- ICH GCP
- 미국 임상 시험 레지스트리
- 임상시험 NCT06445751
STEM 및 보건 분야 취업을 위한 발걸음
STEM 및 보건 분야 취업을 위한 발걸음: STEM 관련 편견을 줄이고 고등학교 STEM 학습 환경을 개선하기 위한 대화형 디지털 리소스
이 무작위 대조 시험의 목표는 "STEM 및 건강 경력을 위한 단계적 향상"을 평가하는 것입니다. "Step Up for STEM and Health Careers"("Step Up") 게임은 고등학생이 STEM에서 다양성의 중요성을 이해할 수 있도록 방관자 개입의 핵심 요소를 포함하는 대화형 디지털 리소스입니다. 또한 긍정적인 STEM 정체성을 획득하고 STEM 및 건강 학습 환경에서 편견과 괴롭힘을 완화하기 위한 기술, 태도 및 인식을 다룹니다.
중재 부문의 참가자는 Step Up 대화형 게임을 완료해야 합니다. 비교 그룹의 참가자는 STEM/건강 분야의 편견과 괴롭힘에 대한 PowerPoint 프레젠테이션을 통제 경험으로 보도록 요청받게 됩니다. Step Up 게임 개입 및 연구 결과는 이론을 기반으로 합니다(계획된 행동 이론, 사회 인지 경력 이론(SCCT)). Step Up이 STEM/의료 경력, STEM/의료 경력 자기 효능에 대한 태도에 미치는 영향을 평가합니다. , 그리고 방관자의 행동.
연구 개요
상태
정황
상세 설명
이 무작위 대조 시험의 목표는 "STEM 및 건강 직업을 위한 스텝 업(Step Up for STEM and Health Careers)" 개입 게임이 STEM/건강 직업 및 방관자 태도와 자기 효능에 미치는 영향을 평가하는 것입니다. 참가자는 Step Up 개입 게임이나 교육용 PowerPoint 프레젠테이션에 참여하도록 무작위로 배정됩니다.
"STEM 및 건강 직업을 위한 스텝 업" 개입은 학생들이 "스텝 업" 게임을 플레이하여 STEM 및 건강 직업의 다양성의 중요성을 이해하고, STEM/의료 직업 자기효능감을 획득하고, 포용적인 학습 환경을 조성하도록 돕는 것으로 구성됩니다. 다른 사람들을 위해. 통제 그룹은 STEM 및 의료 경력의 다양성의 중요성, STEM/의료 경력 자기 효능, 타인을 위한 포용적 학습 환경 조성에 대한 교육용 PowerPoint 프레젠테이션으로 구성됩니다.
Resilient Games Studio(RGS)에서 제작한 Step Up 개입 게임은 STEM 경력의 다양성의 중요성, 경험적 접근과 편견, 구조적 편견과 교차성, 괴롭힘, 성희롱, 방관자 등 특정 주제에 초점을 맞춘 6개의 디지털 에피소드로 구성됩니다. 행동. 각 에피소드에는 이론 기반 기술과 수업을 가르치는 대화형 미니 게임이 포함되어 있습니다. "게임 내" STEM/건강 역할 모델 역할을 하는 성인 캐릭터는 게임 전반에 걸쳐 통합됩니다. 이 게임은 계획된 행동 이론(TPB)과 사회 인지 경력 이론(SCCT)을 기반으로 STEM/의료 경력 및 방관자 태도는 물론 자기 효능감을 향상시키기 위해 구축되었습니다.
STEM/건강 분야의 편견과 괴롭힘에 관한 교육용 PowerPoint 프레젠테이션도 RGS에서 제작되었으며 청소년 참가자를 위한 통제 경험으로 사용될 것입니다. PowerPoint 프레젠테이션에는 Step Up 개입 게임의 각 에피소드 주제에 해당하는 섹션이 포함됩니다.
연구 유형
등록 (실제)
단계
- 2 단계
연락처 및 위치
연구 장소
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Ohio
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Columbus, Ohio, 미국, 43202
- Ohio State University
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참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
- 성인
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
- 영어로 말하기
- 컴퓨터 및 인터넷 연결에 대한 액세스
- 시카고 수도권 지역에 거주
- 현재 고등학생(9-12학년에 재학 중) 또는 2023-2024학년도 12학년
제외 기준:
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공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 없음(오픈 라벨)
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: STEM Careers 게임 개입을 위한 단계
개입 그룹의 청소년은 STEM 및 의료 직업의 다양성의 중요성, STEM/의료 직업 자기효능감, 타인을 위한 포용적 학습 환경 조성에 관한 6개의 에피소드로 구성된 대화형 게임을 플레이하게 됩니다.
