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교육 리더십이 증거를 동원하도록 ​​지원 (HELM)

2024년 3월 29일 업데이트: Aaron Lyon, University of Washington

교육 리더십이 증거를 동원하도록 ​​지원(HELM): 학교의 전략적 구현을 ​​촉진하기 위한 조직적 개입

일반적으로 초등학교에서 SEB 문제를 예방하기 위해 많은 보편적인 증거 기반 예방 관행(EBPP)이 개발되었지만 광범위한 구현을 향한 진전은 더디었으며 학교에서 EBPP 구현을 향상시키기 위한 개입을 개발하고 테스트하려는 노력은 거의 이루어지지 않았습니다. 학교 리더(예: 교장)는 EBPP의 의사 결정 및 구현의 핵심이며, 이들의 리더십은 교사 채택 및 혁신적인 프로그램 사용을 지원하려는 의도적인 노력을 통해 학생 결과와 일관되게 연결되는 것으로 나타났습니다. 교육 리더의 동원 지원(HELM) 증거는 초등학교에서 EBPP 채택 및 전달을 강화하기 위해 (교장을 통해) 학교 건물의 구현 리더십 및 구현 환경을 목표로 하는 실용적이고 다면적이며 조직 중심의 구현 전략입니다. 기존 리더십 개입인 LOCI(리더십 및 조직 변화 구현을 위한 리더십 및 조직 변화)를 기반으로 전략을 조정하고 테스트하기 위한 대규모 HELM 프로젝트의 일부인 이 파일럿 연구는 PGD(Positive Greetings at the Door)의 맥락에서 구현될 예정입니다. 보편적인 학교 기반 EBPP는 파괴적인 행동을 줄이고 학업 참여를 높이는 것으로 이전에 입증되었습니다.

연구 개요

상태

완전한

정황

개입 / 치료

연구 유형

중재적

등록 (실제)

333

단계

  • 해당 없음

연락처 및 위치

이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.

연구 장소

  • 미국
    • Washington
      • Seattle, Washington, 미국, 98115-8160
        • University of Washington School Mental Health Assessment, Research, and Training (SMART) Center

참여기준

연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.

자격 기준

공부할 수 있는 나이

  • 성인
  • 고령자

건강한 자원 봉사자를 받아들입니다

예

설명

포함 기준:

  • K-5학년 초등학교가 됨
  • 초등학교 K-5기 교장 또는 교감
  • 특수교육 전용 교실의 교사가 아닌 초등학교의 K-5학년 교사, 보조교사 또는 전문가(예: 독서)여야 합니다.

제외 기준:

  • 현재 PGD를 시행하고 있는 학교 건물 또는 교사

공부 계획

이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.

연구는 어떻게 설계됩니까?

디자인 세부사항

  • 주 목적: 건강 서비스 연구
  • 할당: 무작위
  • 중재 모델: 병렬 할당
  • 마스킹: 하나의

무기와 개입

참가자 그룹 / 팔
개입 / 치료
실험적: 지배

행동: HELM

HELM은 9개월 동안 진행되는 데이터 중심의 조직 및 리더십 구현 전략입니다.
행동: 지배
HELM은 8가지 핵심 구성 요소를 수반하는 9개월 간의 데이터 중심 조직 및 리더십 구현 전략입니다. 1) 평가 및 피드백. 2) 초기 훈련. 3) 리더십 개발 계획. 4) 개인 코칭. 5) 그룹 코칭. 6) 조직 전략 개발. 7) 전문 학습 협력. 8) 졸업.
위약 비교기: IAC(구현 주의 제어)

동작: IAC(구현 주의 제어)

IAC 조건에 배정된 학교는 리더십과 관리에 광범위하게 초점을 맞춘 온라인 자기 주도형 독립 학습 프로그램을 받았습니다.
행동: IAC(구현 주의 제어)
IAC 조건에 배정된 학교는 리더십과 관리에 광범위하게 초점을 맞춘 온라인 자기 주도형 독립 학습 프로그램을 받았습니다. 프로그램은 구현 리더십이나 분위기를 구체적으로 논의하지 않았습니다. 이 프로그램에는 웹 기반 학습 포털에서 호스팅되는 4가지 콘텐츠 모듈이 포함되었습니다. 1) 직원에게 동기 부여 및 참여 유도, 2) 진정한 리더십, 3) 다양한 팀 관리, 4) 아이디어 문화 조성. 각 모듈은 하나의 콘텐츠별 60분 웹 세미나로 구성되었습니다.

연구는 무엇을 측정합니까?

주요 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
근접 결과: 전략적 구현 리더십
기간: 기준, 4개월, 8개월
학교 구현 리더십 척도(SILS)는 학교 리더가 교장과 교육자 모두가 완료하는 EBP 구현을 지원하는 8가지 특정 행동에 참여하는 것으로 인식되는 정도를 평가하는 25개 항목 척도입니다. 8개의 하위 척도에는 다음이 포함됩니다. 1) 지지적; 2) 인내; 3) 의사소통; 4) 적극적; 5) 가용성; 6) 지식이 풍부하다. 7) 비전/미션; 8) 분산된 리더십.
기준, 4개월, 8개월
근위 결과: 전략적 구현 환경
기간: 기준, 4개월, 8개월
학교 구현 기후 척도(SICS)는 기대되고, 보상되고, 지원되는 정책, 관행 및 절차에 대한 교장과 교육자의 공유 인식을 나타내는 21개 항목 척도입니다. 6가지 하위 척도에는 다음이 포함됩니다. 1) EBP에 중점을 둡니다. 2) EBP에 대한 교육 지원; 3) EBP에 대한 인정; 4) EBP를 지원하기 위한 데이터 사용; 5) EBP 제공을 위한 기존 지원; 6) EBP 통합.
기준, 4개월, 8개월
근접 결과: 구현 시민 행동
기간: 기준, 4개월, 8개월
학교 구현 시민 행동 척도(SICBS)는 교육자가 특정 학교 상황 내에서 EBP에 참여하는 방식에 대한 교장과 교육자의 인식을 측정하는 12개 항목 평가 척도입니다. 네 가지 하위 척도에는 다음이 포함됩니다. 1) 다른 사람을 돕기; 2) 정보를 지속적으로 제공합니다. 3) 주도권을 갖는다; 4) 옹호.
기준, 4개월, 8개월
근위 결과: 구현 이니셔티브 안정성
기간: 기준, 4개월, 8개월
조직 변화 척도(COCS)에 대한 8개 항목 약속의 수정된 버전은 구현 이니셔티브 안정성에 대한 교장과 교육자의 인식을 측정합니다. 하위 척도에는 정서적 헌신과 규범적 헌신이 포함됩니다.
기준, 4개월, 8개월
구현 결과: 충실도 및 지속성 - 관찰
기간: 2개월, 2.5개월, 3개월, 3.5개월, 4개월, 4.5개월, 5개월, 6개월, 7개월, 8개월
교감은 학년도 동안 PGD 충실도 관찰을 수행하고 격주(10월~12월) 및 월별(1월~5월) 3회의 PGD 관찰을 완료하도록 교육을 받습니다. 최소 점수 0, 최대 점수 6. 점수가 높을수록 더 나은 결과를 의미합니다.
2개월, 2.5개월, 3개월, 3.5개월, 4개월, 4.5개월, 5개월, 6개월, 7개월, 8개월
구현 결과: 충실도 및 유지 - 자체 보고서
기간: 4개월, 8개월
자체 보고 충실도 등급 척도를 사용하여 핵심 PGD 관행을 계획대로 제공하는지 여부를 파악합니다. 교육자들은 중간 및 연말 평가에서 평가 척도를 완료합니다. 최소점수 0, 최대점수 4. 점수가 높을수록 좋은 결과를 의미합니다.
4개월, 8개월
구현 결과: 도달
기간: 9개월
PGD ​​관행을 받는 학생의 비율을 결정하기 위해 충실도 데이터를 사용하여 도달 범위를 계산합니다. PGD를 시행하고 있는 일반 교육 교사 수를 PGD 교육을 받은 전체 교사 수로 나눈 값입니다.
9개월
구현 결과: 구현 촉진 요인 및 장벽
기간: 9개월
HELM 참가자를 위한 질적 인터뷰에서는 다음 사항을 탐색합니다. (1) HELM의 잠재적인 변경 사항(예: "학교에 대한 적합성을 높이기 위해 HELM의 어떤 부분을 개선할 수 있습니까?"); (2) 참여의 기회비용(예: "하고 싶었지만 HELM 참여로 인해 할 수 없었던 활동이 있었습니까?") (3) 의도하지 않은 결과.
9개월
구현 결과: 구현 비용
기간: 9개월
(1) PGD 구현을 강화하기 위한 HELM 개입 제공 및 (2) 평소와 같은 구현 비용은 표준 평균 가중 비용 측정법을 사용하여 계산됩니다. 투입물에는 사전 작업, 일정 예약 및 회의 참석을 포함하여 HELM 교육/코칭 회의와 관련된 시간, 소모품, 여행, 간접비 및 비용이 포함됩니다.
9개월

2차 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
학생 교육 성과
기간: 9개월
학교에서는 성적(GPA) 및 표준 시험 점수와 관련된 질문을 포함하여 해당 연도의 학생 교육 성과에 대한 설문 조사를 완료합니다. 규모에 대한 보고는 없습니다.
9개월
학생 행동 결과
기간: 4개월, 8개월
수정된 직접 행동 평가 척도 - 직접 행동 평가 척도의 수정된 버전은 교실의 과제 수행 행동, 친사회적 행동, 처음 지시를 따르는 능력 및 파괴적인 행동을 평가하기 위해 교육자에게 제공됩니다. 이러한 질문은 모두 학생들이 수업의 처음 5분 동안 각 작업에 소비한 시간의 비율(0-100%)과 학생들이 하루 종일 각 작업에 소비한 시간의 비율(0-100%)을 묻는 동일한 척도의 일부입니다. ).
4개월, 8개월

공동 작업자 및 조사자

여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.

스폰서

University of Washington

수사관

  • 수석 연구원: Aaron Lyon, PhD, University of Washington

연구 기록 날짜

이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.

연구 주요 날짜

연구 시작 (실제)

2022년 8월 28일

기본 완료 (실제)

2023년 6월 1일

연구 완료 (실제)

2023년 6월 7일

연구 등록 날짜

최초 제출

2024년 3월 21일

QC 기준을 충족하는 최초 제출

2024년 3월 29일

처음 게시됨 (실제)

2024년 4월 1일

연구 기록 업데이트

마지막 업데이트 게시됨 (실제)

2024년 4월 1일

QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출

2024년 3월 29일

마지막으로 확인됨

2024년 3월 1일

추가 정보

이 연구와 관련된 용어

기타 연구 ID 번호

  • STUDY00010282

개별 참가자 데이터(IPD) 계획

개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?

예

IPD 계획 설명

HELM 연구 중에 얻은 데이터는 교육 서비스, 교내 정신 건강 서비스 또는 구현 과학에 학문적 관심을 보인 연구자에게 제공됩니다. 새로운 연구 질문에 답하기 위해 데이터 세트를 사용하려는 외부 조사자는 사례별로 PI가 고려할 데이터 분석 개념 제안을 제출할 수도 있습니다. PI는 제안을 검토하고 과학적으로 엄격하고 유망한 제안을 제출하는 사람들에게 연구 문제를 해결하기 위해 데이터 저장소에 대한 액세스를 제공합니다. 이를 통해 제안된 연구의 데이터 자원이 과학계에 최대한의 이익을 제공할 수 있을 것입니다. 공유될 수 있는 데이터 샘플은 연구 설계에 따라 코딩되며 모든 개인 건강 및 식별 정보는 제거됩니다. 데이터 공유의 전제 조건으로 PI는 요청 엔터티와의 해당 계약(즉, 데이터 전송 계약)을 요구합니다.

IPD 공유 기간

데이터 요청은 주요 조사 결과가 처음 게시된 후 6개월부터 PI에 제출할 수 있습니다. PI는 교부금 종료일로부터 24개월 동안 해당 조사 결과에 대한 요청을 계속 수락합니다.

IPD 공유 액세스 기준

연구 데이터에 대한 접근은 PI의 승인을 받아 독립적인 과학 연구에 참여하는 자격을 갖춘 연구자라면 누구나 요청할 수 있습니다. 데이터 공유 수락은 공유 계약을 검토한 후에만 이루어집니다.

IPD 공유 지원 정보 유형

  • 연구_프로토콜
  • 수액
  • ICF
  • ANALYTIC_CODE

약물 및 장치 정보, 연구 문서

미국 FDA 규제 의약품 연구

아니

미국 FDA 규제 기기 제품 연구

아니

이 정보는 변경 없이 clinicaltrials.gov 웹사이트에서 직접 가져온 것입니다. 귀하의 연구 세부 정보를 변경, 제거 또는 업데이트하도록 요청하는 경우 register@clinicaltrials.gov. 문의하십시오. 변경 사항이 clinicaltrials.gov에 구현되는 즉시 저희 웹사이트에도 자동으로 업데이트됩니다. .

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