Dodatkowe szkolenie oparte na wideo dotyczące umiejętności badania stanu psychicznego (VV-RCT)
Dodatkowe szkolenie oparte na wideo: wpływ na umiejętności badania stanu psychicznego studentów piątego roku medycyny — edukacyjny RCT
Celem tego badania klinicznego jest zbadanie wpływu treningu dostępu do autentycznych nagrań wideo pacjenta na wyniki badania stanu psychicznego wśród studentów piątego roku medycyny w Danii.
Cel:
Aby zbadać, czy
- Studenci z dodatkowym dostępem do autentycznej e-biblioteki wideo pacjentów poprawili precyzję badania stanu psychicznego w porównaniu ze studentami, którzy mają tylko dodatkową e-bibliotekę z symulowanymi wideo pacjentów.
- Liczba obejrzanych filmów koreluje z wynikami testu badania stanu psychicznego.
Przegląd badań
Status
Warunki
Szczegółowy opis
Głównym badaniem jest dwuramienna, pragmatyczna randomizowana próba klastrowa z częściową ślepą próbą z randomizacją, w której interwencje to kursy e-learningowe, które służą jako dodatkowy materiał do nauki podczas praktyki psychiatrycznej.
Porównuje się dwie grupy studentów. Interwencja eksperymentalna (V) to większy moduł e-learningowy, w którym studenci mają dostęp do 23 autentycznych winiet wideo pacjentów oraz e-moduł dotyczący badania stanu psychicznego, w tym filmy demonstracyjne z symulowanymi pacjentami (filmy aktorów). Studenci porównawczy (N-V) mają dostęp tylko do e-modułu dotyczącego badania stanu psychicznego, w tym filmów demonstracyjnych z symulowanymi pacjentami. Wszyscy studenci uczestniczą w regularnym programie Psychiatrii, tj. 16 wykładów w ciągu jednego tygodnia i praktyka psychiatryczna w ciągu trzech tygodni.
Ponieważ studenci odbywają praktyki w 10 różnych placówkach na całej wyspie Zelandia, przeprowadzamy randomizację klastrów w oparciu o lokalizację praktyk.
Komunikacja, rekrutacja i zarządzanie danymi odbywa się w ramach uniwersyteckiej platformy dydaktycznej (CANVAS), poprzez ręczną ekstrakcję oraz kwestionariusze dystrybuowane przez SurveyXact.
Typ studiów
Zapisy (Rzeczywisty)
Faza
- Nie dotyczy
Kontakty i lokalizacje
Lokalizacje studiów
-
-
-
Copenhagen, Dania, 2100
- Mental Health Service Capital Region
-
Slagelse, Dania, 4200
- Mental Health Service Region Zealand
-
-
Kryteria uczestnictwa
Kryteria kwalifikacji
Wiek uprawniający do nauki
- Dziecko
- Dorosły
- Starszy dorosły
Akceptuje zdrowych ochotników
Płeć kwalifikująca się do nauki
Opis
Kryteria przyjęcia:
- Zgoda
- Studentka 5 roku medycyny na Uniwersytecie w Kopenhadze na psychiatrycznej rotacji klinicznej
Kryteria wyłączenia:
- Poprzedni dostęp do biblioteki wideo.
Plan studiów
Jak projektuje się badanie?
Szczegóły projektu
- Główny cel: Inny
- Przydział: Randomizowane
- Model interwencyjny: Przydział równoległy
- Maskowanie: Podwójnie
Broń i interwencje
Grupa uczestników / Arm |
Interwencja / Leczenie |
|---|---|
|
Eksperymentalny: Eksperymentalna interwencja dodatkowa — samoregulujące szkolenie oparte na wideo
Interwencja polega na dostępie do e-biblioteki wideo na ich platformie e-learningowej. E-biblioteka wideo składa się z 23 filmów wideo z krótkimi wywiadami z pacjentami, głównie z pacjentami hospitalizowanymi, z dołączonymi MSE, napisanymi przez trzech psychiatrów wydziałowych. Wybrane filmy są wykorzystywane do demonstracji zjawisk, a pięć filmów będzie zawierało dźwiękowe wyjaśnienie powstałego MSE. Oprócz autentycznych nagrań wideo pacjentów w e-bibliotece znajdują się strony z pisemnymi instrukcjami teoretycznymi dotyczącymi MSE, krótkim filmem animowanym i kilkoma symulowanymi filmami aktora, wszystkie dotyczące MSE. |
Autentyczne filmy wideo pacjentów do samodzielnego szkolenia, a także pisemne materiały e-kursowe, oba dotyczące badania stanu psychicznego
|
|
Aktywny komparator: Grupa inna niż wideo
W obecnym badaniu również studenci NV otrzymają ten sam nieautentyczny materiał pacjenta, tj. pisemne instrukcje teoretyczne dotyczące MSE, krótki film animowany i kilka symulowanych filmów aktora, wszystkie dotyczące MSE.
Zapewnienie, że jest to autentyczna e-biblioteka wideo pacjenta, a nie teoretyczne informacje odpowiedzialne za spodziewaną różnicę w wynikach.
|
Materiał pisemny dotyczący badania stanu psychicznego
|
Co mierzy badanie?
Podstawowe miary wyniku
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Test umiejętności egzaminacyjnych stanu psychicznego
Ramy czasowe: Tydzień po interwencji
|
Test składa się z trzech podtestów, z których każdy składa się z winiety wideo, niedostępnej w bibliotece (tj.
żaden z uczniów go wcześniej nie widział) z testem wymuszonego wyboru (FCT).
Daje to zakres punktacji od -15 do +15 punktów za FCT.
Wynik testu umiejętności MSE składa się ze średniego wyniku ucznia z trzech FCT.
|
Tydzień po interwencji
|
Miary wyników drugorzędnych
Miara wyniku |
Opis środka |
Ramy czasowe |
|---|---|---|
|
Stratyfikacja wyniku testu umiejętności MSE
Ramy czasowe: Linia bazowa
|
Zbadamy, czy istnieje różnica między płcią, każdym pojedynczym filmem i podejściem do psychiatrii w wyniku testu umiejętności MSE
|
Linia bazowa
|
|
Ogólna ocena rotacji klinicznej
Ramy czasowe: Zaraz po interwencji
|
Ocena dokonywana jest za pomocą zwalidowanego kwestionariusza składającego się z 10 pozycji, na które należy odpowiedzieć w 5-stopniowej skali Likerta.
Celowe pytania uzupełniające dotyczące ilości spotkań studenta z pacjentem samodzielnie i z lekarzem/personelem oraz obszaru zainteresowań psychiatrii
|
Zaraz po interwencji
|
|
Pytania dotyczące korzystania z e-biblioteki wideo
Ramy czasowe: Zaraz po interwencji
|
czas poświęcony na każde zadanie/film; ocena/zadowolenie z różnych elementów e-biblioteki
|
Zaraz po interwencji
|
Współpracownicy i badacze
Współpracownicy
Śledczy
- Dyrektor Studium: Sidse M Arnfred, Professor, Research Unit Psychotherapy and Psychopathology Psychiatry West
- Główny śledczy: Esben B Schäfer, MD, Research Unit Psychotherapy and Psychopathology Psychiatry West
Daty zapisu na studia
Główne daty studiów
Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)
Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)
Ukończenie studiów (Rzeczywisty)
Daty rejestracji na studia
Pierwszy przesłany
Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości
Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)
Aktualizacje rekordów badań
Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)
Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości
Ostatnia weryfikacja
Więcej informacji
Terminy związane z tym badaniem
Słowa kluczowe
Inne numery identyfikacyjne badania
- VV_RCT
Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)
Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?
Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze
Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA
Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA
Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .
Badania kliniczne na Edukacja medyczna
-
University of MichiganRejestracja na zaproszenieSmart-Quality Physical EducationStany Zjednoczone
-
Universitaire Ziekenhuizen KU LeuvenZakończonyTestuj ponownie Niezawodność | Ważność | Dynamometr Biodex Medical Systems III | Eksperymentalna miara siły wyprostu kolanaBelgia
-
Changhai HospitalJeszcze nie rekrutacjaKlinika Chirurgii Anorektalnej Szpitala Changhai afiliowanego przy Naval Medical University
-
Brigham and Women's HospitalThe Thompson Family Foundation IncZakończonyNiewydolność serca | Infekcje | Przewlekłe choroby nerek | Przewlekła obturacyjna choroba płuc | Astma | Antykoagulacja | Zaostrzenie dny moczanowej | Nadciśnienie pilne | Szybkie migotanie przedsionków | Cukrzyca i jej powikłania | End of Life / Desires Only Medical ManagementStany Zjednoczone, Kanada