Aider les dirigeants éducatifs à mobiliser des données probantes (HELM)
29 mars 2024 mis à jour par: Aaron Lyon, University of Washington
Aider le leadership éducatif à mobiliser des preuves (HELM) : une intervention organisationnelle pour promouvoir la mise en œuvre stratégique dans les écoles
De nombreuses pratiques de prévention universelles fondées sur des données probantes (EBPP) ont été développées pour prévenir les problèmes de PSE, généralement dans les écoles élémentaires, mais les progrès vers une mise en œuvre généralisée ont été lents et peu d'efforts ont été déployés pour développer et tester des interventions visant à améliorer la mise en œuvre de l'EBPP dans les écoles.
Les dirigeants des écoles (par exemple les directeurs) jouent un rôle clé dans la prise de décision et la mise en œuvre des EBPP, et il a été démontré que leur leadership est systématiquement lié aux résultats des élèves grâce à leurs efforts intentionnels pour soutenir l’adoption et l’utilisation de programmes innovants par les enseignants.
Helping Educational Leaders Mobilize (HELM) Evidence est une stratégie de mise en œuvre pragmatique, multiforme et axée sur l'organisation, ciblant le leadership et le climat de mise en œuvre des bâtiments scolaires (par l'intermédiaire des directeurs) afin d'améliorer l'adoption et la mise en œuvre des EBPP dans les écoles élémentaires.
Cette étude pilote, qui fait partie du projet plus vaste HELM visant à adapter et tester la stratégie basée sur une intervention de leadership existante, le Leadership et le changement organisationnel pour la mise en œuvre (LOCI), sera mise en œuvre dans le contexte des salutations positives à la porte (PGD), un L’EBPP universel en milieu scolaire a déjà démontré qu’il réduisait les comportements perturbateurs et augmentait l’engagement scolaire.
Aperçu de l'étude
Statut
Complété
Les conditions
Intervention / Traitement
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Réel)
333
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Lieux d'étude
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Washington
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Seattle, Washington, États-Unis, 98115-8160
- University of Washington School Mental Health Assessment, Research, and Training (SMART) Center
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Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Adulte
- Adulte plus âgé
Accepte les volontaires sains
Oui
La description
Critère d'intégration:
- Être une école primaire de la maternelle à la 5e
- Être directeur de la maternelle à la 5e ou directeur adjoint dans une école primaire
- Être enseignant de la maternelle à la 5e année, para-éducateur ou spécialiste (par exemple en lecture) dans une école primaire, et non enseignant dans une classe réservée à l'éducation spécialisée
Critère d'exclusion:
- Bâtiment scolaire ou enseignant qui met actuellement en œuvre le DPI
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: Recherche sur les services de santé
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Seul
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
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Expérimental: BARRE
Comportemental : HELM HELM est une stratégie de mise en œuvre organisationnelle et de leadership d'une durée de 9 mois, basée sur les données. |
HELM est une stratégie de mise en œuvre organisationnelle et de leadership d'une durée de 9 mois, basée sur des données, qui comprend huit éléments principaux : 1) Évaluation et commentaires.
2) Formation initiale.
3) Plan de développement du leadership. 4) Coaching individuel.
5) Coaching de groupe.
6) Développement de la stratégie organisationnelle.
7) Collaborations d’apprentissage professionnel.
8) Remise des diplômes.
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Comparateur placebo: Contrôle de l'attention de mise en œuvre (IAC)
Comportemental : mise en œuvre du contrôle de l'attention (IAC) Les écoles affectées à la condition IAC ont reçu un programme d'études indépendantes en ligne, à votre rythme, largement axé sur le leadership et la gestion. |
Les écoles affectées à la condition IAC ont reçu un programme d'études indépendantes en ligne, à votre rythme, largement axé sur le leadership et la gestion.
Le programme n’a pas spécifiquement abordé le leadership en matière de mise en œuvre ou le climat.
Le programme comprenait quatre modules de contenu hébergés sur un portail d'apprentissage en ligne : 1) Motiver et impliquer les employés, 2) Leadership authentique, 3) Gérer des équipes diversifiées et 4) Favoriser une culture d'idées.
Chaque module consistait en un webinaire de 60 minutes spécifique au contenu.
