이 종료됩니다. 즉, 포커스 그룹 구성원이 새로운 통찰력을 드러내지 않습니다. 한두 명의 연구원이 포커스 그룹을 진행하고 다른 연구원이 포커스 그룹을 관찰하고 현장 메모를 작성합니다. 모든 연구원은 포커스 그룹 감독에 관한 교육을 받습니다. 포커스 그룹은 2020년 6월부터 2020년 11월 사이에 실시되며 오디오 테이프로 녹음되고 나중에 연구원이 전사합니다. 전사가 완료되면 전사 및 초기 해석이 참가자의 통찰력을 객관적으로 포착했는지 확인하기 위해 연구 참가자가 전사를 검토합니다.
학생 인터뷰 STEPS 프로그램이 학생들에게 미치는 영향을 평가하기 위해 4~6개 주제로 구성된 포커스 그룹이 개인 가상 채팅 플랫폼에서 45~60분 길이의 세션 동안 소집됩니다. 포화 상태에 도달하면 세션이 종료됩니다. 즉, 포커스 그룹 구성원이 새로운 통찰력을 드러내지 않습니다. 한두 명의 연구원이 포커스 그룹을 진행하고 다른 연구원이 포커스 그룹을 관찰하고 현장 메모를 작성합니다. 포커스 그룹 진행자는 학생 참가자와 사전 관계가 없습니다. 포커스 그룹 구성원과 연구원을 제외하고 다른 사람은 세션 중에 참석하지 않습니다. 포커스 그룹은 2020년 6월부터 2020년 11월 사이에 실시되며 오디오 테이프로 녹음되고 나중에 연구원이 전사합니다. 전사가 완료되면 전사 및 초기 해석이 참가자의 통찰력을 객관적으로 포착했는지 확인하기 위해 연구 참가자가 전사를 검토합니다.
연구 유형
등록 (실제)
연락처 및 위치
연구 장소
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New York
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Utica, New York, 미국, 13502
- Utica College
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
연구 대상 성별
샘플링 방법
연구 인구
설명
포함 기준:
2018-2019학년도에 STEPS 프로그램에 시니어 참가자 또는 2020년 클래스의 물리 치료 학생으로 참여했습니다.
제외 기준:
2018-2019 학년도에 STEPS 프로그램에 2020년 졸업생 또는 물리 치료 학생으로 참여하지 않았습니다.
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
코호트 및 개입
그룹/코호트 |
개입 / 치료 |
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물리 치료 학생
학생들은 포커스 그룹에 참여하고 설문 조사를 완료하게 됩니다.
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물리 치료 학생이 운영하는 지역 노인을 위한 커뮤니티 웰니스 프로그램인 STEPS 프로그램 참여.
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시니어 STEPS 참가자
노인들은 포커스 그룹에 참여하여 설문 조사를 완료하고 연구원은 STEPS 프로그램의 문서화된 관련 건강 결과에 대한 회고적 차트 검토를 수행합니다.
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물리 치료 학생이 운영하는 지역 노인을 위한 커뮤니티 웰니스 프로그램인 STEPS 프로그램 참여.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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노인과 학생에 대한 STEPS 프로그램의 심리사회적 영향
기간: 일년
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포커스 그룹에서 수집한 정성적 데이터를 사용하여 프로그램이 물리 치료 학생과 노인에게 어떤 영향을 미쳤는지 확인합니다.
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일년
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공동 작업자 및 조사자
스폰서
수사관
- 연구 책임자: Gabriele Moriello, PT, PhD, Utica College
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
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마지막으로 확인됨
추가 정보
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