학교에서의 지침 이행에 대한 이행 전략 변화의 효과 및 메커니즘 탐색
2024년 3월 19일 업데이트: Lydia Kwak
직장에서의 일반적인 정신 장애 예방을 위한 지침 준수에 대한 변경 메커니즘을 포함한 구현 전략의 효과를 테스트하기 위한 학교의 무작위 통제 시험.
이 프로젝트는 직장에서 정신 질환 예방을 위한 가이드라인을 구현하기 위한 두 가지 구현 전략의 효과와 변경 메커니즘을 탐구하는 이중 무작위 통제 시험입니다.
이 프로젝트는 스웨덴의 4개 지자체에 속한 공립 초등 및 중등 학교에서 수행됩니다.
데이터는 기준선과 다른 후속 시점에서 혼합 방법으로 수집됩니다.
연구 개요
상세 설명
구현 노력의 2/3가 의도한 변화를 달성하지 못하고 절반이 관심 결과에 영향을 미치지 않기 때문에 효과적인 구현 전략에 대한 더 많은 지식이 절실히 필요합니다.
이러한 구현 실패는 부분적으로 구현 전략이 구현에 영향을 미치는 변경 메커니즘인 구현 전략의 작동 방식에 대한 제한된 이해 때문입니다.
이 프로젝트는 학교 직장에서 정신 질환 예방을 위한 가이드라인을 구현하기 위한 두 가지 구현 전략의 효과를 비교하는 클러스터 무작위 통제 시험 동안 변화의 메커니즘을 탐구함으로써 이 연구 공백을 채울 것입니다.
교사들 사이에서 정신 질환의 유병률이 높기 때문에 학교를 구현 장소로 선택했습니다.
더욱이 학교는 정신 질환 예방을 위한 구조화된 접근 방식이 부족합니다.
이 프로젝트의 목표는 구현 전략이 정의된 메커니즘과 지침 구현에 어떻게 영향을 미치는지 조사하는 것입니다.
테스트할 메커니즘에는 개인 행동 변화 이론 COM-B에서 비롯된 가설 매개체가 포함됩니다.
이 프로젝트는 스웨덴의 4개 지방자치단체에 있는 공립 초등 및 중등학교에서 실시될 것입니다.
데이터는 기준선에서 학교 관리 및 직원의 혼합 방법과 후속 조치 동안 다른 시점으로 수집됩니다.
연구 유형
중재적
등록 (실제)
2276
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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Stockholm, 스웨덴, 171 77
- Unit for Intervention and Implementation Research for Worker Health, Institute for Environmental Medicine, Karolinska Institute
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
18년 이상 (성인, 고령자)
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
설명
포함 기준:
- 학교에 고용된 모든 직원
제외 기준:
- 학교에 고용되지 않은 직원(예: 청소 및 매점 직원)
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 다각적인 실행 전략
이 부문에 무작위로 배정된 학교는 5가지 구현 구성 요소를 포함하는 다면적인 구현 전략에 노출됩니다.
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조사관은 하루 종일 교육 회의를 개최합니다.
이 회의에는 각 학교 대표 4~5명과 학군 대표에게 지침과 지침 준수의 이점에 대한 교육이 포함됩니다.
다른 이름들:
학교장은 학교 내에서 지침을 이행할 책임이 있는 이행 팀을 구성합니다.
팀원(n=4-5)은 실행 과정을 반성하고 Plan-Do-Study-Act에 따라 계획을 수립 및 수정하며 학습 내용을 공유하고 서로를 지원합니다.
다른 이름들:
조사관은 5개의 워크샵을 개최합니다. 워크숍에는 가이드라인 권장 사항에 대한 심도 있는 지식과 기술을 제공하는 것이 포함됩니다. 각 워크샵 동안 지침 권장 사항 중 하나가 제시되고 논의됩니다. 또한 Plan-Do-Study-Act의 개념을 소개하고 가이드라인 권장 사항을 구현하는 데 어떻게 사용할 수 있는지 설명합니다. 각 워크숍 동안 구현 팀은 개발한 PLAN과 PLAN 실행에 영향을 준 장벽 및 촉진자를 그룹과 공유합니다.
