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특정 학습 장애 아동의 미세 운동 기능

2023년 6월 5일 업데이트: Ozgun Kaya Kara, Akdeniz University

특정 학습 장애 아동의 미세 운동 기능 평가

특정 학습 장애(SLD)는 사람이 읽기, 쓰기 내레이션 및/또는 수학에 어려움을 보이는 신경 발달 장애입니다. SLD 아동의 30~50%는 손글씨와 같은 미세 운동 기술과 자기 관리 활동 및 분류가 필요한 활동 중에 어려움을 경험합니다. 이 연구는 미세 운동 기술, 악력 및 손 팔뚝 인체 측정 측정 내에서 SLD 및 건강한 연령을 가진 어린이를 평가합니다. 우리의 연구는 SLD가 있는 어린이의 미세 운동 기술이 삶의 질과 일상 생활 활동 참여에 미치는 영향을 보여줄 것입니다. 우리의 현재 지식에 비추어 볼 때 SLD 아동의 미세 운동 기능을 종합적으로 조사한 연구는 발견되지 않았습니다. 따라서 SLD 아동의 상지 기능에 대한 규범적 데이터가 문헌에 제시될 것입니다. 이러한 맥락에서 우리의 작업은 SLD 아동을 대상으로 작업하는 임상의 및 연구원을 위한 새로운 치료법 및 평가 방법의 개발에 대해 밝힐 것입니다.

연구 개요

상태

아직 모집하지 않음

정황

상세 설명

특정 학습 장애(SLD)는 DSM-V(Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders - 5)에 따르면 개인이 읽기, 쓰기 표현 및/또는 수학에 어려움을 겪는 신경 발달 장애입니다. SLD; DSM-5에 따르면 경험한 학업적 어려움을 세 개의 하위 그룹으로 나누어 자세히 설명합니다. 이들은 난독증, 난독증, 난독증입니다. SLD의 발병률은 6-12세 사이의 여아에서 약 33%, 남아에서 67%입니다. SLD의 행동학은 다인성입니다. 그것은 여러 유전자 및 환경 위험 요소와 관련이 있습니다. SLD 소아의 구조적 영상 연구에서 회백질이 감소한 것으로 나타났습니다. 낮은 회백질로 인해 조기 문해교육에 부정적인 영향을 미치는 것으로 보이며, 이러한 영향에 글쓰기와 같은 소근육 기능이 중요한 역할을 합니다.

쓰기는 지각, 운동 및 인지 과정을 포함하는 복잡한 활동입니다. 쓰기 활동에는 높은 수준의 미세 운동 조정, 자세 제어, 조정 가능한 악력, 시각적 인식 및 언어 기술이 필요합니다. 연구 결과를 보면 초등학교에 다니는 아이들은 학업 시간의 31~60%를 소근육 운동과 관련된 과제로 보내고 대부분 글쓰기, 그림 그리기 등의 활동을 한다고 합니다. 학업 및 작문 성과 외에도 SLD 아동은 건강한 또래에 비해 일상 생활에서 다르게 수행합니다. 일반적으로 신발끈 묶기, 손톱 깎기, 단추/지퍼 잠그기, 면도, 순서가 필요한 활동 수행과 같은 자기 관리 활동에 어려움을 겪습니다. 동시에 SLD 아동은 감각 처리, 균형 및 자세 조절에 어려움을 겪습니다. SLD 소아에서 보이는 감각 처리, 균형 및 자세 제어의 어려움은 근위부 안정성에 영향을 미칩니다. 근위부 안정성이 좋지 않으면 원위부 움직임을 좋은 품질로 수행할 수 없습니다. 따라서 적절한 자세 조절과 근위부 안정성은 일상 생활의 많은 활동에 필수적인 전제 조건입니다. 문헌에서 상지의 악력과 인체학적 특성이 원위 미세 운동 능력에 영향을 미친다는 것이 밝혀졌습니다. Anakwe 등의 연구에서는 팔뚝 둘레 측정값이 클수록 악력이 증가하는 것으로 나타났다. 손의 악력과 손가락의 근력과 인체측정학적 측정의 관계를 조사한 연구에서 팔과 전완의 측정치가 증가할수록 악력이 증가한다는 결론을 내렸습니다. 팔과 팔뚝 측정이 증가함에 따라 악력이 증가한다는 것이 입증되었습니다.

