환자 정보 회상 및 환자 참여 측면에서 퇴원 정보에 대한 Teach Back의 영향

연구 목적 이 연구는 만성 간 질환 환자의 퇴원 정보 회상 및 환자 참여에 대한 티치백의 영향을 평가하는 것을 목적으로 합니다.

퇴원 시 자기 관리에 대한 이해력과 참여를 향상시키는 티치백의 효능을 평가합니다.

문제 설명 ILBS 뉴델리의 선택된 병동에 입원한 만성 간 질환 환자들 사이에서 환자 정보 회상 및 자가 관리에 대한 환자 참여 측면에서 Teach Back of Discharge Information의 영향을 평가하기 위한 준 실험적 연구.

평가하다

운영상의 정의

그것은 어떤 것의 성질, 능력 또는 질을 평가하고 추정하는 것을 의미합니다. 이 연구에서 평가는 환자의 성격이나 능력을 평가하고 추정하는 것을 의미합니다.

만성 간 질환 환자의 퇴원 정보에 대한 회상 및 참여.

영향 영향이라는 용어는 주어진 정책 옵션/개입의 구현 및 적용으로 인해 발생할 것으로 예상되는 모든 변경 사항을 설명합니다.

이 연구에서 영향은 퇴원 정보의 티치 백을 사용하여 개선된 환자 회상 및 자기 관리 참여를 나타냅니다.

티치백(Teach Back) 티치백(Teach Back)은 학습자가 자신의 말로 다시 가르치도록 요청하여 효과적인 교수법을 보장하는 방법입니다.

Teach back은 연구원이 퇴원 시 진단, 치료, 투약, 치료 위험에 대한 정보를 제공하기 위해 사용하는 통신 확인 방법이며, 그러면 환자는 연구원이 제공한 정보를 명확하게 설명합니다. 연구원은 만성 간 질환에서 필요에 따라 정보를 명확히 할 것입니다.

Teach back은 환자의 회상이 아니라 주어진 퇴원 정보를 자신의 말로 반복하도록 요청하여 환자의 이해를 확인하는 증거 기반 기술입니다.

티백은 환자, 퇴원 정보의 즉각적이고 단기적인 회상 및 이해를 개선하는 효율적이고 시간 소모적이지 않은 방법입니다.

Recall 학습하거나 경험한 것을 기억하는 것을 의미합니다. 본 연구에서는 만성간질환 환자의 치료, 추적관찰, 자가간호와 관련된 퇴원정보의 기억을 의미한다. 구조화된 회상 목록으로 측정되며 각 항목은 완전 이해>90%, 부분 90-65%, 최소 65-40%, 없음<40으로 분류됩니다. 중재를 통해 자신의 건강과 치료를 관리할 수 있는 능력과 의지. 그것은 환자의 활성화를 증가시키고 긍정적인 환자 행동을 촉진합니다.

이 연구에서 환자의 회상, 기술, 능력 및 자신의 건강을 관리하려는 의지는 자기 관리를 포함하여 활성을 높이고 긍정적인 환자 행동을 촉진합니다. 22개 항목 환자 활성화 측정 척도에 의해 측정되었으며 점수는 수준 1: <47 활성화가 중요하다고 믿지 않음, 수준 2: 47-55 회상 및 행동에 대한 자신감 부족, 수준 3: 55-67 시작 조치를 취하려면 레벨 4:>67 조치를 취하십시오.

퇴원 정보 퇴원 정보란 환자가 퇴원할 때 의료 기관이 환자 또는 환자의 대리인에게 제공한 환자의 건강 상태 또는 행동 건강 문제와 관련된 문서화된 정보를 의미합니다.

본 연구에서는 퇴원 당시 만성 간질환 환자에게 의료기관에서 제공한 환자의 치료(의료 및 자가 관리), 후속 상담 및 반환 주의 사항을 포함한 문서화된 정보를 의미합니다.

만성 간질환(CLD) 만성 간질환은 6개월 이상 간 기능이 점진적으로 저하되는 질환으로 응고인자, 기타 단백질 합성, 대사 유해물질 해독, 담즙 배설 등이 포함됩니다. 만성 간 질환은 간 실질의 염증, 파괴 및 재생의 지속적인 과정으로 섬유화 및 간경화를 유발합니다.

