Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Pomaganie kierownictwu edukacyjnemu w gromadzeniu dowodów (HELM)

29 marca 2024 zaktualizowane przez: Aaron Lyon, University of Washington

Pomaganie kierownictwu edukacji w mobilizowaniu dowodów (HELM): interwencja organizacyjna mająca na celu promowanie strategicznego wdrażania w szkołach

Opracowano wiele uniwersalnych, opartych na dowodach praktyk profilaktycznych (EBPP), aby zapobiegać problemom SEB, zazwyczaj w szkołach podstawowych, ale postęp w kierunku powszechnego wdrożenia jest powolny i podjęto niewiele wysiłków w celu opracowania i przetestowania interwencji mających na celu poprawę wdrażania EBPP w szkołach. Liderzy szkół (np. dyrektorzy) odgrywają kluczową rolę w podejmowaniu decyzji i wdrażaniu EBPP, a wykazano, że ich przywództwo jest konsekwentnie powiązane z wynikami uczniów poprzez ich celowe wysiłki mające na celu wspieranie nauczycieli w przyjmowaniu i korzystaniu z innowacyjnych programów. Helping Educational Leaders Mobilize (HELM) Evidence to pragmatyczna, wieloaspektowa, skupiona na organizacji strategia wdrażania, której celem jest przywództwo we wdrażaniu i klimat wdrażania w budynkach szkolnych (za pośrednictwem dyrektorów), aby usprawnić przyjęcie i realizację EBPP w szkołach podstawowych. To badanie pilotażowe, będące częścią większego projektu HELM mającego na celu adaptację i przetestowanie strategii opartej na istniejącej interwencji przywództwa, Przywództwo i zmiana organizacyjna w celu wdrożenia (LOCI), zostanie wdrożone w kontekście Pozytywnych Powitań u Drzwi (PGD), Jak już wcześniej wykazano, uniwersalny szkolny program EBPP ogranicza destrukcyjne zachowania i zwiększa zaangażowanie akademickie.

Przegląd badań

Status

Zakończony

Warunki

Interwencja / Leczenie

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

333

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

  • Stany Zjednoczone
    • Washington
      • Seattle, Washington, Stany Zjednoczone, 98115-8160
        • University of Washington School Mental Health Assessment, Research, and Training (SMART) Center

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dorosły
  • Starszy dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria przyjęcia:

  • Będąc szkołą podstawową K-5
  • Bycie dyrektorem lub zastępcą dyrektora szkoły podstawowej w klasie K-5
  • Bycie nauczycielem klasy K-5, paraedukatorem lub specjalistą (np. czytania) w szkole podstawowej, a nie nauczycielem w klasie przeznaczonej wyłącznie do edukacji specjalnej

Kryteria wyłączenia:

  • Budynek szkoły lub nauczyciel, który obecnie wdraża PGD

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Badania usług zdrowotnych
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Pojedynczy

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: HEŁM

Zachowanie: HELM

HELM to 9-miesięczna strategia wdrażania organizacji i przywództwa oparta na danych.
Behawioralne: HEŁM
HELM to dziewięciomiesięczna strategia wdrażania organizacji i przywództwa oparta na danych, która obejmuje osiem podstawowych elementów: 1) Ocena i informacja zwrotna. 2) Szkolenie wstępne. 3) Plan rozwoju przywództwa. 4) Coaching indywidualny. 5) Coaching grupowy. 6) Rozwój strategii organizacyjnej. 7) Profesjonalni współpracownicy w zakresie uczenia się. 8) Ukończenie szkoły.
Komparator placebo: Kontrola uwagi wdrożeniowej (IAC)

Zachowanie: Kontrola uwagi na temat wdrożenia (IAC)