우리의 현재 지식에 비추어 볼 때 SLD 아동의 미세 운동 기능, 손과 손가락의 힘, 인체 측정 측정을 종합적으로 조사한 연구는 발견되지 않았습니다. 본 연구의 주요 목적은 SLD 아동의 소근육 운동 능력, 악력, 손과 팔뚝의 인체학적 특성을 건강한 아동과 비교하여 살펴보고 이들 간의 관계를 조사하는 것입니다. 우리 연구의 두 번째 목표는 건강한 또래와 비교하여 SLD 아동의 삶의 질과 가정, 학교 및 지역 사회 환경에서의 활동 참여에 대한 미세 운동 기술의 영향을 조사하는 것입니다.

연구 유형

관찰

등록 (추정된)

130

연락처 및 위치

이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.

연구 연락처

연구 연락처 백업

연구 장소

  • 칠면조
      • Antalya, 칠면조
        • Akdeniz University

참여기준

연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.

자격 기준

공부할 수 있는 나이

  • 어린이

건강한 자원 봉사자를 받아들입니다

예

샘플링 방법

비확률 샘플

연구 인구

특정 학습 장애가 있고 일반적으로 또래가 발달하는 아동

설명

포함 기준:

  • 6-12세
  • 하위 유형에 관계없이 의사가 SLD로 진단한 환자.
  • 평가 조치에 대한 지시를 따르는 인지 능력
  • 연구 참여에 동의한 가족 및 아동

제외 기준:

  • 자폐스펙트럼장애, 정신병적 증상, 우울증 등의 정신과적 진단

    • 두부 외상, 뇌성 마비, 간질 발작 및 언어 장애와 같은 신경계 또는 정형 외과 장애가있는 어린이
    • 연구 참여에 동의하지 않는 가족 및 아동

공부 계획

이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.

연구는 어떻게 설계됩니까?

디자인 세부사항

코호트 및 개입

그룹/코호트
실험군
특정 학습 장애가 있는 아동
대조군
일반적으로 발달하는 아동이 있는 아동

연구는 무엇을 측정합니까?

주요 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
Bruininks-Oseretsky 모터 숙련도 테스트-2(BOT-2)
기간: 기준선
BOT-2(Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency-2)는 4~21세 청소년의 총체적 및 미세 운동 능력을 측정하기 위해 표준 참조 및 설계되었습니다. 표준 점수 40점은 평균 이하로 간주되는 반면 >40점은 평균에서 평균 이상까지의 범위입니다.
기준선
퍼듀 페그보드 테스트
기간: 기준선
Purdue Pegboard Test는 주로 사용하는 손, 자주 사용하지 않는 손, Bimanual 및 Assembly의 4가지 하위 테스트가 포함된 보드로 구성됩니다. 각 하위 테스트는 연속으로 세 번 시행되었습니다. 지배적인 손과 지배적이지 않은 손 하위 테스트는 30초 이내에 테스트 중인 손에 해당하는 열에 가능한 한 많은 못을 배치해야 합니다. 주로 사용하는 손을 먼저 테스트한 다음 자주 사용하지 않는 손을 테스트합니다. 양손 소검사에서 양손은 동시에 두 기둥에 한 쌍의 못을 놓았다. 이 세 가지 테스트의 점수는 30초 내에 배치된 양손 하위 테스트용 못 쌍이었습니다. 조립 하위 테스트에서는 교대로 손을 사용하여 못, 와셔, 칼라 및 두 번째 와셔를 집고 배치해야 했습니다. 이 점수는 60초 이내에 조립된 조각의 수를 나타냅니다.
기준선
손 동력계
기간: 기준선
Hand Dynamometer는 손의 그립 강도를 평가하는 데 사용됩니다. 측정은 미국 손 치료사 협회에서 정의한 위치에서 수행됩니다. 검사하는 동안 아이는 고관절과 무릎을 90° 굴곡한 상태로 앉게 됩니다. 손 악력을 측정하기 위해 세 가지 측정이 이루어집니다.
기준선
핀치 게이지
기간: 기준선
"핀치 게이지"는 손가락 강도를 평가하는 데 사용됩니다. 측정은 미국 손 치료사 협회에서 정의한 위치에서 수행됩니다. 세 가지 기본 미세 그립 유형에서 최대 강도로 쥐도록 어린이에게 요청하여 손가락 강도를 기록합니다. 각각 핑거팁 그립, 측면 그립, 3점 그립 위치입니다.
기준선

2차 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
참여 및 환경 측정 아동 및 청소년(PEM-CY)
기간: 기준선
참여 및 환경 측정 아동 및 청소년(PEM-CY)은 가정, 학교 및 지역 사회 설정 내에서 참여 및 환경 요인을 평가하기 위한 부모 보고서 설문지입니다. 참여 섹션에는 가정 환경에서 10가지 활동, 학교 환경에서 5가지 활동, 지역 사회 환경에서 10가지 활동이 포함되었습니다. 각 활동에 대해 부모는 참여 빈도(아동이 얼마나 자주 참여했는지 8가지 옵션: 매일 또는 전혀 하지 않음), 참여 참여(아이가 활동에 참여하는 동안 참여 정도를 5점 척도: 매우 참여함)를 결정하도록 요청받습니다. 최소 참여) 및 변경이 필요한지 여부(부모가 이러한 유형의 활동에 대한 아동의 참여에 변화를 보기를 원하는지 여부: 아니오 또는 예, 5가지 다른 유형의 변경).
기준선
소아 삶의 질 조사(PEDS-QL)
기간: 기준선
Pediatric Quality of Life Inventory(PEDS-QL)는 신체 기능(8개 항목), 정서적 기능(5개 항목), 사회적 기능(5개 항목) 및 학교 기능( 5 항목) 건강한 환자 집단에서 사용하도록 의도된 것입니다. 응답자들은 지난 달을 회상하고 특정 현상을 경험한 적이 없는 빈도에서 거의 항상 경험한 빈도를 표시하도록 요청받습니다. 항목 응답(0-100)은 전체 및 핵심 점수를 형성하기 위해 평균을 냅니다. 더 높은 점수는 더 높은 기능을 나타냅니다.
기준선

공동 작업자 및 조사자

여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.

스폰서

Akdeniz University

간행물 및 유용한 링크

연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.

일반 간행물

연구 기록 날짜

이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.

연구 주요 날짜

연구 시작 (추정된)

2023년 6월 30일

기본 완료 (추정된)

2024년 1월 30일

연구 완료 (추정된)

2024년 2월 12일

연구 등록 날짜

최초 제출

2023년 6월 5일

QC 기준을 충족하는 최초 제출

2023년 6월 5일

처음 게시됨 (추정된)

2023년 6월 13일

연구 기록 업데이트

마지막 업데이트 게시됨 (추정된)

2023년 6월 13일

QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출

2023년 6월 5일

마지막으로 확인됨

2023년 6월 1일

추가 정보

이 연구와 관련된 용어

키워드

추가 관련 MeSH 약관

기타 연구 ID 번호

  • 2022-297

개별 참가자 데이터(IPD) 계획

개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?

아니요

약물 및 장치 정보, 연구 문서

미국 FDA 규제 의약품 연구

아니

미국 FDA 규제 기기 제품 연구

아니

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