이 연구에서 만성 간질환은 6개월 이상 간 기능의 염증, 파괴로 인한 섬유화 및 간경화로 인한 진행성 악화입니다. 만성 간 질환은 의사가 진단하고 치료를 위해 선택한 ILBS 병동에 입원합니다.

연구 변수 가정 본 연구는 다음과 같은 가정을 바탕으로 개념화된다.

1. 환자의 건강 정보는 건강 정보 이해력을 향상시키기 위해 개인의 요구에 초점을 맞출 필요가 있다고 가정합니다(Yen&Leasure, 2019).
2. 티치백 방법은 환자의 퇴원 정보에 대한 즉각적이고 단기적인 회상을 향상시킬 것이라고 가정합니다(Mahajan et al,2020).

3. Teach back은 자기 관리를 지원하고 건강 결과를 촉진한다고 가정합니다(Yen & Leasure, 2019).

   개념적 프레임워크 본 연구는 New Delhi의 ILBS에 입원한 만성 간 질환 환자의 퇴원 정보 및 환자 참여에 대한 티치백의 영향을 평가하기 위해 Iowa Evidence-Based Practice 모델을 기반으로 합니다.

   연구의 한계 연구는 다음으로 한계를 정합니다.

   • ILBS 뉴델리 일반병동에 입원한 만성 간질환 환자.

   재료 및 방법 연구 접근법 정량적 연구 접근법 연구 설계: 유사 실험 연구 설계 두 그룹 사후 테스트 전용 설계

   사용된 기호는 다음을 의미합니다. R:무작위 할당 E:실험 그룹 C:비교 그룹 X:퇴원 정보의 티치백, O:퇴원 환자의 리콜 및 환자 참여.

   간섭:

   Teach back은 반복되는 짧은 정보 시퀀스를 설명하는 인지 심리학 실험에 사용되는 접근 방식으로 정보의 반복 반복을 개선하는 데 도움이 됩니다. 이 티치 백 기술은 의료 연구 및 품질 기관과 국가 품질 포럼에서 보편적 예방 조치로 권장됩니다.

   티치백 필요:

   Teach back은 표준 교육과 관련하여 걸릴 수 있는 시간과 관련된 권장 사항에 대한 중요한 문제입니다.

   다시 가르치면 퇴원 시 남은 질문에 대해 논의하고 답변하는 데 간호사 시간이 더 많이 소요될 수 있습니다.

   따라서 현재 연구에서 티치백 방법은 폭넓은 문헌 검토를 기반으로 수행되며 티치백이 보편적인 예방책으로 또는 환자를 위한 보다 표적화된 개입으로 더 발전된 것으로 나타났습니다.

   연구 환경 연구는 뉴델리의 ILBS 일반 병동에서 수행됩니다.

   모집단 대상인구 : 만성간질환자 접근가능인구 : 뉴델리 ILBS 종합병동의 만성간질환자

   샘플 기법 실험군과 대조군으로 무작위 할당.

   샘플 크기 본 연구의 샘플 크기는 만성 간 질환에 대한 환자의 퇴원 정보 회상 및 환자 참여에 대한 이전 연구 연구를 기반으로 추정되었습니다. 이를 위해 문헌을 검토하고 Mahajan et al.,(2020)의 연구를 선택하였다. 베이스라인 값이 같다고 가정하면 개입 후 퇴원 정보의 평균 회상률은 실험군에서 3.95 ± 0.15, 비교군에서 3.72 ± 0.4였다. 공식을 사용하여 백분율.

   실험군 27명, 비교군 27명 등 총 54명의 환자가 연구에 포함되어야 했습니다.

   표본 탈락을 예상하여 표본 선정 기준을 충족하는 환자 중에서 총 60명(각 군에 30명 등록)으로 반올림하기로 했다.

   샘플링 기준

   데이터 수집 도구

   이 연구에 사용된 도구는 4가지입니다.

   아래에 주어집니다:

   도구-1 인구통계학적 변수 도구-2 목록 회수 도구-3환자 활성화 측정(PEM-22) 도구-4 건강 정보 이해 척도의 모든 측면(AAHLS)

   데이터 분석 방법 기술 통계 - 기술 분석은 표와 그래픽 프레젠테이션을 통해 평균, 백분율 분포 및 표준 편차를 계산하는 데 사용됩니다.

   추론 통계 - 카이 제곱 테스트, 독립 t-테스트를 ​​사용하여 두 개 이상의 변수(인구 통계 및 임상 변수) 간의 관계를 측정합니다.