창의적 사고 문제 해결 및 커뮤니케이션 능력

지난 3월 자기이해와 의사소통기법 강의를 처음 수강하고 연구 참여에 동의한 간호대학생을 단순 무작위화 방법으로 실험군(30명)과 통제군(30명)으로 나누었다.

온라인 설문지 시스템을 사용하여 연구에 참여하기로 자원한 참가자들에게 사전 테스트(설명 정보 양식, 의사소통 기술 척도 및 문제 해결 척도)를 실시했습니다.

연구 데이터에 미치는 영향을 고려하여 "자기 지식", "의사 소통 능력", "경청 능력" 및 "문제 해결 능력"의 일상 과정을 마친 후; 중간 테스트(의사소통 능력 척도 및 문제 해결 척도)는 실험군과 통제군에 적용되었습니다.

실험군은 창의적 사고기법에 기반한 중재 프로그램을 적용하였고, 사후검사(의사소통능력척도, 문제해결척도)를 적용하였다.

온라인 설문지 시스템을 이용하여 연구 참여를 자원한 참가자들에게 사전 테스트(설명 정보 양식, 의사소통 기술 척도 및 문제 해결 척도)를 적용했습니다.

연구 데이터에 미치는 영향을 고려하여, 코스의 4가지 주요 주제 중 "자기 지식", "커뮤니케이션 능력", "경청 능력" 및 "문제 해결 능력"의 일상적인 과정을 이수한 후, 실험집단과 통제집단은 Online Questionnaire System을 이용하여 중간시험(의사소통능력척도, 문제해결척도)을 적용하였다.

중간 테스트를 적용한 후 기간이 끝날 때까지 통제 그룹에 개입하지 않았습니다. 학기말에는 사후검사(의사소통능력척도, 문제해결척도)를 적용하였다.

Communication Skills Inventory는 개인의 의사소통 능력 수준을 판단하기 위해 준비한 45개 항목으로 구성된 5점 리커트형 척도입니다. 항목은 (1)항상, (2)보통, (3)가끔, (4)드물게, (5)절대로입니다.

인벤토리에서 얻을 수 있는 최저 점수는 45이고 최고 점수는 225입니다. 각 하위 차원은 정신(Z)(1, 3, 6, 12, 15, 17, 18, 20, 23, 24, 26, 28, 33, 37 및 45), 감정( D)(5, 9, 11, 27, 29, 31, 34, 35, 36, 38-40 및 42-44) 및 행동(T)(2, 4, 7, 8, 10, 13) , 14 , 16, 19, 21, 22, 25, 30, 32 및 41) 의사소통 능력을 측정합니다. 참가자의 하위 차원 점수가 높을수록 해당 하위 차원에 대한 참가자의 기술이 더 잘 해석됩니다. 전체 점수가 높다는 것은 의사소통 능력과 정비례하여 높은 것으로 해석된다.

문제 해결 척도는 개인이 문제 해결 행동 및 단계에 대해 자신을 어떻게 인식하는지 결정하기 위해 1982년에 개발되었습니다. 35문항으로 구성되어 있다: (1)항상, (2)자주, (3)자주, (4)가끔. , (5) 드물게, (2) 나는 이것이 6포인트 리커트 유형 인벤토리인 것처럼 행동하지 않습니다.

문제 해결 목록에서 각 질문에는 1에서 6 사이의 점수가 부여됩니다. 인벤토리 항목은 문제 해결에 대한 긍정적 판단과 부정적 판단으로 구성되며 무작위로 배열됩니다. 채점에서 부정적인 항목은 역 채점 방식으로 평가됩니다. 9, 22, 29번은 채점하지 않고, 1, 2, 3, 4, 11, 13, 14, 15, 17, 21, 25, 26, 30, 34번은 역채점 방식으로 평가한다. 인벤토리의 채점에서 최저 32점과 최고 192점을 얻을 수 있습니다. 척도에서 얻은 높은 총점은 개인이 문제 해결 능력 측면에서 자신이 부적절하다고 인식한다는 것을 의미합니다.