다른 이름들:
실행팀은 Plan-Do-Study-Act를 사용하여 주기적으로 가이드라인을 구현합니다.
SMART-goals를 활용한 워크숍에서 먼저 Plan을 구체화하고, 워크숍 사이에 변화를 주며(Do), 실행팀에서 잘 되었는지, 개선이 필요한 부분을 분석(Study)하고, 변화를 가한다(Act). 마지막으로 다음 주기가 계획됩니다.
다른 이름들:
각 지자체는 예를 들어 HR 전략가와 같은 한 명 이상의 내부 조력자를 지정합니다.
내부 진행자는 교육 회의 및 워크숍 중에 현지 구현 팀을 만납니다.
추가 회의는 각 구현 팀의 필요에 따라 일정을 잡을 수 있습니다.
내부 진행자는 지식을 교환하고, 구현에 대한 장벽을 식별하고, 이러한 장벽을 극복하기 위한 프로세스 또는 솔루션을 개발, 적용 및 개선하는 지원 환경을 조성합니다.
또한 내부 진행자는 지속적인 감사 및 피드백 프로세스를 수립합니다.
다른 이름들:
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활성 비교기: 단일 구현 전략
이 부문에 무작위로 배정된 학교는 하나의 구현 구성 요소를 포함하는 단일 구현 전략에 노출됩니다.
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조사관은 하루 종일 교육 회의를 개최합니다.
이 회의에는 각 학교 대표 4~5명과 학군 대표에게 지침과 지침 준수의 이점에 대한 교육이 포함됩니다.
다른 이름들:
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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지침 준수
기간: 기준선에서 12개월 및 24개월 추적
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12개월 및 24개월 후속 조치 동안 지침의 권장 사항을 준수하여 기준선에서 변경합니다.
지침 준수 여부는 프로젝트 목적을 위해 개발된 체크리스트와 설문지로 평가됩니다.
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기준선에서 12개월 및 24개월 추적
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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스스로 느끼는 건강
기간: 기준선에서 12개월 및 24개월 추적
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12개월 및 24개월 후속 조치 동안 자가 인식 건강의 기준선에서 변경.
자기 인식 건강은 SF-12 건강 설문 조사(Ware JE, Kosinski MA, & DM, 2002)의 단일 질문으로 평가됩니다.
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기준선에서 12개월 및 24개월 추적
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자가보고 스트레스
기간: 기준선에서 12개월 및 24개월 추적
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12개월 및 24개월 추적 조사 동안 자가 보고된 스트레스의 기준선에서 변경.
자가 보고 스트레스는 단일 항목으로 평가됩니다(Arapovic-Johansson, Wahlin, Kwak, Bjorklund, & Jensen, 2017; Elo, Leppanen, & Jahkola, 2003).
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기준선에서 12개월 및 24개월 추적
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심리사회적 안전분위기
기간: 기준선에서 12개월 및 24개월 추적
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12개월 및 24개월 후속 조치 동안 심리사회적 안전 환경의 기준선으로부터의 변화.
심리사회적 안전 풍토는 직장에서의 심리사회적 안전 풍토를 측정하는 4개 항목으로 구성된 짧은 설문지인 PSC-4로 평가됩니다(Berthelsen & Muhonen, 2017).
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기준선에서 12개월 및 24개월 추적
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구현을 위한 조직의 준비 상태
기간: 기준선에서 12개월 및 24개월 추적
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12개월 및 24개월 후속 조치 동안 지침을 구현하기 위한 조직 준비 상태의 기준선에서 변경합니다.
조직의 구현 준비 상태는 Cook 등이 개발하고 검증한 LRIT(Leader Readiness to Implement Tool)로 평가됩니다. 제출된 원고.
이 도구를 사용하면 총 준비 지수가 계산될 뿐만 아니라 조직(학교) 내에서 지침을 구현하기 위한 신뢰와 약속을 나타내는 변경 효능 점수 및 변경 약속 점수도 계산됩니다.