여기에는 STEM/건강 자기효능감을 모델로 삼는 다양한 청소년의 등장이 포함됩니다. STEM/건강 전문가 캐릭터를 "게임 내" 콘텐츠 전문가 및 역할 모델로 통합합니다. 기술과 행동을 강화하기 위해 미니 게임을 통합합니다.
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STEM 및 건강 직업을 위한 Step Up("Step Up") 게임은 고등학생이 STEM 및 건강 직업의 다양성의 중요성을 이해하고 STEM/의료 직업 자기 효능감을 달성하며 다른 사람들을 위한 포용적인 학습 환경.
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활성 비교기: 교육용 파워포인트
비교 그룹의 청소년은 STEM 및 보건 직업의 다양성의 중요성, STEM/의료 직업 자기효능감, 타인을 위한 포용적 학습 환경 조성에 대한 교육 PowerPoint 프레젠테이션을 완료합니다.
이 PowerPoint 프레젠테이션에는 STEM 및 의료 직업을 위한 Step Up 중재의 각 에피소드에 해당하는 섹션이 포함되어 있습니다.
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청소년의 STEM/의료 직업 자기효능감을 높이고 다른 사람들을 위한 포용적인 학습 환경을 조성하는 데 도움이 되는 STEM 직업의 다양성에 대한 교육용 PowerPoint입니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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수정된 직업 관심(Christensen, et al., 2014) 및 STEM 의미론(Knezek and Christensen, 2008) 설문지를 사용한 STEM/보건 직업 태도
기간: 무작위 배정 직전 기준선 사전 테스트부터 개입/비교 후 최대 3일까지의 사후 테스트까지
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STEM/의료 직업과 관련된 결과에 대한 믿음
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무작위 배정 직전 기준선 사전 테스트부터 개입/비교 후 최대 3일까지의 사후 테스트까지
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수정된 직업 관심 설문지를 사용한 STEM/의료 직업 자기 효능감(Christensen, et al., 2014)
기간: 무작위 배정 직전 기준선 사전 테스트부터 개입/비교 후 최대 3일까지의 사후 테스트까지
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STEM/보건 분야 경력을 쌓는 데 필요한 기술과 역량을 갖추고 있다는 인식
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무작위 배정 직전 기준선 사전 테스트부터 개입/비교 후 최대 3일까지의 사후 테스트까지
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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수정된 직업 관심 설문지를 사용하여 STEM/의료 경력을 추구하려는 의도(Christensen, et al., 2014)
기간: 무작위 배정 직전 기준선 사전 테스트부터 개입/비교 후 최대 3일까지의 사후 테스트까지
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STEM/의료 분야 경력을 추구하려는 의도
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무작위 배정 직전 기준선 사전 테스트부터 개입/비교 후 최대 3일까지의 사후 테스트까지
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설문지를 사용하여 STEM/의료 직업의 다양성 가치에 대한 지식
기간: 무작위 배정 직전 기준선 사전 테스트부터 개입/비교 후 최대 3일까지의 사후 테스트까지
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STEM/의료 직업에서 다양성의 가치에 대한 지식
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무작위 배정 직전 기준선 사전 테스트부터 개입/비교 후 최대 3일까지의 사후 테스트까지
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방관자 설문지(Garza et al., 2023; McMahon and Banyard, 2012)에서 파생된 설문지를 사용하여 인종, 성별, 장애 상태 등에 따른 괴롭힘을 목격할 때 방관자로서 개입하려는 의도
기간: 무작위 배정 직전 기준선 사전 테스트부터 개입/비교 후 최대 3일까지의 사후 테스트까지
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인종, 성별, 장애상태 등을 이유로 괴롭힘을 목격하는 경우 방관자로 개입하려는 의도
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무작위 배정 직전 기준선 사전 테스트부터 개입/비교 후 최대 3일까지의 사후 테스트까지
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공동 작업자 및 조사자
수사관
- 연구 책임자: Tim Parsons, Resilient Games Studio
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (실제)
연구 완료 (실제)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
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청소년 행동에 대한 임상 시험
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