정신 상태 검사 기술에 대한 추가 비디오 기반 교육 (VV-RCT)
애드온 비디오 기반 교육: 5년차 의대생의 정신 상태 검사 기술에 미치는 영향 - 교육용 RCT
이 임상 시험의 목표는 덴마크 5학년 의대생의 정신 상태 검사 수행에 대한 실제 환자 비디오에 대한 액세스의 훈련 효과를 조사하는 것입니다.
목표:
경우 조사
- 실제 환자 비디오 전자 라이브러리에 대한 추가 액세스 권한이 있는 학생은 시뮬레이션된 환자 비디오가 있는 추가 전자 라이브러리만 있는 학생에 비해 정신 상태 검사 정확도가 향상되었습니다.
- 시청한 비디오 수는 정신 상태 검사 테스트 점수와 관련이 있습니다.
연구 개요
상세 설명
주요 연구는 중재가 정신과 임상실습 기간 동안 추가 학습 자료 역할을 하는 e-러닝 과정인 두 팔, 실용적인 클러스터 무작위, 우월성, 부분 맹검, 무작위 통제 시험입니다.
두 학생 그룹이 비교됩니다. 실험 개입(V)은 더 큰 e-러닝 모듈로, 여기에서 학생들은 23개의 실제 환자 비디오 비네트와 시뮬레이션 환자가 있는 데모 비디오(배우 비디오)를 포함하는 정신 상태 검사에 대한 e-모듈에 액세스할 수 있습니다. 비교 학생(N-V)은 시뮬레이션 환자의 데모 비디오를 포함하여 정신 상태 검사에 대한 e-모듈에만 액세스할 수 있습니다. 모든 학생들은 정규 정신과 커리큘럼에 참여합니다.
학생들이 뉴질랜드 섬 전역의 10개 시설에서 임상실습을 하기 때문에 임상실습 위치를 기반으로 클러스터 무작위화를 수행합니다.
통신, 채용 및 데이터 관리는 대학 교육 플랫폼(CANVAS) 내에서 수동 추출 및 SurveyXact에서 배포하는 설문지를 통해 수행됩니다.
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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Copenhagen, 덴마크, 2100
- Mental Health Service Capital Region
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Slagelse, 덴마크, 4200
- Mental Health Service Region Zealand
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
연구 대상 성별
설명
포함 기준:
- 동의
- 코펜하겐 대학교 의대생 5년차 정신과 임상 로테이션
제외 기준:
- 비디오 라이브러리에 대한 이전 액세스.
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 더블
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 실험적 추가 개입 - 비디오 기반 자기 조절 교육
중재는 e-러닝 플랫폼에서 비디오 전자 라이브러리에 대한 액세스로 구성됩니다. 비디오 전자 도서관은 3명의 교수진 정신과 의사가 작성한 인접한 MSE와 함께 대부분 입원 환자와 짧은 환자 인터뷰 비디오 23개로 구성되어 있습니다. 선택된 비디오는 현상을 시연하는 데 사용되며 5개의 비디오에는 결과 MSE에 대한 오디오 설명이 포함됩니다. e-library의 실제 환자 비디오뿐만 아니라 MSE에 대한 서면 이론적 지침이 있는 일부 페이지, 짧은 애니메이션 영화 및 MSE에 관한 배우의 일부 시뮬레이션 비디오가 있습니다. |
정신 상태 검사에 대한 서면 전자 과정 자료뿐만 아니라 자기 조절 교육을 위한 정통 환자 비디오
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활성 비교기: 비동영상 그룹
현재 시험을 위해 NV 학생들은 MSE에 대한 동일한 비진짜 환자 자료 I.E 서면 이론적 지침, 짧은 애니메이션 영화 및 MSE에 관한 모든 배우의 일부 시뮬레이션 비디오를 받게 됩니다.
실제 환자 비디오 전자 라이브러리인지 확인하고 예상되는 점수 차이에 대한 이론적 정보가 아닙니다.
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정신 상태 시험에 대한 서면 자료
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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정신 상태 검사 기능 테스트
기간: 개입 일주일 후
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테스트는 라이브러리에서 액세스할 수 없는 비디오 비네트로 각각 구성된 세 개의 하위 테스트로 구성됩니다(예:
강제 선택 테스트(FCT)를 통해 이전에 학생 중 누구도 본 적이 없었습니다.
그 결과 FCT당 -15~+15점의 점수 범위가 생깁니다.
MSE 기술 시험 점수는 세 가지 FCT의 학생 평균 점수로 구성됩니다.
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개입 일주일 후
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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MSE 기술 시험 점수 계층화
기간: 기준선
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MSE 기술 테스트 점수에서 성별, 각 개별 비디오 및 정신과에 대한 태도에 차이가 있는지 살펴보겠습니다.
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기준선
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임상 회전에 대한 일반적인 평가
기간: 개입 직후
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평가는 10개 항목의 검증된 설문지로 수행되며 5점 리커트 척도에서 응답됩니다.
학생이 의사/스태프 및 정신의학에 대한 관심 분야와 단독으로 환자를 만나는 횟수에 관한 추가 질문
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개입 직후
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동영상 전자도서관 이용 관련 문의
기간: 개입 직후
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각 작업/비디오에 소요되는 시간; 전자도서관의 다양한 요소에 대한 평가/만족도
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개입 직후
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공동 작업자 및 조사자
수사관
- 연구 책임자: Sidse M Arnfred, Professor, Research Unit Psychotherapy and Psychopathology Psychiatry West
- 수석 연구원: Esben B Schäfer, MD, Research Unit Psychotherapy and Psychopathology Psychiatry West
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
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