Srovnání ABLLS-R a Portage Guide v rozvoji receptivních jazykových dovedností Porucha autistického spektra.

Jazyk je systém, který někdo používá ke komunikaci s jinou osobou. To pokrývá původ a konstrukci slov, jejich definice a použití jazyka v různých kontextech. U normálně se vyvíjejících dětí jsou receptivní jazykové dovednosti obvykle mnohem pokročilejší než expresivní jazykové dovednosti. Některé studie však zjistily, že batolata a děti s PAS mají relativně větší poruchu v receptivních jazykových dovednostech než v expresivních jazykových dovednostech. Studie vyhodnotí test ABLLS-R (Assessment of Basic Language and Learning Skills Test) a Portageho poradenství a porovná jejich účinnost při rozvoji Receptivních jazykových dovedností u dětí s poruchou autistického spektra (N=12).

Studie se bude řídit plánem randomizované kontrolní studie a bude použita technika záměrného odběru vzorků. Data budou sbírána ze speciálního vzdělávacího centra BASES (Služby chování a speciálního vzdělávání), Lahore. Do studie budou zařazeny děti s poruchou autistického spektra mírné až střední závažnosti. Věkové rozmezí dětí bude od tří let do sedmi let. Děti s jinými neurologickými poruchami nebo jakýmikoli komorbidními stavy budou ze studie vyloučeny. Formulář souhlasu vyplní rodiče dětí, které splňují kritéria pro zařazení. Nástroj pro screening autismu bude aplikovat logoped. Polovina z celkového počtu dětí obdrží terapeutickou intervenci podle protokolu ABLLS-R a další obdrží intervence podle protokolu portage guide. Data budou analyzována pomocí statistického softwaru SPSS 22. Výsledky studie obou skupin budou porovnány a na základě výsledků bude učiněn závěr. Vnímavé jazykové dovednosti jsou zásadní pro komunikaci a sociální interakci. Výzkum porovnávající tyto hodnotící nástroje může přispět k rozvoji efektivnějších programů rané intervence pro děti s PAS. Identifikací nejvhodnějšího nástroje hodnocení a intervenčních strategií lze tyto programy lépe navrhnout tak, aby podporovaly raný vývoj jazyka a podporovaly lepší dlouhodobé výsledky. Díky pochopení silných stránek a omezení každého hodnotícího nástroje mohou odborníci vytvořit individualizovanější léčebné plány pro děti s PAS