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Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Résultat proximal : leadership en matière de mise en œuvre stratégique
Délai: Base de référence, 4 mois, 8 mois
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L'échelle SILS (School Implementation Leadership Scale) est une échelle de 25 éléments qui évalue dans quelle mesure le leader d'une école est perçu comme s'engageant dans huit comportements spécifiques qui soutiennent la mise en œuvre de l'EBP, que les directeurs et les éducateurs adoptent.
Les huit sous-échelles comprennent : 1) favorable ; 2) persévérant ; 3) communications ; 4) proactif ; 5) disponibilité ; 6) bien informé ; 7) vision/mission ; et 8) leadership distribué.
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Base de référence, 4 mois, 8 mois
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Résultat proximal : Climat de mise en œuvre stratégique
Délai: Base de référence, 4 mois, 8 mois
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L'échelle SICS (School Implementation Climate Scale) est une échelle de 21 éléments qui mesure les perceptions communes des directeurs et des éducateurs sur les politiques, pratiques et procédures attendues, récompensées et soutenues.
Les six sous-échelles comprennent : 1) se concentrer sur les EBP ; 2) un soutien pédagogique aux EBP ; 3) reconnaissance des EBP ; 4) utilisation des données pour soutenir les EBP ; 5) les supports existants pour fournir des EBP ; et 6) l'intégration des EBP.
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Base de référence, 4 mois, 8 mois
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Résultat proximal : mise en œuvre du comportement citoyen
Délai: Base de référence, 4 mois, 8 mois
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L'échelle de comportement citoyen de mise en œuvre scolaire (SICBS) est une échelle d'évaluation de 12 éléments qui mesure les perceptions des directeurs et des éducateurs concernant la manière dont les éducateurs s'engagent dans les EBP dans leur contexte scolaire spécifique.
Les quatre sous-échelles comprennent : 1) aider les autres ; 2) se tenir informé ; 3) prendre des initiatives ; et 4) le plaidoyer.
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Base de référence, 4 mois, 8 mois
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Résultat proximal : Stabilité de l’initiative de mise en œuvre
Délai: Base de référence, 4 mois, 8 mois
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Une version modifiée de l'échelle d'engagement envers le changement organisationnel (COCS) en 8 éléments mesurera les perceptions des directeurs et des éducateurs sur la stabilité de l'initiative de mise en œuvre.
Les sous-échelles comprennent : l’engagement affectif et l’engagement normatif.
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Base de référence, 4 mois, 8 mois
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Résultat de la mise en œuvre : Fidélité et maintien en puissance – Observé
Délai: 2 mois, 2,5 mois, 3 mois, 3,5 mois, 4 mois, 4,5 mois, 5 mois, 6 mois, 7 mois, 8 mois
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Les directeurs adjoints seront formés pour effectuer des observations de fidélité DPI et effectuer trois observations DPI toutes les deux semaines (octobre - décembre) et mensuellement (janvier - mai) au cours de l'année scolaire.
Note minimale 0, note maximale 6.
Des scores plus élevés signifient de meilleurs résultats.
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2 mois, 2,5 mois, 3 mois, 3,5 mois, 4 mois, 4,5 mois, 5 mois, 6 mois, 7 mois, 8 mois
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Résultat de la mise en œuvre : Fidélité et maintien en puissance - Auto-évaluation
Délai: 4 mois, 8 mois
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Une échelle d'évaluation de la fidélité des auto-évaluations sera utilisée pour mesurer le respect des pratiques de base du DPI comme prévu.
Les éducateurs complèteront l’échelle de notation lors des évaluations de milieu et de fin d’année.
Score minimum 0, score maximum 4. Des scores plus élevés signifient de meilleurs résultats.
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4 mois, 8 mois
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Résultat de la mise en œuvre : Portée
Délai: 9 mois
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La portée sera calculée à l'aide des données de fidélité pour déterminer la proportion d'étudiants qui reçoivent des pratiques de DPI.
Le nombre d’enseignants de l’enseignement général qui mettent en œuvre le DPI divisé par le nombre total d’enseignants ayant reçu une formation en DPI.
