Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Step Up for STEM og sundhedskarrierer

7. maj 2025 opdateret af: Nicole Thomas, Ohio State University

Træd op for STEM- og sundhedskarrierer: En interaktiv digital ressource til at reducere STEM-relaterede skævheder og forbedre STEM-læringsmiljøer i gymnasiet

Målet med dette randomiserede kontrollerede forsøg er at evaluere "Step Up for STEM and Health Careers". Spillet "Step Up for STEM and Health Careers" ("Step Up") er en interaktiv, digital ressource, der inkluderer nøgleelementerne i en tilskuerintervention for gymnasieelever for at forstå vigtigheden af ​​diversitet i STEM; den adresserer også færdigheder, holdninger og bevidsthed for at opnå positive STEM-identiteter og afbøde skævhed og chikane i STEM- og sundhedslæringsmiljøer.

Deltagerne i interventionsarmen vil blive bedt om at fuldføre det interaktive Step Up-spil; deltagere i sammenligningsgruppen vil blive bedt om at se en PowerPoint-præsentation om bias og chikane inden for STEM/sundhed som kontroloplevelse. Step Up spilinterventionen og undersøgelsesresultaterne er teoribaserede (Theory of Planned Behavior, Social Cognitive Career Theory (SCCT)): vi vil vurdere effekten af ​​Step Up på holdninger til STEM/sundhedskarrierer, STEM/sundhedskarriere-selveffektivitet og tilskuernes adfærd.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Målet med dette randomiserede kontrolforsøg er at evaluere virkningen af ​​interventionsspillet "Step Up for STEM and Health Careers" på STEM/sundhedskarriere og tilskuere holdninger, samt selveffektivitet. Deltagerne vil blive tilfældigt tildelt til at deltage i enten Step Up interventionsspillet eller den pædagogiske PowerPoint-præsentation.

Interventionen "Step Up for STEM and Health Careers" består af elever, der spiller et "Step Up"-spil for at hjælpe dem med at forstå vigtigheden af ​​diversitet i STEM og sundhedskarrierer, opnå STEM/sundhedskarriere-selveffektivitet og skabe et inkluderende læringsmiljø for andre. Kontrolgruppen består af en pædagogisk PowerPoint-præsentation om vigtigheden af ​​diversitet i STEM og sundhedskarrierer, STEM/sundhedskarriere-self-efficacy og skabelse af et inkluderende læringsmiljø for andre.

Step Up interventionsspillet (skabt af Resilient Games Studio (RGS)) består af seks digitale episoder, der fokuserer på et specifikt emne: betydningen af ​​diversitet i STEM-karrierer, heuristik og skævheder, strukturelle skævheder og intersektionalitet, chikane, seksuel chikane og tilskuere adfærd. Hver episode inkluderer interaktive minispil til at undervise i teoribaserede færdigheder og lektioner. Voksne karakterer, der fungerer som "in-game" STEM/sundhed rollemodeller, er integreret i hele spillet. Spillet blev bygget baseret på Theory of Planned Behavior (TPB) og Social Cognitive Career Theory (SCCT) for at forbedre STEM/sundhedskarriere og tilskuere holdninger samt selveffektivitet.

Den pædagogiske PowerPoint-præsentation om bias og chikane inden for STEM/sundhedsområder blev også skabt af RGS og vil blive brugt som en kontroloplevelse for unge deltagere. PowerPoint-præsentationen vil indeholde sektioner, der svarer til hvert af episodeemnerne i Step Up-interventionsspillet.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

24

Fase

  • Fase 2

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Forenede Stater
    • Ohio
      • Columbus, Ohio, Forenede Stater, 43202
        • Ohio State University

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Barn
  • Voksen

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • Engelsktalende
  • Adgang til en computer og internetforbindelse
  • Bor i Chicago Metropolitan Area
  • Nuværende gymnasieelev (indskrevet i klasse 9-12); eller i 12. klasse i skoleåret 2023-2024

Ekskluderingskriterier:

-

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Andet
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Ingen (Åben etiket)

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Step Up for STEM Career Game Intervention
Unge i interventionsgruppen vil spille et seks-episoders interaktivt spil om vigtigheden af ​​diversitet i STEM og sundhedskarrierer, STEM/sundhedskarriere-selveffektivitet og skabelse af et inkluderende læringsmiljø for andre. Dette inkluderer at præsentere forskellige unge, der modellerer STEM/sundhed selveffektivitet; at integrere STEM/sundhedsprofessionelle karakterer som "in-game" indholdseksperter og rollemodeller; og inkorporering af minispil for at styrke færdigheder og adfærd.
Adfærdsmæssigt: Step Up for STEM og Health Careers ("Step Up") spil
Step Up for STEM and Health Careers ("Step Up") spil er en interaktiv, digital ressource til at hjælpe gymnasieelever med at forstå vigtigheden af ​​diversitet i STEM og sundhedskarrierer, opnå STEM/sundhedskarriere-selveffektivitet og hjælpe dem med at skabe en inkluderende læringsmiljø for andre.
Aktiv komparator: Pædagogisk PowerPoint
Unge i komparatorgruppen vil gennemføre en pædagogisk PowerPoint-præsentation om vigtigheden af ​​diversitet i STEM og sundhedskarrierer, STEM/sundhedskarriere-selveffektivitet og skabelse af et inkluderende læringsmiljø for andre. Denne PowerPoint-præsentation vil indeholde sektioner, der svarer til hver episode af Step Up for STEM og Health Careers intervention.
Adfærdsmæssigt: Pædagogisk PowerPoint-præsentation om mangfoldighed i STEM-karrierer
En pædagogisk PowerPoint om mangfoldighed i STEM-karrierer for at øge unges STEM/sundhedskarriere-selveffektivitet og hjælpe dem med at skabe et inkluderende læringsmiljø for andre.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
STEM/sundhedskarriereholdninger ved hjælp af modificerede karriereinteresser (Christensen, et al., 2014) og STEM Semantics (Knezek og Christensen, 2008) spørgeskemaer
Tidsramme: Fra baseline pre-test umiddelbart før randomisering til post-test op til 3 dage efter intervention/komparator
Ens overbevisning om resultater forbundet med STEM/sundhedskarrierer
Fra baseline pre-test umiddelbart før randomisering til post-test op til 3 dage efter intervention/komparator
STEM/health career self-efficacy ved hjælp af et modificeret Career Interest Questionnaire (Christensen, et al., 2014)
Tidsramme: Fra baseline pre-test umiddelbart før randomisering til post-test op til 3 dage efter intervention/komparator
Den opfattelse, at man har de nødvendige færdigheder og evner til at opnå en STEM/sundhedskarriere
Fra baseline pre-test umiddelbart før randomisering til post-test op til 3 dage efter intervention/komparator

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Hensigt om at forfølge en STEM/sundhedskarriere ved hjælp af et ændret karriereinteressespørgeskema (Christensen, et al., 2014)
Tidsramme: Fra baseline pre-test umiddelbart før randomisering til post-test op til 3 dage efter intervention/komparator
Ens intention om at forfølge en STEM/sundhedskarriere
Fra baseline pre-test umiddelbart før randomisering til post-test op til 3 dage efter intervention/komparator
Viden om værdien af ​​diversitet i STEM/sundhedskarrierer ved hjælp af et spørgeskema
Tidsramme: Fra baseline pre-test umiddelbart før randomisering til post-test op til 3 dage efter intervention/komparator
Ens viden om værdien af ​​mangfoldighed i STEM/sundhedskarrierer
Fra baseline pre-test umiddelbart før randomisering til post-test op til 3 dage efter intervention/komparator
Hensigt om at gribe ind som tilskuer, når man er vidne til chikane på grundlag af race, køn, handicapstatus osv., ved at bruge et spørgeskema, der stammer fra Bystander Questionnaire (Garza et al., 2023; McMahon og Banyard, 2012)
Tidsramme: Fra baseline pre-test umiddelbart før randomisering til post-test op til 3 dage efter intervention/komparator
Ens hensigt om at gribe ind som tilskuer, når man er vidne til chikane på baggrund af race, køn, handicapstatus osv.
Fra baseline pre-test umiddelbart før randomisering til post-test op til 3 dage efter intervention/komparator

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Ohio State University

Samarbejdspartnere

University of Chicago
National Institutes of Health (NIH)
Resilient Games Studio

Efterforskere

  • Studieleder: Tim Parsons, Resilient Games Studio

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

2. juli 2024

Primær færdiggørelse (Faktiske)

21. marts 2025

Studieafslutning (Faktiske)

21. marts 2025

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

21. maj 2024

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

31. maj 2024

Først opslået (Faktiske)

6. juni 2024

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

13. maj 2025

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

7. maj 2025

Sidst verificeret

1. maj 2024

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Andre undersøgelses-id-numre

  • 2023B0273

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

INGEN

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

produkt fremstillet i og eksporteret fra U.S.A.

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Teenagers adfærd

Kliniske forsøg med Step Up for STEM og Health Careers ("Step Up") spil

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in South Africa

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner