Finmotorisk funktion hos børn med specifikke indlæringsforstyrrelser

Specific Learning Disorder (SLD) er en neuroudviklingsforstyrrelse, hvor individet har vanskeligheder med at læse, skriftligt udtryk og/eller matematik, ifølge Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders - 5 (DSM-V). SLD; Ifølge DSM-5 forklares de oplevede akademiske vanskeligheder i detaljer ved at opdele dem i tre undergrupper. Disse er ordblindhed, dyskalkuli og dysgrafi. Forekomsten af ​​SLD er cirka 33 % hos piger og 67 % hos drenge mellem 6-12 år. Etologien af ​​SLD er multifaktoriel. Det er forbundet med flere gener og miljømæssige risikofaktorer. Strukturelle billeddannelsesundersøgelser hos børn med SLD har afsløret, at grå substans er reduceret. Som et resultat af lav grå substans synes tidlig læse- og skriveundervisning at blive negativt påvirket, og finmotorik såsom skrivning spiller en vigtig rolle i denne påvirkning.

At skrive er en kompleks aktivitet, der omfatter perceptuelle, motoriske og kognitive processer. Skriveaktiviteter kræver et højt niveau af finmotorisk koordination, postural kontrol, justerbar grebsstyrke, visuel perception og sprogfærdigheder. I betragtning af undersøgelserne oplyses det, at børn, der går i folkeskolen, bruger 31%-60% af deres akademiske dage med opgaver, der involverer finmotorik, og de fleste laver aktiviteter som at skrive og male. Ud over deres akademiske og skrivepræstationer præsterer børn med SLD anderledes i dagligdagen sammenlignet med deres raske jævnaldrende. Generelt har de vanskeligheder under egenomsorgsaktiviteter såsom at binde sko, klippe negle, knappe/lynlåse, barbere sig og udføre aktiviteter, der kræver sekvensering. Samtidig har børn med SLD vanskeligheder med sensorisk bearbejdning, balance og postural kontrol. Vanskeligheder med sensorisk behandling, balance og postural kontrol set hos børn med SLD påvirker den proksimale stabilitet. Når den proksimale stabilitet er dårlig, kan distale bevægelser ikke udføres i god kvalitet. Derfor er tilstrækkelig postural kontrol og proksimal stabilitet væsentlige forudsætninger for mange aktiviteter i dagligdagen. I litteraturen er det vist, at grebsstyrke og antropometriske karakteristika af overekstremiteten påvirker distale finmotorik. I en undersøgelse af Anakwe et al., blev det vist, at grebsstyrken steg i takt med, at underarmens omkreds måleværdi steg. I en undersøgelse, der undersøgte forholdet mellem håndgreb og fingerstyrke og antropometriske målinger, blev det konkluderet, at grebsstyrken steg, efterhånden som arm- og underarmsmålene steg. Det er bevist, at grebsstyrken øges, når arm- og underarmsmålene øges.

I lyset af vores nuværende viden er der ikke fundet nogen undersøgelse, der udtømmende undersøger de finmotoriske funktioner, hånd- og fingerstyrker og antropometriske målinger af børn med SLD. Det primære formål med denne undersøgelse er at undersøge finmotorik, håndgrebsstyrke og hånd- og underarmsantropometriske karakteristika hos børn med SLD sammenlignet med raske børns og at undersøge deres forhold til hinanden. Det andet formål med vores undersøgelse er at undersøge effekten af ​​finmotorik på livskvalitet og deltagelse i aktiviteter i hjemmet, skolen og lokalmiljøet for børn med SLD sammenlignet med deres raske jævnaldrende.