Onderwijsleiderschap helpen bewijsmateriaal te mobiliseren (HELM)
29 maart 2024 bijgewerkt door: Aaron Lyon, University of Washington
Onderwijsleiderschap helpen bewijsmateriaal te mobiliseren (HELM): een organisatorische interventie om strategische implementatie op scholen te bevorderen
Er zijn veel universele, op bewijzen gebaseerde preventiepraktijken (EBPP's) ontwikkeld om SEB-problemen te voorkomen, meestal op basisscholen, maar de vooruitgang in de richting van een wijdverbreide implementatie verloopt traag en er zijn weinig pogingen gedaan om interventies te ontwikkelen en te testen om de implementatie van EBPP op scholen te verbeteren.
Schoolleiders (bijv. directeuren) zijn van cruciaal belang voor de besluitvorming en implementatie van EBPP’s, en er is aangetoond dat hun leiderschap consequent gekoppeld is aan de resultaten van leerlingen door hun opzettelijke inspanningen om de adoptie en het gebruik van innovatieve programma’s door leraren te ondersteunen.
Helping Educational Leaders Mobilize (HELM) Evidence is een pragmatische, veelzijdige, organisatiegerichte implementatiestrategie die zich richt op het implementatieleiderschap en het implementatieklimaat van schoolgebouwen (via directeuren) om de adoptie en uitvoering van EBPP's op basisscholen te verbeteren.
Deze pilotstudie, onderdeel van het grotere HELM-project om de strategie aan te passen en te testen op basis van een bestaande leiderschapsinterventie, Leadership and Organizational Change for Implementation (LOCI), zal worden geïmplementeerd in de context van Positieve Groeten aan de Deur (PGD), een Universele schoolgebaseerde EBPP heeft eerder aangetoond dat het disruptief gedrag vermindert en de academische betrokkenheid vergroot.
Studie Overzicht
Toestand
Voltooid
Conditie
Interventie / Behandeling
Studietype
Ingrijpend
Inschrijving (Werkelijk)
333
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.
Studie Locaties
-
-
Washington
-
Seattle, Washington, Verenigde Staten, 98115-8160
- University of Washington School Mental Health Assessment, Research, and Training (SMART) Center
-
-
Deelname Criteria
Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Volwassen
- Oudere volwassene
Accepteert gezonde vrijwilligers
Ja
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Een K-5e basisschool zijn
- Een K-5-directeur of assistent-directeur zijn op een basisschool
- Een leraar, para-onderwijzer of specialist (bijvoorbeeld lezen) zijn op een basisschool in het K-5e leerjaar, en geen leraar zijn in een klaslokaal voor speciaal onderwijs
Uitsluitingscriteria:
- Schoolgebouw of leerkracht die momenteel PGD implementeert
Studie plan
Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Onderzoek naar gezondheidsdiensten
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Enkel
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: ROER
Gedrag: HELM HELM is een 9 maanden durende, datagedreven implementatiestrategie voor organisaties en leiderschap. |
HELM is een 9 maanden durende, datagestuurde implementatiestrategie voor organisaties en leiderschap die acht kerncomponenten omvat: 1) Beoordeling en feedback.
2) Initiële training.
3) Leiderschapsontwikkelingsplan. 4) Individuele coaching.
5) Groepscoaching.
6) Ontwikkeling van organisatiestrategieën.
7) Professionele leercoöperatieven.
8) Afstuderen.
|
|
Placebo-vergelijker: Implementatie Aandachtscontrole (IAC)
Gedrag: Implementatie Aandachtscontrole (IAC) Scholen die aan de IAC-conditie waren toegewezen, kregen een online, onafhankelijk studieprogramma in hun eigen tempo dat zich in grote lijnen richtte op leiderschap en management. |
Scholen die aan de IAC-conditie waren toegewezen, kregen een online, onafhankelijk studieprogramma in hun eigen tempo dat zich in grote lijnen richtte op leiderschap en management.
In het programma werd niet specifiek ingegaan op implementatieleiderschap of klimaat.
Het programma omvatte vier inhoudsmodules die werden gehost op een webgebaseerd leerportaal: 1) Medewerkers motiveren en betrekken, 2) Authentiek leiderschap, 3) Diverse teams beheren, en 4) Een ideeëncultuur bevorderen.
Elke module bestond uit één inhoudelijk specifiek webinar van 60 minuten.
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Proximaal resultaat: Leiderschap bij strategische implementatie
Tijdsspanne: Basislijn, 4 maanden, 8 maanden
|
De School Implementation Leadership Scale (SILS) is een schaal met 25 items die de mate beoordeelt waarin de leider van een school wordt geacht betrokken te zijn bij acht specifieke gedragingen die de EBP-implementatie ondersteunen en die zowel schooldirecteuren als docenten voltooien.