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기준선에서 12개월 및 24개월 추적
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구현 리더십
기간: 기준선에서 12개월 및 24개월 추적
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12개월 및 24개월 후속 조치 동안 구현 리더십의 기준선에서 변경.
구현 리더십은 S-ILS의 항목으로 평가됩니다(Aarons, Ehrhart, & Farahnak, 2014; Lyon et al., 2018).
S-ILS는 리더가 증거 기반 관행(가이드라인)을 구현하는 데 있어 주도적, 지식, 지원 및 끈기 정도를 평가합니다.
하위 척도에 대한 점수가 계산되고 척도 점수의 평균을 취하여 S-ILS에 대한 총 점수가 계산됩니다.
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기준선에서 12개월 및 24개월 추적
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기타 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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지식
기간: 12 개월
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12개월 동안 지식의 변화.
지식은 Theoretical Domains Framework(TDF)-설문지의 항목으로 평가됩니다(Huijg et al., 2014).
TDF 설문지는 가이드라인의 구현에 영향을 미치는 요소를 평가합니다.
프로젝트에서 설문지는 지침 구현에 영향을 미치는 잠재적 중재자를 평가하는 데 사용됩니다.
지식에 대한 합계 점수가 계산됩니다.
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12 개월
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기술
기간: 12 개월
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12개월 동안의 기술 변화.
기술은 Theoretical Domains Framework(TDF)-설문지의 항목으로 평가됩니다(Huijg et al., 2014).
TDF 설문지는 가이드라인의 구현에 영향을 미치는 요소를 평가합니다.
프로젝트에서 설문지는 지침 구현에 영향을 미치는 잠재적 중재자를 평가하는 데 사용됩니다.
기술에 대한 합계 점수가 계산됩니다.
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12 개월
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사회적/직업적 역할 및 정체성
기간: 12 개월
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12개월 동안의 사회적/직업적 역할 및 정체성의 변화.
사회적/직업적 역할 및 정체성은 Theoretical Domains Framework(TDF)-설문지의 항목으로 평가됩니다(Huijg et al., 2014).
TDF 설문지는 가이드라인의 구현에 영향을 미치는 요소를 평가합니다.
프로젝트에서 설문지는 지침 구현에 영향을 미치는 잠재적 중재자를 평가하는 데 사용됩니다.
사회적/직업적 역할 및 정체성에 대한 합계 점수가 계산됩니다.
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12 개월
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능력에 대한 믿음
기간: 12 개월
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12개월 동안 능력에 대한 믿음의 변화.
능력에 대한 믿음은 TDF(Theoretical Domains Framework)-설문지의 항목으로 평가됩니다(Huijg et al., 2014).
TDF 설문지는 가이드라인의 구현에 영향을 미치는 요소를 평가합니다.
프로젝트에서 설문지는 지침 구현에 영향을 미치는 잠재적 중재자를 평가하는 데 사용됩니다.
능력에 대한 신념에 대해 합계 점수가 계산됩니다.
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12 개월
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결과에 대한 믿음
기간: 12 개월
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12개월 동안 결과에 대한 믿음의 변화.
결과에 대한 믿음은 TDF(Theoretical Domains Framework)-설문지의 항목으로 평가됩니다(Huijg et al., 2014).
TDF 설문지는 가이드라인의 구현에 영향을 미치는 요소를 평가합니다.
프로젝트에서 설문지는 지침 구현에 영향을 미치는 잠재적 중재자를 평가하는 데 사용됩니다.
결과에 대한 신념에 대해 합계 점수가 계산됩니다.
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12 개월
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보강
기간: 12 개월
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12개월 동안 강화의 변화.
강화는 Theoretical Domains Framework(TDF)-설문지(Huijg et al., 2014)의 항목으로 평가됩니다.
TDF 설문지는 가이드라인의 구현에 영향을 미치는 요소를 평가합니다.
프로젝트에서 설문지는 지침 구현에 영향을 미치는 잠재적 중재자를 평가하는 데 사용됩니다.
보강을 위해 합계 점수가 계산됩니다.
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12 개월
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의도
기간: 12 개월
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12개월 동안 의도 변경.
의도는 Theoretical Domains Framework(TDF)-설문지의 항목으로 평가됩니다(Huijg et al., 2014).
TDF 설문지는 가이드라인의 구현에 영향을 미치는 요소를 평가합니다.
프로젝트에서 설문지는 지침 구현에 영향을 미치는 잠재적 중재자를 평가하는 데 사용됩니다.
의도에 대한 합계 점수가 계산됩니다.
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12 개월
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목표
기간: 12 개월
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12개월 동안의 목표 변경.
목표는 Theoretical Domains Framework(TDF)-설문지의 항목으로 평가됩니다(Huijg et al., 2014).
TDF 설문지는 가이드라인의 구현에 영향을 미치는 요소를 평가합니다.
프로젝트에서 설문지는 지침 구현에 영향을 미치는 잠재적 중재자를 평가하는 데 사용됩니다.
총 점수는 목표에 대해 계산됩니다.
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12 개월
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환경적 맥락과 자원
기간: 12 개월
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12개월 동안 환경적 맥락과 자원의 변화.
환경적 맥락과 자원은 Theoretical Domains Framework(TDF)-설문지의 항목으로 평가됩니다(Huijg et al., 2014).
TDF 설문지는 가이드라인의 구현에 영향을 미치는 요소를 평가합니다.
프로젝트에서 설문지는 지침 구현에 영향을 미치는 잠재적 중재자를 평가하는 데 사용됩니다.
환경적 맥락과 자원에 대한 합계 점수가 계산됩니다.
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12 개월
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사회적 영향
기간: 12 개월
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12개월 동안 사회적 영향의 변화.
사회적 영향은 Theoretical Domains Framework(TDF)-설문지의 항목으로 평가됩니다(Huijg et al., 2014).
TDF 설문지는 가이드라인의 구현에 영향을 미치는 요소를 평가합니다.
프로젝트에서 설문지는 지침 구현에 영향을 미치는 잠재적 중재자를 평가하는 데 사용됩니다.
사회적 영향에 대한 합계 점수가 계산됩니다.
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12 개월
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행동 규제
기간: 12 개월
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12개월 동안 행동 규제의 변화.
행동 규제는 Theoretical Domains Framework(TDF)-설문지의 항목으로 평가됩니다(Huijg et al., 2014).
TDF 설문지는 가이드라인의 구현에 영향을 미치는 요소를 평가합니다.
프로젝트에서 설문지는 지침 구현에 영향을 미치는 잠재적 중재자를 평가하는 데 사용됩니다.
행동 규제에 대한 합계 점수가 계산됩니다.
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12 개월
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
스폰서
수사관
- 수석 연구원: Lydia Kwak, PhD, Karolinska Institutet
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2021년 9월 1일
기본 완료 (실제)
2023년 10월 31일
연구 완료 (실제)
2023년 12월 31일
연구 등록 날짜
최초 제출
2021년 8월 9일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2021년 8월 19일
처음 게시됨 (실제)
2021년 8월 25일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2024년 3월 20일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2024년 3월 19일
마지막으로 확인됨
2024년 3월 1일
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
추가 관련 MeSH 약관
기타 연구 ID 번호
- 2020-01214 (기타 보조금/기금 번호: FORTE)
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
아니
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
아니
이 정보는 변경 없이 clinicaltrials.gov 웹사이트에서 직접 가져온 것입니다. 귀하의 연구 세부 정보를 변경, 제거 또는 업데이트하도록 요청하는 경우 register@clinicaltrials.gov. 문의하십시오. 변경 사항이 clinicaltrials.gov에 구현되는 즉시 저희 웹사이트에도 자동으로 업데이트됩니다. .
스트레스에 대한 임상 시험
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Goethe UniversityLudwig-Maximilians - University of Munich완전한
교육 회의에 대한 임상 시험
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Hong Kong Metropolitan University아직 모집하지 않음간호 교육 교육학 | 대화 AI 간호 교육 심각한 게임
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University of MichiganNational Heart, Lung, and Blood Institute (NHLBI)완전한