Steigern Sie Ihre Karriere im MINT- und Gesundheitswesen
Steigern Sie die MINT- und Gesundheitskarrieren: Eine interaktive digitale Ressource, um MINT-bezogene Vorurteile zu reduzieren und die MINT-Lernumgebungen an weiterführenden Schulen zu verbessern
Das Ziel dieser randomisierten kontrollierten Studie ist die Bewertung von „Step Up for STEM and Health Careers“. Das Spiel „Step Up for STEM and Health Careers“ („Step Up“) ist eine interaktive, digitale Ressource, die die Schlüsselelemente einer Zuschauerintervention für Oberstufenschüler enthält, um die Bedeutung der Vielfalt in den MINT-Fächern zu verstehen; Es befasst sich auch mit Fähigkeiten, Einstellungen und Bewusstsein, um positive MINT-Identitäten zu erreichen und Voreingenommenheit und Belästigung in MINT- und Gesundheitslernumgebungen abzumildern.
Teilnehmer des Interventionszweigs werden gebeten, das interaktive Spiel „Step Up“ zu absolvieren. Die Teilnehmer der Vergleichsgruppe werden gebeten, sich als Kontrollerfahrung eine PowerPoint-Präsentation über Voreingenommenheit und Belästigung in den Bereichen MINT/Gesundheit anzusehen. Die Step-Up-Spielintervention und die Studienergebnisse sind theoriebasiert (Theory of Planned Behavior, Social Cognitive Career Theory (SCCT)): Wir werden die Auswirkungen von Step Up auf die Einstellungen zu MINT-/Gesundheitskarrieren und zur Selbstwirksamkeit von MINT-/Gesundheitskarrieren bewerten und das Verhalten von Zuschauern.
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Detaillierte Beschreibung
Das Ziel dieser randomisierten Kontrollstudie besteht darin, die Auswirkungen des Interventionsspiels „Step Up for STEM and Health Careers“ auf die MINT-/Gesundheitskarriere und die Einstellungen von Zuschauern sowie die Selbstwirksamkeit zu bewerten. Den Teilnehmern wird nach dem Zufallsprinzip zugewiesen, ob sie entweder am Step-Up-Interventionsspiel oder an der pädagogischen PowerPoint-Präsentation teilnehmen sollen.
Die Intervention „Step Up für MINT- und Gesundheitskarrieren“ besteht aus Schülern, die ein „Step Up“-Spiel spielen, um ihnen zu helfen, die Bedeutung der Vielfalt in MINT- und Gesundheitskarrieren zu verstehen, Selbstwirksamkeit in MINT-/Gesundheitskarrieren zu erreichen und eine integrative Lernumgebung zu schaffen für andere. Die Kontrollgruppe besteht aus einer pädagogischen PowerPoint-Präsentation über die Bedeutung von Vielfalt in MINT- und Gesundheitsberufen, die Selbstwirksamkeit von MINT-/Gesundheitsberufen und die Schaffung einer integrativen Lernumgebung für andere.
Das Step Up-Interventionsspiel (erstellt von Resilient Games Studio (RGS)) besteht aus sechs digitalen Episoden, die sich auf ein bestimmtes Thema konzentrieren: Bedeutung der Vielfalt in MINT-Karrieren, Heuristiken und Vorurteile, strukturelle Vorurteile und Intersektionalität, Belästigung, sexuelle Belästigung und Zuschauer Verhaltensweisen. Jede Episode enthält interaktive Minispiele zur Vermittlung theoriebasierter Fertigkeiten und Lektionen. Erwachsene Charaktere, die im Spiel als MINT-/Gesundheitsvorbilder fungieren, sind im gesamten Spiel integriert. Das Spiel wurde auf der Grundlage der Theory of Planned Behavior (TPB) und der Social Cognitive Career Theory (SCCT) entwickelt, um die MINT-/Gesundheitskarriere und die Einstellungen von Zuschauern sowie die Selbstwirksamkeit zu verbessern.
Die pädagogische PowerPoint-Präsentation zu Voreingenommenheit und Belästigung in den Bereichen MINT/Gesundheit wurde ebenfalls von RGS erstellt und wird als Kontrollerlebnis für jugendliche Teilnehmer genutzt. Die PowerPoint-Präsentation enthält Abschnitte, die den einzelnen Episodenthemen des Step Up-Interventionsspiels entsprechen.
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Phase
- Phase 2
Kontakte und Standorte
Studienorte
-
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Ohio
-
Columbus, Ohio, Vereinigte Staaten, 43202
- Ohio State University
-
-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
- Kind
- Erwachsene
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Englisch sprechend
- Zugang zu einem Computer und einer Internetverbindung
- Lebe in der Metropolregion Chicago
- Aktueller Gymnasiast (eingeschrieben in der 9.-12. Klasse); oder in der 12. Klasse im Schuljahr 2023-2024
Ausschlusskriterien:
-
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Sonstiges
- Zuteilung: Zufällig
- Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
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Experimental: Steigen Sie für die STEM Careers Game Intervention ein
Jugendliche in der Interventionsgruppe spielen ein sechsteiliges interaktives Spiel über die Bedeutung von Vielfalt in MINT- und Gesundheitsberufen, die Selbstwirksamkeit von MINT-/Gesundheitsberufen und die Schaffung einer integrativen Lernumgebung für andere.
Dazu gehört die Vorstellung vielfältiger Jugendlicher, die MINT-/Gesundheitsselbstwirksamkeit vorleben; Integration von MINT-/Gesundheitsfachleuten als „In-Game“-Inhaltsexperten und Vorbilder; und die Einbindung von Minispielen zur Stärkung von Fähigkeiten und Verhalten.
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Das Spiel „Step Up for STEM and Health Careers“ („Step Up“) ist eine interaktive, digitale Ressource, die Oberstufenschülern dabei hilft, die Bedeutung der Vielfalt in MINT- und Gesundheitsberufen zu verstehen, Selbstwirksamkeit im MINT-/Gesundheitsberuf zu erreichen und ihnen dabei zu helfen, eine Karriere im MINT- und Gesundheitsbereich zu entwickeln inklusive Lernumgebung für andere.
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Aktiver Komparator: Bildungs-PowerPoint
Jugendliche in der Vergleichsgruppe absolvieren eine pädagogische PowerPoint-Präsentation über die Bedeutung der Vielfalt in MINT- und Gesundheitsberufen, die Selbstwirksamkeit von MINT-/Gesundheitsberufen und die Schaffung einer integrativen Lernumgebung für andere.
Diese PowerPoint-Präsentation enthält Abschnitte, die jeder Episode der Intervention „Step Up for STEM and Health Careers“ entsprechen.
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Eine pädagogische PowerPoint-Präsentation zum Thema Diversität in MINT-Berufen, um die Selbstwirksamkeit von Jugendlichen in MINT-/Gesundheitsberufen zu steigern und ihnen dabei zu helfen, eine integrative Lernumgebung für andere zu schaffen.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Einstellungen zu MINT-/Gesundheitskarrieren mithilfe modifizierter Fragebögen zu Career Interest (Christensen et al., 2014) und MINT-Semantik (Knezek und Christensen, 2008).
Zeitfenster: Vom Basis-Vortest unmittelbar vor der Randomisierung bis zum Nachtest bis zu 3 Tage nach dem Eingriff/Vergleich
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Die eigenen Überzeugungen über die Ergebnisse im Zusammenhang mit MINT-/Gesundheitsberufen
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Vom Basis-Vortest unmittelbar vor der Randomisierung bis zum Nachtest bis zu 3 Tage nach dem Eingriff/Vergleich
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Selbstwirksamkeit der MINT-/Gesundheitskarriere anhand eines modifizierten Fragebogens zum Berufsinteresse (Christensen et al., 2014)
Zeitfenster: Vom Basis-Vortest unmittelbar vor der Randomisierung bis zum Nachtest bis zu 3 Tage nach dem Eingriff/Vergleich
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Man geht davon aus, dass man über die erforderlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten verfügt, um eine MINT-/Gesundheitslaufbahn einzuschlagen
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Vom Basis-Vortest unmittelbar vor der Randomisierung bis zum Nachtest bis zu 3 Tage nach dem Eingriff/Vergleich
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Absicht, eine MINT-/Gesundheitskarriere zu verfolgen, unter Verwendung eines modifizierten Fragebogens zum Berufsinteresse (Christensen, et al., 2014)
Zeitfenster: Vom Basis-Vortest unmittelbar vor der Randomisierung bis zum Nachtest bis zu 3 Tage nach dem Eingriff/Vergleich
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Die Absicht einer Person, eine MINT-/Gesundheitskarriere anzustreben
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Vom Basis-Vortest unmittelbar vor der Randomisierung bis zum Nachtest bis zu 3 Tage nach dem Eingriff/Vergleich
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Kenntnisse über den Wert von Diversität in MINT-/Gesundheitsberufen anhand eines Fragebogens
Zeitfenster: Vom Basis-Vortest unmittelbar vor der Randomisierung bis zum Nachtest bis zu 3 Tage nach dem Eingriff/Vergleich
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Das eigene Wissen über den Wert der Vielfalt in MINT-/Gesundheitsberufen
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Vom Basis-Vortest unmittelbar vor der Randomisierung bis zum Nachtest bis zu 3 Tage nach dem Eingriff/Vergleich
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Absicht, als Unbeteiligter einzugreifen, wenn er Zeuge einer Belästigung aufgrund von Rasse, Geschlecht, Behinderungsstatus usw. wird, unter Verwendung eines Fragebogens, der vom „Bystander Questionnaire“ abgeleitet ist (Garza et al., 2023; McMahon und Banyard, 2012)
Zeitfenster: Vom Basis-Vortest unmittelbar vor der Randomisierung bis zum Nachtest bis zu 3 Tage nach dem Eingriff/Vergleich
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Die Absicht einer Person, als Unbeteiligter einzugreifen, wenn sie Zeuge einer Belästigung aufgrund von Rasse, Geschlecht, Behinderung usw. wird.
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Vom Basis-Vortest unmittelbar vor der Randomisierung bis zum Nachtest bis zu 3 Tage nach dem Eingriff/Vergleich
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Ermittler
- Studienleiter: Tim Parsons, Resilient Games Studio
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Andere Studien-ID-Nummern
- 2023B0273
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird
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Klinische Studien zur Heranwachsendes Verhalten
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Abramson Cancer Center at Penn MedicineAktiv, nicht rekrutierendAdolescent and Young Adult (AYA) KrebsüberlebendeVereinigte Staaten
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Georgetown UniversityNoch keine RekrutierungPrädiabetes | Postmenopausal | Adolescent and Young Adult (AYA) Krebsüberlebende
Klinische Studien zur Step Up für MINT- und Gesundheitskarrieren („Step Up“)
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Gazi UniversityAbgeschlossenMultiple Sklerose, schubförmig remittierendTruthahn