수용 언어 능력 자폐 스펙트럼 장애의 발달에 있어 ABLLS-R과 Portage Guide의 비교.

언어는 누군가가 다른 사람과 의사소통하는 데 사용하는 시스템입니다. 이는 단어의 기원과 구성, 정의, 다양한 맥락에서의 언어 사용을 다룹니다. 정상적으로 발달하는 어린이의 경우 수용 언어 능력은 일반적으로 표현 언어 능력보다 훨씬 더 발전합니다. 그러나 일부 연구에 따르면 ASD가 있는 유아 및 어린이는 표현 언어 능력보다 수용 언어 능력에 상대적으로 더 큰 장애가 있는 것으로 나타났습니다. 이 연구에서는 ABLLS-R(기본 언어 및 학습 능력 평가 테스트)과 Portage 지침을 평가하고 자폐 스펙트럼 장애 아동(N=12)의 수용 언어 능력 개발에 대한 효과를 비교할 것입니다.

이 연구는 무작위 대조 시험 연구 설계를 따르며 목적이 있는 샘플링 기술이 사용됩니다. 데이터는 라호르의 특수 교육 센터 BASES(행동 및 특수 교육 서비스)에서 수집됩니다. 경증 내지 중등도 수준의 자폐 스펙트럼 장애 아동이 연구에 포함될 것입니다. 어린이의 연령 범위는 3세부터 7세까지입니다. 다른 신경 장애나 동반 질환이 있는 어린이는 연구에서 제외됩니다. 동의서는 포함 기준을 충족하는 아동의 부모가 작성합니다. 자폐증 검사 도구는 언어병리학자가 적용합니다. 전체 아동 수의 절반은 ABLLS-R 프로토콜에 따라 치료 중재를 받게 되며 나머지는 포티지 가이드 프로토콜에 따라 중재를 받게 됩니다. 데이터는 SPSS 22 통계 소프트웨어를 사용하여 분석됩니다. 두 그룹의 연구 결과를 비교하고 결과를 토대로 결론을 내릴 것입니다. 수용적인 언어 능력은 의사소통과 사회적 상호작용에 매우 중요합니다. 이러한 평가 도구를 비교하는 연구는 ASD 아동을 위한 보다 효과적인 조기 개입 프로그램 개발에 기여할 수 있습니다. 가장 적절한 평가 도구와 중재 전략을 식별함으로써 이러한 프로그램은 조기 언어 발달을 지원하고 더 나은 장기적 결과를 촉진하도록 더 잘 설계될 수 있습니다. 각 평가 도구의 장점과 한계를 이해함으로써 전문가는 ASD 아동을 위한 보다 개별화된 치료 계획을 세울 수 있습니다.