Szkoły przypisane do warunku IAC otrzymały internetowy, samodzielny i niezależny program studiów, szeroko skoncentrowany na przywództwie i zarządzaniu.
Behawioralne: Kontrola uwagi wdrożeniowej (IAC)
Szkoły przypisane do warunku IAC otrzymały internetowy, samodzielny i niezależny program studiów, szeroko skoncentrowany na przywództwie i zarządzaniu. W programie nie omówiono szczegółowo przywództwa ani klimatu wdrożeniowego. Program obejmował cztery moduły treści umieszczone na internetowym portalu edukacyjnym: 1) Motywowanie i angażowanie pracowników, 2) Autentyczne przywództwo, 3) Zarządzanie różnorodnymi zespołami oraz 4) Wspieranie kultury idei. Każdy moduł składał się z jednego 60-minutowego seminarium internetowego o określonej treści.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Wynik bliższy: przywództwo w zakresie wdrażania strategicznego
Ramy czasowe: Wartość bazowa, 4 miesiące, 8 miesięcy
Skala przywództwa wdrażania wdrożenia szkoły (SILS) to 25-elementowa skala oceniająca stopień, w jakim postrzegany jest lider szkoły, angażujący się w osiem konkretnych zachowań wspierających wdrożenie EBP, które realizują zarówno dyrektorzy, jak i pedagodzy. Osiem podskal obejmuje: 1) wspierającą; 2) wytrwały; 3) komunikacja; 4) proaktywny; 5) dostępność; 6) kompetentny; 7) wizja/misja; oraz 8) rozproszone przywództwo.
Wartość bazowa, 4 miesiące, 8 miesięcy
Wynik bliższy: klimat wdrożenia strategicznego
Ramy czasowe: Wartość bazowa, 4 miesiące, 8 miesięcy
Skala klimatu wdrożenia szkoły (SICS) to 21-elementowa skala przedstawiająca wspólne postrzeganie przez dyrektorów i nauczycieli zasad, praktyk i procedur, których się oczekuje, nagradza i wspiera. Sześć podskal obejmuje: 1) koncentrację na EBP; 2) wsparcie edukacyjne dla EBP; 3) uznanie dla EBP; 4) wykorzystanie danych do wsparcia EBP; 5) istniejące wsparcie w realizacji EBP; oraz 6) integracja EBP.
Wartość bazowa, 4 miesiące, 8 miesięcy
Wynik bliższy: wdrożenie zachowań obywatelskich
Ramy czasowe: Wartość bazowa, 4 miesiące, 8 miesięcy
Skala Zachowań Obywatelskich wdrożeniowych w Szkole (SICBS) to 12-elementowa skala ocen, która mierzy postrzeganie przez dyrektorów i nauczycieli sposobu, w jaki nauczyciele angażują się w EBP w konkretnym kontekście szkolnym. Cztery podskale obejmują: 1) pomaganie innym; 2) informowanie; 3) podjęcie Inicjatywy; oraz 4) rzecznictwo.
Wartość bazowa, 4 miesiące, 8 miesięcy
Wynik bliższy: Stabilność inicjatywy wdrożeniowej
Ramy czasowe: Wartość bazowa, 4 miesiące, 8 miesięcy
Zmodyfikowana wersja 8-punktowej Skali Zaangażowania w Zmiany Organizacyjne (COCS) będzie mierzyć postrzeganie przez dyrektorów i nauczycieli stabilności inicjatywy wdrożeniowej. Podskale obejmują: Zaangażowanie afektywne i Zaangażowanie normatywne.
Wartość bazowa, 4 miesiące, 8 miesięcy
Wynik wdrożenia: Wierność i zrównoważony rozwój – zaobserwowano
Ramy czasowe: 2 miesiące, 2,5 miesiąca, 3 miesiące, 3,5 miesiąca, 4 miesiące, 4,5 miesiąca, 5 miesięcy, 6 miesięcy, 7 miesięcy, 8 miesięcy
Zastępcy dyrektora zostaną przeszkoleni w zakresie prowadzenia obserwacji wierności PGD i przeprowadzania trzech obserwacji PGD co dwa tygodnie (październik – grudzień) i co miesiąc (styczeń – maj) w ciągu roku szkolnego. Minimalny wynik 0, maksymalny wynik 6. Wyższe wyniki oznaczają lepszy wynik.
2 miesiące, 2,5 miesiąca, 3 miesiące, 3,5 miesiąca, 4 miesiące, 4,5 miesiąca, 5 miesięcy, 6 miesięcy, 7 miesięcy, 8 miesięcy
Wynik wdrożenia: Wierność i zrównoważony rozwój — raport własny
Ramy czasowe: 4 miesiące, 8 miesięcy
Do określenia przestrzegania realizacji podstawowych praktyk PGD zgodnie z planem zostanie zastosowana skala oceny wierności sporządzana samodzielnie. Nauczyciele uzupełnią skalę ocen podczas ocen śródrocznych i końcowych. Minimalny wynik 0, maksymalny wynik 4. Wyższe wyniki oznaczają lepszy wynik.
4 miesiące, 8 miesięcy
Wynik wdrożenia: Zasięg
Ramy czasowe: 9 miesięcy
Zasięg zostanie obliczony na podstawie danych dotyczących wierności w celu określenia odsetka uczniów uczestniczących w praktykach PGD. Liczba nauczycieli szkół ogólnokształcących realizujących PGD podzielona przez łączną liczbę nauczycieli, którzy odbyli szkolenie PGD.
9 miesięcy
Wynik wdrożenia: ułatwienia i bariery we wdrażaniu
Ramy czasowe: 9 miesięcy
Wywiad jakościowy z uczestnikami HELM będzie dotyczył: (1) potencjalnych zmian w HELM (np. „Jakie części HELM można ulepszyć, aby zwiększyć jego przydatność dla szkół?”); (2) koszty alternatywne uczestnictwa (np. „Czy były jakieś zajęcia, które chciałeś podjąć, ale nie mogłeś tego zrobić ze względu na udział w HELM?”); oraz (3) niezamierzone konsekwencje.
9 miesięcy
Wynik wdrożenia: Koszt wdrożenia
Ramy czasowe: 9 miesięcy
Koszty (1) dostarczenia interwencji HELM w celu usprawnienia wdrożenia PGD, a także (2) wdrożenia w zwykły sposób zostaną obliczone przy użyciu standardowych wskaźników kosztów średnioważonych. Dane wejściowe będą obejmować czas, materiały eksploatacyjne, podróże, koszty ogólne i koszty związane ze spotkaniami szkoleniowymi/coachingowymi HELM, w tym spotkaniami poprzedzającymi pracę, planowaniem i uczestnictwem w spotkaniach.
9 miesięcy

