주의력 결핍 및 과잉 행동 장애에 대한 인지 개입
인지 작업치료 중재가 주의력결핍 및 과잉행동장애 아동의 실행기능에 미치는 영향
연구 개요
상세 설명
주의력 결핍/과잉 행동 장애(ADHD)는 기능이나 성장을 방해하는 지속적인 부주의 및/또는 과잉 행동-충동 패턴이 특징인 신경 정신 장애입니다. ADHD가 있는 개인의 임상 소견은 발달에 따라 다를 수 있습니다. 진행성 성격을 가진 ADHD는 아동기와 청소년기를 거쳐 성인기까지 지속되는 것을 흔히 관찰할 수 있습니다.
이 연구는 Biruni University Occupational Therapy Unit에서 수행되었습니다. 연구에 참여하는 개인이 18세 미만이었기 때문에 정보에 입각한 동의서에 부모가 서명했습니다. 조사는 2020년 6월에서 12월 사이에 수행되었다. 이 연구에는 정신과 의사가 DSM-V 기준에 따라 ADHD 진단을 받았거나, ADHD에 대한 약물을 사용하지 않았거나, 3개월 전에 고정 용량을 투여받았고 치료를 변경할 계획이 없는 9-12세 어린이가 포함되었습니다. 의학적 또는 정신 건강 문제로 인해 연구에 참여할 수 없었고 이차 진단을 받은 아동은 제외되었습니다. 먼저 참여자들에게 사회인구학적 형태를 적용하였다. 양식은 연령, 성별, 병력, 지속적으로 사용하는 약물 유무, 부모의 교육 수준, 참여자 또는 가족 구성원이 신경계 또는 정신과적 장애가 있는지 여부를 확인하는 질문으로 구성되었습니다. ST-TBAG(Stroop Test T Bag Form), CCTT(Children's Color Trails Test) 및 VFT(Verbal Fluency Test)를 개입 전과 후에 모든 참가자에게 적용했습니다. 작업치료 적용은 주 2회(개인 1회기, 집단중재 1회기), 총 8주간 40분씩 진행하였다. 세션에서는 추론 및 공감 기술, 문제 해결, 정서적 단서 평가, 다양한 관점에서 사건 평가, 개인 통제 제공, 반응 지연, 운동 계획, 시각적 인식 및 주의 지속 시간 연장을 목표로 하는 활동이 적용되었습니다. 개입은 개인의 개인적 특성에 따라 다양했다. 3~4명의 참가자가 참여하는 집단 개입에서 협동 또는 경쟁 형태의 집단 게임을 계획하여 운동 계획 및 인지 전략을 개발하고 어린이의 빠른 의사 결정 및 적응 능력을 향상시키는 것을 목표로 했습니다.
연구 데이터는 SPSS 22.0 패키지 프로그램에서 평가되었습니다. 측정에 의해 결정된 변수에 대해 평균±표준편차(X±SD)를 결정하였다. Wilcoxon Paired Two-Sample Test는 중재군과 대조군의 첫 번째와 마지막 평가 데이터를 비교하는 데 사용되었으며 Mann Whitney-U 테스트는 두 그룹의 인구 통계 및 초기 평가 데이터를 비교하는 데 사용되었습니다. p<0.05의 유의성 값은 모든 통계 분석에서 허용되었습니다.
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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İstanbul, 칠면조, 34020
- Biruni University
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
연구 대상 성별
설명
포함 기준:
- 9-12세
- 정신과 의사에 의한 DSM-V 기준에 따른 ADHD의 임상 진단
- ADHD 약을 복용하지 않았거나 3개월 전에 고정 용량을 복용했습니다.
제외 기준:
- 의료 또는 정신 건강 문제
- 모든 2차 진단
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 치료
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 인지작업치료
작업치료 적용은 주 2회(개인 1회기, 집단중재 1회기), 총 8주간 40분씩 진행하였다.
세션에서는 추론 및 공감 기술, 문제 해결, 정서적 단서 평가, 다양한 관점에서 사건 평가, 개인 통제 제공, 반응 지연, 운동 계획, 시각적 인식 및 주의 지속 시간 연장을 목표로 하는 활동이 적용되었습니다.
개입은 개인의 개인적 특성에 따라 다양했다.
3~4명의 참가자가 참여하는 집단 개입에서 협동 또는 경쟁 형태의 집단 게임을 계획하여 운동 계획 및 인지 전략을 개발하고 어린이의 빠른 의사 결정 및 적응 능력을 향상시키는 것을 목표로 했습니다.
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세션에서는 추론 및 공감 기술, 문제 해결, 정서적 단서 평가, 다양한 관점에서 사건 평가, 개인 통제 제공, 반응 지연, 운동 계획, 시각적 인식 및 주의 지속 시간 연장을 목표로 하는 활동이 적용되었습니다.
개입은 개인의 개인적 특성에 따라 다양했다.
3~4명의 참가자가 참여하는 집단 개입에서 협동 또는 경쟁 형태의 집단 게임을 계획하여 운동 계획 및 인지 전략을 개발하고 어린이의 빠른 의사 결정 및 적응 능력을 향상시키는 것을 목표로 했습니다.
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간섭 없음: 제어
이 그룹에서는 개입이 수행되지 않았습니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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Stroop 테스트 T 백 양식
기간: 이주
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Stroop Test T Bag Form은 선택적 또는 집중된 주의를 평가하고 4개의 14x21.5cm 흰색 카드로 관리됩니다.
첫 번째 카드에는 임의의 색상 이름(파란색, 녹색, 빨간색, 노란색)이 검은색 글자로 인쇄되어 한 줄에 5단어씩 총 10줄로 인쇄됩니다.
두 번째 카드에는 이러한 색상으로 동일한 수의 점이 인쇄되어 있고, 세 번째 카드에는 동일한 수의 색상 이름이 쓰여 있으며(각 색상 이름이 다른 색상으로 인쇄됨), 네 번째 카드에는 다른 색상으로 임의의 단어가 쓰여 있습니다. 색상.14
참가자들은 먼저 검은색으로 인쇄된 카드를 가능한 한 빨리 읽으라는 요청을 받았습니다.
이 기간 동안 발생한 오류 및 수정 사항과 소요된 총 시간을 기록했습니다.
2단계에서는 색상으로 표기된 색상 이름, 3단계에서는 도형의 색상, 4단계에서는 색상 이름이 없는 단어 색상, 5단계에서는 단어 색상을 말하는 정확도와 지속 시간을 기록하여 테스트를 완료했습니다. , 색상 이름입니다.
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이주
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어린이 컬러 트레일 테스트
기간: 이주
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Children's Color Trails Test는 첫 번째 부분은 정신 운동 속도를 측정하고 두 번째 부분은 실행 기능 및 시공간 작업 기억을 평가하여 전략 변경 능력을 반영하는 척도로 사용되었습니다.
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이주
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언어 유창성 테스트
기간: 이주
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Verbal Fluency Test VFT는 인지 기능을 평가하는 간단한 선별 검사입니다.
가장 일반적으로 사용되는 테스트의 두 가지 변형은 의미 및 음소 기준에 중점을 둡니다.13
첫 번째에서는 동일한 의미 필드의 단어가 요청되고(예: 동물) 두 번째에서는 가능한 동일한 음소를 가진 단어를 최대한 많이 불러내도록 요청됩니다(예: /a/로 시작하는 단어).
각 문자에 대해 1분을 정하고(B를 예로 들었습니다) 참가자에게 K, A, S로 시작하는 고유명사가 없는 한 기억할 수 있는 모든 단어를 말하도록 요청했습니다. 슈퍼마켓에서 구입할 수 있는 과일, 동물 및 제품을 카테고리별로 다시 1분 동안 세도록 요청하고 그 결과를 기록했습니다.
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이주
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공동 작업자 및 조사자
수사관
- 수석 연구원: Remziye Akarsu, MS, Biruni University
- 연구 책임자: Başar Öztürk, PhD, Biruni University
- 연구 의자: Amine Karademir, Bachelor, Biruni University
- 연구 의자: Melek Görgülü, Bachelor, Biruni University
- 연구 의자: Betül Güler, Bachelor, Biruni University
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
추가 관련 MeSH 약관
기타 연구 ID 번호
- BiruniOccupationalTherapy
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
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약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
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