Comparaison de l'ABLLS-R et du Guide Portage dans le développement des compétences linguistiques réceptives Troubles du spectre autistique.

La langue est le système qu’une personne utilise pour communiquer avec une autre personne. Cela couvre les origines et la construction des mots, leurs définitions et l'utilisation du langage dans divers contextes. Chez les enfants au développement normal, les compétences linguistiques réceptives sont généralement beaucoup plus avancées que les compétences linguistiques expressives. Cependant, certaines études ont révélé que les tout-petits et les enfants atteints de TSA présentaient une déficience relativement plus importante dans les compétences linguistiques réceptives que dans les compétences linguistiques expressives. L'étude évaluera l'ABLLS-R (Assessment of Basic Language and Learning Skills test) et l'orientation Portage et comparera leur efficacité dans le développement des compétences linguistiques réceptives chez les enfants atteints de troubles du spectre autistique (N = 12).

L'étude suivra la conception de l'étude d'essai contrôlé randomisé et une technique d'échantillonnage raisonné sera utilisée. Les données seront collectées auprès d'un centre d'éducation spécialisée BASES (Services de comportement et d'éducation spécialisée), Lahore. Les enfants atteints de troubles du spectre autistique avec un niveau de gravité léger à modéré seront inclus dans l'étude. La tranche d'âge des enfants sera de trois à sept ans. Les enfants atteints d'autres troubles neurologiques ou de toute condition comorbide seront exclus de l'étude. Le formulaire de consentement sera rempli par les parents des enfants qui répondent aux critères d'inclusion. L'outil de dépistage de l'autisme sera appliqué par l'orthophoniste. La moitié du nombre total d'enfants recevront une intervention thérapeutique sous le protocole ABLLS-R et les autres recevront des interventions sous le protocole du guide de portage. Les données seront analysées à l'aide du logiciel statistique SPSS 22. Les résultats de l'étude des deux groupes seront comparés et une conclusion sera tirée sur la base des résultats. Les compétences linguistiques réceptives sont cruciales pour la communication et l’interaction sociale. La recherche comparant ces outils d’évaluation peut contribuer au développement de programmes d’intervention précoce plus efficaces pour les enfants atteints de TSA. En identifiant l'outil d'évaluation et les stratégies d'intervention les plus appropriés, ces programmes peuvent être mieux conçus pour soutenir le développement précoce du langage et promouvoir de meilleurs résultats à long terme. En comprenant les forces et les limites de chaque outil d'évaluation, les professionnels peuvent créer des plans de traitement plus individualisés pour les enfants atteints de TSA.