STEPS 计划的影响：一项定性研究

研究设计 混合方法研究设计将用于评估老年预防和安全学生教学 (STEPS) 计划对老年参与者的功能结果，以及该计划对参与者和学生的影响。 为了评估功能结果，将对 2018 年 9 月至 2019 年 4 月参加 STEPS 计划的参与者的方便样本进行回顾性图表审查。

为了探索 STEPS 计划的参与者和学生的观点，将使用 Glaserian 扎根理论方法。 扎根理论是一种定性研究方法，由于其收集和解释数据的归纳、系统过程，常用于医疗保健研究。 从焦点小组收集的数据不断分析模式，从中出现主题共识。 将向在研究期间参与 STEPS 计划的学生和高级参与者的焦点小组提出半结构化访谈问题。 在开始焦点小组讨论之前，将对受试者进行人口统计调查以完成。

人口统计调查人口统计信息将通过在焦点小组会议之前填写的书面调查从高级参与者和学生那里收集。

面试问题 问题将通过符合条件的 STEPS 参与者和学生的有目的样本进行试点测试。 问题将用于指导焦点小组，然而，焦点小组讨论将不限于这些主题，因为 Glaserian 扎根理论方法允许焦点小组成员指导讨论过程。 根据从试点焦点小组会议中获得的反馈，可能会修改问题。

试点访谈 为了评估所提出的焦点小组问题的结构有效性，将对在 2018-2019 学年之前参加 STEPS 计划的一组高年级学生和学生进行前瞻性问题的试点测试。 试点测试人员的焦点小组将以类似于他们各自的人口统计队列的方式进行。 学生飞行员测试员的焦点小组将通过私人虚拟聊天平台召集。 高级飞行员测试员的焦点小组将在私人虚拟聊天室召集。 每个试点会议将持续五到六十分钟，并在达到饱和时结束。 一到两名研究人员将协助焦点小组，另一名研究人员将观察会议。

STEPS 参与者访谈 为了评估 STEPS 计划对老年人的影响，将在私人虚拟聊天室召集 4 至 6 名受试者的焦点小组进行四十五至六十分钟的会议。 会议将在饱和时结束，这意味着焦点小组成员不会透露任何新​​见解。 一到两名研究人员将协助焦点小组，另一名研究人员将观察焦点小组并做现场笔记。 所有研究人员都将接受有关监考焦点小组的培训。 焦点小组将在 2020 年 6 月至 2020 年 11 月期间进行，研究人员将对其进行录音，随后进行转录。 转录完成后，研究参与者将审查转录本，以确认转录和初步解释客观地捕捉了参与者的见解。

学生访谈 为了评估 STEPS 计划对学生的影响，将在一个私人虚拟聊天平台上召集 4 到 6 个主题的焦点小组进行 45 到 60 分钟的会议。 会议将在饱和时结束，这意味着焦点小组成员不会透露任何新​​见解。 一到两名研究人员将协助焦点小组，另一名研究人员将观察焦点小组并做现场笔记。 焦点小组协调员之前与学生参与者没有任何关系。 除了焦点小组成员和研究人员外，没有其他人会出席会议。 焦点小组将在 2020 年 6 月至 2020 年 11 月期间进行，研究人员将对其进行录音，随后进行转录。 转录完成后，研究参与者将审查转录本，以确认转录和初步解释客观地捕捉了参与者的见解。