간호학의 정신운동 기술 교육에 대한 웹 기반 교육의 효과
2024년 5월 3일 업데이트: Hakime Aslan, Inonu University
간호학의 정신운동 기술 교육에 대한 웹 기반 교육의 효과; 무작위 대조 실험 시험
목적: 본 연구는 웹 기반 교육이 간호대학생의 정신운동 기술 교육 및 정보 수준에 미치는 영향을 평가하기 위해 수행되었습니다.
재료 및 방법: 본 연구는 무작위 대조 임상 시험으로 수행되었습니다. 연구의 대상은 한 대학 간호학과 1학년 학생들로 구성됐다. 연구 표본은 90명의 학생, 실험군과 대조군으로 구성되었습니다. 연구가 시작될 때 모든 학생들에게 약물 관리 과정에 대한 이론적 설명이 이루어졌습니다. 정신운동 기술 교육은 시연 기술을 통해 실험실에서 두 그룹 모두에게 시연되었습니다. 그런 다음 사전 테스트 데이터를 수집했습니다. 실험그룹의 학생들에게 임상지식과 기술 교육 영상을 시청할 수 있는 웹페이지 링크를 제공하고 사용자 프로필을 생성하였다. 학생들은 2주 동안 교육영상과 강의노트를 원하는 만큼 시청하고 복습할 수 있는 기회를 가졌습니다. 마지막 단계에서는 두 그룹의 지식과 기술 수준을 다시 측정하고 사후 테스트 데이터를 수집하였다. 자료수집을 위해 연구진이 작성한 정맥주사 기술 체크리스트와 약물투여 지식 테스트를 활용하였다.
연구 개요
상세 설명
오늘날의 상황에서는 컴퓨터와 기술의 발전에 따라 교육 환경에 인터넷 기술을 활용하는 것이 불가피해졌습니다.
이 시점에서 인터넷 기술을 사용하여 웹 기반 교육(WBE) 애플리케이션이 등장했습니다.
특히 고등 교육 수준의 많은 교육 기관에서는 이 분야에 대한 진지한 연구 개발 연구를 계속 수행하고 WBE 애플리케이션을 실현하고 있습니다.
웹 기반 교육을 통해 간호학과 1학년 학생들의 약물 적용, 근육 주사, 정맥 카테터 삽입 기술에 대한 지식 수준이 향상될 수 있음이 관찰되었습니다.
연구 유형
중재적
등록 (실제)
90
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 장소
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Malatya, 칠면조, 44800
- Hakime Aslan
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 성인
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
예
설명
포함 기준:
- 연구에 자발적으로 참여하는 학생들,
- 간호기초과정을 처음 수강하신 분,
- 보건직업고등학교나 보건부 관련 준학사 학위를 졸업하지 않은 자,
- 인터넷에 접속할 수 있었던 사람,
- 스마트폰이나 컴퓨터를 갖고 있는 사람도 연구에 포함되었습니다.
제외 기준:
- 심리 진단을 받은 경우,
- 양식이 불완전하거나 부정확하게 작성되었습니다.
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 크로스오버 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 웹 기반 그룹
2주 동안 웹 기반 교육 개입이 구현되었습니다.
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웹페이지 링크를 실험그룹 학생들과 공유했습니다(https://inonuhemsirelikesaslari.com, 만료된 페이지는 현재 접속할 수 없습니다).
IV 카테터 삽입 및 IM 주입 기술에 대한 이론 교육 및 적용 과정 단계 비디오를 실험 그룹의 학생들에게 제공하여 웹 페이지에 업로드했습니다.
실험집단의 학생들에게 웹페이지에 접속할 수 있는 사용자 이름과 비밀번호를 부여하였고, 연구자는 학생들의 접속 상태를 추적하였다.
연구자는 각 학생의 동영상 시청 빈도와 온라인 테스트 점수를 확인할 수 있었습니다.
영상을 시청하지 않거나 시험을 치르지 않은 학생을 대상으로 인터뷰를 실시하고 시청에 대한 피드백을 제공하였습니다.
학생들은 2주 동안 원하는 만큼 자주 웹페이지에 액세스할 수 있었습니다.
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간섭 없음: 컨트롤 그룹
통제그룹의 학생들에게는 어떠한 개입도 적용되지 않았습니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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IV 카테터 삽입 기술의 효과
기간: 이주
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IV 카테터 삽입; 웹 기반 교육 그룹의 학생들은 2주 동안 IV 카테터 삽입 실습에 관한 비디오를 시청하고, 강의 자료를 읽고, 질문을 해결하게 됩니다.
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이주
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IM 주입 스킬의 효과
기간: 이주
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IM 주입; 웹 기반 교육 그룹의 학생들은 2주 동안 IM 주입 기술에 대한 비디오 시청, 교재 읽기 및 질문 해결을 진행합니다.
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이주
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정보 수준의 영향
기간: 이주
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정보 수준; 웹 기반 교육 그룹의 학생들은 2주 동안 비디오를 시청하고, 강좌 자료를 읽고, IM 주사 기술 및 IV 카테터 삽입 실습에 관한 질문을 해결하게 됩니다.
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이주
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
스폰서
간행물 및 유용한 링크
연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2021년 3월 1일
기본 완료 (실제)
2021년 12월 1일
연구 완료 (실제)
2022년 3월 15일
연구 등록 날짜
최초 제출
2024년 4월 30일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2024년 5월 3일
처음 게시됨 (실제)
2024년 5월 8일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2024년 5월 8일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2024년 5월 3일
마지막으로 확인됨
2024년 5월 1일
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
기타 연구 ID 번호
- Hakime Aslan (기타 식별자: Inonu University)
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?
아니요
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
아니
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
아니
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웹 기반 교육에 대한 임상 시험
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