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9 mois
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Résultat de la mise en œuvre : facilitateurs et obstacles à la mise en œuvre
Délai: 9 mois
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Un entretien qualitatif pour les participants HELM explorera : (1) les changements potentiels apportés à HELM (par exemple : « Quelles parties de HELM pourraient être améliorées pour accroître sa pertinence pour les écoles ? » ); (2) les coûts d'opportunité de la participation (par exemple, « Y a-t-il des activités que vous vouliez faire mais que vous n'avez pas pu faire en raison de votre participation à HELM ? ») ; et (3) des conséquences imprévues.
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9 mois
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Résultat de la mise en œuvre : coût de la mise en œuvre
Délai: 9 mois
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Les coûts de (1) la réalisation de l'intervention HELM pour augmenter la mise en œuvre du DPI, ainsi que (2) la mise en œuvre comme d'habitude, seront calculés à l'aide de mesures de coût moyen pondéré standard.
Les intrants comprendront le temps, les fournitures, les déplacements, les frais généraux et les coûts associés aux réunions de formation/coaching HELM, y compris le travail préalable, la planification et la participation aux réunions.
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9 mois
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Mesures de résultats secondaires
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
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Résultats scolaires des étudiants
Délai: 9 mois
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Les écoles répondront à une enquête sur les résultats scolaires des élèves pour l'année, y compris des questions liées aux notes (GPA) et aux résultats des tests standardisés.
Il n’y a pas de rapport sur une échelle.
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9 mois
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Résultats comportementaux des élèves
Délai: 4 mois, 8 mois
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Échelle d'évaluation du comportement direct modifiée - Une version modifiée de l'échelle d'évaluation du comportement direct sera remise aux éducateurs pour évaluer le comportement de leur classe lors de la tâche, le comportement prosocial, la capacité à suivre les instructions la première fois et le comportement perturbateur.
Ces questions font toutes partie de la même échelle qui demande la proportion de temps que leurs élèves ont passé à chacune d'entre elles au cours des cinq premières minutes de cours (0-100 %) et la proportion de temps que leurs élèves ont passé à chacune d'elles pendant la journée entière (0-100 %). ).
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4 mois, 8 mois
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Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Aaron Lyon, PhD, University of Washington
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
28 août 2022
Achèvement primaire (Réel)
1 juin 2023
Achèvement de l'étude (Réel)
7 juin 2023
Dates d'inscription aux études
Première soumission
21 mars 2024
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
29 mars 2024
Première publication (Réel)
1 avril 2024
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
1 avril 2024
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
29 mars 2024
Dernière vérification
1 mars 2024
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Autres numéros d'identification d'étude
- STUDY00010282
Plan pour les données individuelles des participants (IPD)
Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?
OUI
Description du régime IPD
Les données obtenues au cours de l'étude HELM seront fournies aux chercheurs qui ont démontré un intérêt académique pour les services éducatifs, les services de santé mentale en milieu scolaire ou pour les sciences de la mise en œuvre.
Les chercheurs externes qui souhaitent utiliser l'ensemble de données pour répondre à de nouvelles questions de recherche peuvent également soumettre des propositions de concepts d'analyse de données pour examen par le chercheur principal au cas par cas.
Le chercheur principal examinera la proposition et fournira à ceux qui soumettent des propositions scientifiquement rigoureuses et prometteuses un accès au référentiel de données pour répondre à leurs questions de recherche.
Cela garantira que les ressources de données de l’étude proposée apporteront le plus grand bénéfice possible à la communauté scientifique.
Les échantillons de données qui peuvent être partagés seront codés en fonction de la conception de l'étude, et toutes les informations de santé et d'identification personnelles seront supprimées.
Condition préalable au partage de données, le PI exigera des accords applicables (c'est-à-dire des accords de transfert de données) avec l'entité demandeuse.
Délai de partage IPD
Les demandes de données peuvent être soumises au chercheur principal à partir de 6 mois après la publication initiale des principaux résultats.
Le chercheur principal continuera d'accepter les demandes concernant ces résultats pendant 24 mois après la date de fin de la subvention accordée.
Critères d'accès au partage IPD
L'accès aux données de l'étude peut être demandé par tout chercheur qualifié engagé dans une recherche scientifique indépendante, avec l'approbation dictée par le chercheur principal.
L'acceptation du partage de données ne se fera qu'après examen d'un accord de partage.
Type d'informations de prise en charge du partage d'IPD
- PROTOCOLE D'ÉTUDE
- SÈVE
- CIF
- ANALYTIC_CODE
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .