Impacto do ensino de informações de alta no período de recuperação de informações e envolvimento do paciente

Objetivo do estudo Este estudo tem como objetivo avaliar o impacto do ensino de volta na recordação dos pacientes com doença hepática crônica sobre as informações de alta e o envolvimento do paciente.

Avaliar a eficácia do teach-back em melhorar a compreensão e o engajamento no autocuidado no momento da alta.

Declaração do problema Um estudo quase experimental para avaliar o impacto do ensino posterior da informação de alta em termos de recuperação de informações do paciente e envolvimento do paciente no autocuidado entre pacientes com doença hepática crônica admitidos em enfermarias selecionadas do ILBS New Delhi.

Avaliar

Definições operacionais

Significa avaliar e estimar a natureza, capacidade ou qualidade de algo. Neste estudo, avaliar refere-se a avaliar e estimar a natureza ou capacidade do paciente

recordação e engajamento em relação à informação de alta entre pacientes com doença hepática crônica.

Impacto O termo impacto descreve todas as mudanças que se espera que ocorram devido à implementação e aplicação de uma determinada opção/intervenção política.

Neste estudo, o impacto refere-se a uma melhor recordação dos pacientes e ao envolvimento no autocuidado com o uso de informações de retorno de alta.

Ensinar de volta Ensinar é um método de garantir que o ensino seja eficaz, pedindo ao aluno que o ensine de volta com suas próprias palavras.

Teach back é um método de confirmação de comunicação usado pelo pesquisador para fornecer informações sobre seu diagnóstico, tratamento, medicação, risco de tratamento, durante a alta, para que os pacientes descrevam claramente as informações fornecidas pelo pesquisador. O pesquisador esclarecerá as informações conforme necessário em Doença Hepática Crônica.

Ensinar de volta é uma técnica baseada em evidências para verificar não a lembrança do paciente, mas também sua compreensão, pedindo-lhes que repitam as informações de alta fornecidas com suas próprias palavras.

O ensino de volta é um método eficiente e não demorado para melhorar os pacientes, a recuperação imediata e de curto prazo e a compreensão das informações de alta

Recordação Significa a lembrança do que foi aprendido ou experimentado. Neste estudo, refere-se à lembrança de informações de alta relacionadas ao tratamento, acompanhamento e autocuidado do portador de doença hepática crônica. É medido pelo inventário de recordação estruturado e cada item categorizado em compreensão completa>90%, parcial 90-65%, mínimo 65-40%, nenhum <40 Envolvimento do paciente O envolvimento do paciente é definido como um conceito que combina a recordação, habilidades, capacidade e vontade de gerir a sua própria saúde e cuidar com intervenções. Aumenta a ativação do paciente e promove o comportamento positivo do paciente.

Neste estudo refere-se à recordação do paciente, habilidade, habilidade e vontade de gerenciar sua própria saúde incluem autocuidado, para aumentar a ativação e promover o comportamento positivo do paciente. É medido por uma escala de medida de ativação do paciente de 22 itens e a pontuação é categorizada como nível 1: <47 não acreditar que a ativação é importante, nível 2: 47-55 falta de recordação e confiança para agir, nível 3: 55-67 início para agir, nível 4:>67 agindo.

Informação de alta Informação de alta significa informação documentada relevante para a condição médica de um paciente ou problema de saúde comportamental fornecida por uma instituição de saúde ao paciente ou representante do paciente no momento da alta do paciente.

Neste estudo, refere-se a informações documentadas, incluindo o tratamento do paciente (médico e autocuidado), consultas de acompanhamento e precauções de retorno fornecidas por uma instituição de saúde aos pacientes com doença hepática crônica no momento da alta do paciente.

Doença hepática crônica (CLD) A doença hepática crônica é uma deterioração progressiva das funções do fígado por mais de seis meses, que inclui a síntese de fatores de coagulação, outras proteínas, desintoxicação de produtos nocivos do metabolismo e excreção da bile. A Doença Hepática Crônica é um processo contínuo de inflamação, destruição e regeneração do parênquima hepático, que leva à fibrose e à cirrose.

Neste estudo, a doença hepática crônica é uma deterioração progressiva devido à inflamação, destruição levando à fibrose e cirrose das funções hepáticas por mais de seis meses. A doença hepática crônica é diagnosticada pelo médico e internada na enfermaria selecionada do ILBS para tratamento.

Variável do estudo Pressupostos O estudo atual é conceituado com base nos seguintes pressupostos

1. Supõe-se que as informações de saúde dos pacientes precisam ser focadas nas necessidades individuais para melhorar sua alfabetização em saúde (Yen&Leasure, 2019).
2. Presume-se que o método teach back irá melhorar a recordação imediata e de curto prazo das informações de alta do paciente (Mahajan et al, 2020).

3. Presume-se que ensinar de volta apoiará o autogerenciamento e promoverá resultados de saúde (Yen & Leasure, 2019).

   Estrutura Conceitual O presente estudo é baseado no Modelo Iowa de Prática Baseada em Evidências para avaliar o impacto do ensino de volta na recordação do paciente das informações de alta e no envolvimento do paciente entre pacientes com doença hepática crônica internados no ILBS, Nova Delhi.

   Delimitação do estudo O estudo é delimitado para;

   • Os pacientes com doença hepática crônica admitidos na enfermaria geral de ILBS New Delhi.

   Abordagem de pesquisa de materiais e métodos Abordagem de pesquisa quantitativa Projeto de pesquisa: Projeto de pesquisa quase experimental Projeto de dois grupos apenas pós-teste

   Os símbolos usados ​​significam: R:Alocação aleatória E:Grupo experimental C:Grupo de comparação X:Ensinar informações sobre a alta, O:Recuperação e envolvimento dos pacientes com os pacientes de alta.

   INTERVENÇÃO:

   Teach back é uma abordagem usada em experimentos de psicologia cognitiva que descrevem a repetição de sequências curtas de informações que ajudam a melhorar a repetição de informações. Essa técnica de ensino é recomendada como precaução universal pela agência de pesquisa e qualidade em saúde e pelo fórum nacional de qualidade.

   Necessidade de ensinar de volta:

   Teach back é uma questão importante para a recomendação, que diz respeito ao tempo que isso pode levar em relação à instrução padrão.

   O ensino de volta provavelmente resultaria em maior tempo gasto pela enfermeira na sala no momento da alta, discutindo e respondendo às perguntas restantes.

   Portanto, no estudo atual, o método teach back é realizado com base em uma ampla revisão da literatura, descobrindo que o teach back é melhor avançado como uma precaução universal ou em uma intervenção mais direcionada para o paciente.

   Cenário do estudo O estudo será realizado na Ala Geral do ILBS, Nova Deli

   População População-alvo: Pacientes com doença hepática crônica População acessível: Pacientes com doença hepática crônica na Ala Geral do ILBS, Nova Delhi

   Amostra Técnica Alocação aleatória em grupo experimental e de controle.

   Tamanho da amostra O tamanho da amostra para o presente estudo foi estimado com base em um estudo de pesquisa anterior feito sobre informações de alta do paciente sobre doença hepática crônica e envolvimento do paciente. Para tanto, a literatura foi revisada e o estudo de Mahajan et al., (2020) foi escolhido. Supondo que os valores basais fossem os mesmos, após a intervenção, a recordação média das informações de alta no grupo experimental foi de 3,95 ± 0,15 e no grupo de comparação foi de 3,72 ± 0,4. com base neste estudo, o tamanho da amostra foi calculado com alfa 5% e poder 80 por cento usando a fórmula.

   De acordo com um total de 54 pacientes foram necessários para serem incluídos no estudo, 27 no grupo experimental e 27 no grupo de comparação.

   Antecipando o abandono da amostra, decidiu-se arredondar o total para 60 pacientes (30 inscritos em cada grupo) dentre aqueles que atendem aos critérios de seleção da amostra.

   Critérios de amostragem

   Ferramenta para coleta de dados

   Existem 4 ferramentas usadas neste estudo.

   São dados abaixo:

   Ferramenta-1 Variáveis ​​demográficas Ferramenta-2 Inventário de recordação Ferramenta-3Medida de ativação do paciente (PEM-22) Ferramenta-4 Todos os aspectos da escala de alfabetização em saúde (AAHLS)

   Método de análise dos dados Estatística descritiva - A análise descritiva será utilizada para calcular média, distribuição percentual e desvio padrão, por meio de tabulação e apresentação gráfica.

   Estatística inferencial - teste qui-quadrado, teste t independente será usado para medir a relação entre duas ou mais variáveis ​​(variável demográfica e clínica)