De acht subschalen omvatten: 1) ondersteunend; 2) volhardend; 3) communicatie; 4) proactief; 5) beschikbaarheid; 6) deskundig; 7) visie/missie; en 8) gedistribueerd leiderschap.
|
Basislijn, 4 maanden, 8 maanden
|
|
Proximaal resultaat: strategisch implementatieklimaat
Tijdsspanne: Basislijn, 4 maanden, 8 maanden
|
De School Implementation Climate Scale (SICS) is een schaal met 21 items die de gedeelde percepties van schoolleiders en docenten weergeeft over het beleid, de praktijken en de procedures die worden verwacht, beloond en ondersteund.
De zes subschalen omvatten: 1) focus op EBP's; 2) educatieve ondersteuning voor EBP's; 3) erkenning voor EBP’s; 4) gebruik van gegevens ter ondersteuning van EBP’s; 5) bestaande ondersteuning om EBP's te verwezenlijken; en 6) integratie van EBP's.
|
Basislijn, 4 maanden, 8 maanden
|
|
Proximaal resultaat: implementatie van burgerschapsgedrag
Tijdsspanne: Basislijn, 4 maanden, 8 maanden
|
De School Implementation Citizenship Behavior Scale (SICBS) is een beoordelingsschaal met 12 items die de percepties van schoolleiders en docenten meet over hoe docenten omgaan met EBP's binnen hun specifieke schoolcontext.
De vier subschalen omvatten: 1) anderen helpen; 2) op de hoogte blijven; 3) initiatief nemen; en 4) belangenbehartiging.
|
Basislijn, 4 maanden, 8 maanden
|
|
Proximaal resultaat: stabiliteit van het implementatie-initiatief
Tijdsspanne: Basislijn, 4 maanden, 8 maanden
|
Een aangepaste versie van de uit 8 items bestaande Commitment to Organizational Change Scale (COCS) zal de percepties van schoolleiders en docenten over de stabiliteit van implementatie-initiatieven meten.
Subschalen zijn onder meer: affectieve betrokkenheid en normatieve betrokkenheid.
|
Basislijn, 4 maanden, 8 maanden
|
|
Implementatieresultaat: trouw en duurzaamheid - waargenomen
Tijdsspanne: 2 maanden, 2,5 maanden, 3 maanden, 3,5 maanden, 4 maanden, 4,5 maanden, 5 maanden, 6 maanden, 7 maanden, 8 maanden
|
Assistent-directeuren zullen worden opgeleid om PGD-getrouwheidsobservaties uit te voeren en drie PGD-observaties tweewekelijks (oktober - december) en maandelijks (januari - mei) uit te voeren in de loop van het schooljaar.
Minimale score 0, maximale score 6.
Hogere scores betekenen een beter resultaat.
|
2 maanden, 2,5 maanden, 3 maanden, 3,5 maanden, 4 maanden, 4,5 maanden, 5 maanden, 6 maanden, 7 maanden, 8 maanden
|
|
Implementatieresultaat: trouw en duurzaamheid - zelfrapportage
Tijdsspanne: 4 maanden, 8 maanden
|
Er zal een zelfrapportageschaal voor betrouwbaarheidsbeoordeling worden gebruikt om de naleving van de geplande uitvoering van de belangrijkste PGD-praktijken vast te stellen.
Docenten vullen de beoordelingsschaal in tijdens de tussentijdse en eindejaarsbeoordelingen.
Minimumscore 0, maximumscore 4. Hogere scores betekenen een beter resultaat.
|
4 maanden, 8 maanden
|
|
Implementatieresultaat: bereik
Tijdsspanne: 9 maanden
|
Het bereik zal worden berekend met behulp van de getrouwheidsgegevens om het aandeel studenten te bepalen dat PGD-praktijken ontvangt.
Het aantal leraren algemeen vormend onderwijs dat PGD implementeert, gedeeld door het totaal aantal leraren dat een PGD-opleiding heeft gevolgd.
|
9 maanden
|
|
Implementatieresultaat: facilitators en barrières voor implementatie
Tijdsspanne: 9 maanden
|
Een kwalitatief interview voor HELM-deelnemers zal het volgende onderzoeken: (1) mogelijke veranderingen in HELM (bijvoorbeeld: "Welke delen van HELM kunnen worden verbeterd om de geschiktheid ervan voor scholen te vergroten?"); (2) opportuniteitskosten van deelname (bijvoorbeeld: "Zijn er activiteiten die u wilde doen, maar niet kon vanwege deelname aan HELM?"); en (3) onbedoelde gevolgen.
|
9 maanden
|
|
Implementatieresultaat: implementatiekosten
Tijdsspanne: 9 maanden
|
De kosten van (1) het leveren van de HELM-interventie om de PGD-implementatie te verbeteren, evenals (2) de implementatie zoals gebruikelijk, zullen worden berekend met behulp van standaard gemiddelde gewogen kostenstatistieken.
De input omvat onder meer tijd, benodigdheden, reizen, overhead en kosten die verband houden met HELM-trainings-/coachingsvergaderingen, inclusief voorbereidend werk, planning en het bijwonen van vergaderingen.
|
9 maanden
|
Secundaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Onderwijsresultaten van studenten
Tijdsspanne: 9 maanden
|
Scholen zullen een enquête invullen over de onderwijsresultaten van studenten voor het hele jaar, inclusief vragen met betrekking tot cijfers (GPA) en gestandaardiseerde testscores.
Er is geen rapportage op schaal.
|
9 maanden
|
|
Gedragsresultaten van studenten
Tijdsspanne: 4 maanden, 8 maanden
|
Aangepaste beoordelingsschaal voor direct gedrag - Een aangepaste versie van de beoordelingsschaal voor direct gedrag zal aan docenten worden gegeven om het taakgedrag, het prosociale gedrag, het vermogen om aanwijzingen de eerste keer op te volgen en het storende gedrag van hun klas te beoordelen.
Deze vragen maken allemaal deel uit van dezelfde schaal die vraagt naar het deel van de tijd die hun leerlingen aan elk van deze vragen hebben besteed in de eerste vijf minuten van de les (0-100%) en het deel van de tijd dat hun leerlingen aan elk van deze vragen hebben besteed gedurende de hele dag (0-100%). ).
|
4 maanden, 8 maanden
|
Medewerkers en onderzoekers
Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.
Sponsor
Onderzoekers
- Hoofdonderzoeker: Aaron Lyon, PhD, University of Washington
Studie record data
Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
28 augustus 2022
Primaire voltooiing (Werkelijk)
1 juni 2023
Studie voltooiing (Werkelijk)
7 juni 2023
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
21 maart 2024
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
29 maart 2024
Eerst geplaatst (Werkelijk)
1 april 2024
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
1 april 2024
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
29 maart 2024
Laatst geverifieerd
1 maart 2024
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Andere studie-ID-nummers
- STUDY00010282
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
JA
Beschrijving IPD-plan
Gegevens verkregen tijdens het HELM-onderzoek zullen worden verstrekt aan onderzoekers die blijk hebben gegeven van een academische interesse in onderwijsdiensten, geestelijke gezondheidszorg op scholen of in implementatiewetenschappen.
Externe onderzoekers die de dataset willen gebruiken om nieuwe onderzoeksvragen te beantwoorden, kunnen ook per geval conceptvoorstellen voor data-analyse indienen ter overweging bij de PI.
De PI zal het voorstel beoordelen en degenen die wetenschappelijk rigoureuze en veelbelovende voorstellen indienen, toegang geven tot de datarepository om hun onderzoeksvragen te beantwoorden.
Dit zal ervoor zorgen dat de gegevensbronnen van het voorgestelde onderzoek de wetenschappelijke gemeenschap het grootst mogelijke voordeel zullen opleveren.
Gegevensmonsters die mogelijk worden gedeeld, worden gecodeerd op basis van het onderzoeksontwerp en alle persoonlijke gezondheids- en identificatiegegevens worden verwijderd.
Voorwaarde voor het delen van gegevens heeft de PI toepasselijke overeenkomsten (d.w.z. overeenkomsten voor gegevensoverdracht) nodig met de verzoekende entiteit.
IPD-tijdsbestek voor delen
Dataverzoeken kunnen vanaf 6 maanden na de eerste publicatie van de primaire bevindingen bij de PI worden ingediend.
De PI zal verzoeken voor deze bevindingen nog 24 maanden na de einddatum van de toegekende subsidie in behandeling nemen.
IPD-toegangscriteria voor delen
Toegang tot onderzoeksgegevens kan worden aangevraagd door alle gekwalificeerde onderzoekers die zich bezighouden met onafhankelijk wetenschappelijk onderzoek, met toestemming van de PI.
Acceptatie van het delen van gegevens zal alleen plaatsvinden na beoordeling van een overeenkomst voor delen.
IPD delen Ondersteunend informatietype
- LEERPROTOCOOL
- SAP
- ICF
- ANALYTIC_CODE
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Nee
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Nee
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .