전임상 치과 학생들을 위한 크라운 준비 훈련에서 교육 비디오와 실시간 시연의 효율성에 대한 비교 분석
교육학적 접근 방식 탐색: 임상 전 치과 학생을 위한 크라운 준비 훈련에서 교육 비디오 및 실시간 시연의 효율성에 대한 비교 분석
전통적인 라이브 시연과 교육 비디오 사이의 최적의 균형을 찾는 것은 치과 교육에서 지속적인 논의 주제로 남아 있습니다. 또한 두 방법의 장점을 결합한 하이브리드 모델을 통합하면 크라운 준비 교육에 대한 포괄적인 접근 방식을 제공할 수 있습니다.
따라서 본 연구는 전통적인 라이브 시연, 교육용 비디오 및 두 접근 방식을 병합한 하이브리드 모델의 상대적인 효율성을 조사하여 지속적인 논의를 해결하는 것을 목표로 합니다. 비디오 튜토리얼과 실습 시연에 대한 치대 학생들의 만족도와 성과 평가를 통해, 이 연구는 다양한 교육 방법이 실제 환경 내에서 지식 습득에 어떻게 영향을 미치는지 밝히기 위해 노력합니다.
연구 개요
상세 설명
2023년 1월 12일부터 2024년 1월 11일까지 12개월 동안 Altamash Institute of Dental Medicine의 보철학과에서 무작위 대조 단일 맹검 시험이 수행되었습니다.
Altamash Institute of Dental Medicine의 윤리심의위원회(AIDM/ERC/01/2023/02)로부터 사전 승인을 받았습니다. 모든 참가자로부터 서면 동의를 얻었으며, 참가자 모집에는 단순 무작위 샘플링 기법이 사용되었습니다. .
총 96명의 최종 학년 BDS 학생이 이 연구에 등록되었습니다. 할당 전 모든 참가자는 PowerPoint 프레젠테이션을 통해 전달되는 크라운 준비 원리에 대한 종합 강의에 참석했습니다. 강의가 끝난 후 참가자들은 그룹 A(교육 비디오), 그룹 B(실시간 시연), 그룹 C(하이브리드)의 세 그룹 중 하나에 무작위로 배정되었습니다.
그룹 A의 참가자는 교육용 비디오를 시청하고 그룹 B는 실시간 시연에 참석합니다.
그룹 C의 참가자들은 교육용 비디오 안내와 실시간 시연을 결합한 이중 접근 방식을 받았습니다.
개입 전 세 그룹의 모든 참가자는 5가지 질문으로 구성된 사전 테스트를 거쳤습니다. 이러한 질문은 크라운 준비 교육에 대한 참가자의 준비 상태와 인식을 측정하기 위해 고안되었습니다. 응답은 1에서 5까지의 Likert 척도를 사용하여 기록되었으며, 여기서 1은 "매우 동의하지 않음"을 나타내고 5는 "매우 동의함"을 나타냅니다.
강의와 시연 후에 참가자들에게는 도자기 융합 금속 치아 준비에 대한 이해도와 지식을 평가하기 위한 6가지 질문으로 구성된 평가 설문지가 제공되었습니다.
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 장소
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Karachi, 파키스탄, 75500
- Altamash institute of dental medicine
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 성인
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
- 자발적으로 참여하기로 동의한 외과 학사 4학년 학생들이 연구에 포함되었습니다.
제외 기준:
- 제외 기준에는 동의를 제공하지 않는 학생, 튜토리얼에 결석한 학생, 크라운 준비에 대한 사전 경험이 있는 개인 또는 참여에 영향을 미치는 건강 상태가 있는 학생이 포함됩니다.
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 네 배로
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 교육용 비디오
그룹 A의 참가자들은 어금니용 도자기 융합 금속 치아 준비의 단계별 과정을 자세히 설명하는 특별히 준비된 사전 녹화된 교육 비디오를 접할 수 있었습니다.
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그룹 A의 참가자들은 어금니용 도자기 융합 치아 준비의 단계별 과정을 자세히 설명하는 특별히 준비된 사전 녹화된 교육 비디오를 접할 수 있었습니다.
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실험적: 라이브 시연
교육 품질과 기술의 일관성을 보장하기 위해 경험이 풍부한 동일한 보철 전문의가 동일한 과정을 실시간으로 시연합니다.
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그룹 B의 참가자들은 교육 품질과 기술의 일관성을 보장하기 위해 동일한 경험이 있는 보철 전문의가 실시한 동일한 과정의 실시간 시연을 제공받았습니다.
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실험적: 잡종
비디오와 라이브 시연이 모두 제공됩니다
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그룹 C는 교육용 비디오 안내와 실시간 시연을 결합한 이중 접근 방식을 받았습니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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교육용 비디오 및 실시간 시연 후 크라운 준비의 숙련도 i
기간: 12 개월
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크라운 준비 숙련도: 준비 축, 축 축소, 해부학적 축소, 교합면 수렴, 교합면 축소 깊이, 형태, 축/교합선 각도의 품질, 결승선 위치, 형태, 연속성, 그리고 표면 질감.
각 영역은 20점 만점에 총 숙련도 점수를 부여하기 위해 점수가 매겨집니다.
측정은 개입 기간 이후 즉시 이루어질 것입니다."
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12 개월
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세 그룹의 시연 기술에 대한 학생들의 인식
기간: 12 개월
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개입 전 세 그룹의 모든 참가자는 5가지 질문으로 구성된 사전 테스트를 거쳤습니다.
이러한 질문은 크라운 준비 교육에 대한 참가자의 준비 상태와 인식을 측정하기 위해 고안되었습니다.
구체적으로 질문에서는 준비 중 스트레스 수준, 전임상 훈련 기간, 강의 및 훈련의 효율성, 임상 실습 준비 상태에 대해 다루었습니다.
응답은 1에서 5까지의 Likert 척도를 사용하여 기록되었으며, 여기서 1은 "매우 동의하지 않음"을 나타내고 5는 "매우 동의함"을 나타냅니다.
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12 개월
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공동 작업자 및 조사자
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
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