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Wyniki edukacyjne uczniów
Ramy czasowe: 9 miesięcy
Szkoły wypełnią ankietę na temat wyników kształcenia uczniów w danym roku, obejmującą pytania dotyczące ocen (GPA) i wyników standardowych testów. Nie ma raportowania na skalę.
9 miesięcy
Wyniki zachowania uczniów
Ramy czasowe: 4 miesiące, 8 miesięcy
Zmodyfikowana Skala Oceny Zachowania Bezpośredniego — Zmodyfikowana wersja Skali Oceny Zachowania Bezpośredniego zostanie udostępniona nauczycielom w celu oceny zachowania klasy podczas wykonywania zadania, zachowań prospołecznych, zdolności do wykonywania poleceń za pierwszym razem i zachowań zakłócających spokój. Wszystkie te pytania stanowią część tej samej skali, która dotyczy proporcji czasu, jaki uczniowie spędzili na każdym z nich w ciągu pierwszych pięciu minut zajęć (0-100%) i proporcji czasu, jaki uczniowie spędzili na każdym z nich w ciągu całego dnia (0-100% ).
4 miesiące, 8 miesięcy

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

University of Washington

Śledczy

  • Główny śledczy: Aaron Lyon, PhD, University of Washington

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

28 sierpnia 2022

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

1 czerwca 2023

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

7 czerwca 2023

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

21 marca 2024

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

29 marca 2024

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

1 kwietnia 2024

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

1 kwietnia 2024

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

29 marca 2024

Ostatnia weryfikacja

1 marca 2024

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Inne numery identyfikacyjne badania

  • STUDY00010282

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

TAK

Opis planu IPD

Dane uzyskane w trakcie badania HELM zostaną udostępnione badaczom, którzy wykażą zainteresowanie akademickie usługami edukacyjnymi, szkolnymi usługami w zakresie zdrowia psychicznego lub naukami wdrożeniowymi. Badacze zewnętrzni, którzy chcą wykorzystać zbiór danych do odpowiedzi na nowe pytania badawcze, mogą również przedłożyć propozycje koncepcji analizy danych do rozpatrzenia przez kierownika projektu indywidualnie dla każdego przypadku. Główny badacz dokona przeglądu propozycji i zapewni osobom, które złożą naukowo rygorystyczne i obiecujące propozycje, dostęp do repozytorium danych w celu rozwiązania ich problemów badawczych. Dzięki temu zasoby danych zawarte w proponowanym badaniu przyniosą społeczności naukowej możliwie największe korzyści. Próbki danych, które mogą być udostępniane, zostaną zakodowane w oparciu o projekt badania, a wszelkie informacje dotyczące zdrowia osobistego i dane umożliwiające identyfikację zostaną usunięte. Warunkiem udostępnienia danych jest posiadanie przez PI odpowiednich umów (tj. umów o przekazywaniu danych) z podmiotem wnioskującym.

Ramy czasowe udostępniania IPD

Wnioski o dane można składać do PI począwszy od 6 miesięcy od pierwszej publikacji głównych ustaleń. IP będzie nadal przyjmować wnioski o przedstawienie tych ustaleń przez 24 miesiące od daty końcowej przyznanego dotacji.

Kryteria dostępu do udostępniania IPD

O dostęp do danych badawczych może wystąpić każdy wykwalifikowany badacz prowadzący niezależne badania naukowe, za zgodą kierownika projektu. Zaakceptowanie udostępniania danych nastąpi dopiero po zapoznaniu się z umową o udostępnianiu.

Typ informacji pomocniczych dotyczących udostępniania IPD

  • PROTOKÓŁ BADANIA
  • SOK ROŚLINNY
  • ICF
  • ANALITYCZNY_KOD

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Zachowanie, dziecko

Badania kliniczne na HEŁM

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Qatar

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj