실습 전 불안 개선 및 대처를 위한 웹 기반 단일 세션 사고방식 중재
2024년 7월 15일 업데이트: The Hong Kong Polytechnic University
사회 사업 및/또는 상담 실습 연수생에 대한 불안 감소에 대한 통합 성장 사고방식 중재의 효과: 두 팔 무작위 대조 시험을 위한 연구 프로토콜
실습은 전문 훈련의 필수적인 교육 요소이지만, 그 과정은 엄격한 훈련 과정과 정신적 고통과 같은 장애물로 인해 힘들고 때로는 좌절스러울 수 있습니다. 실습에서 도전과 어려움에 직면할 수 있도록 적절하게 준비하는 것은 사회복지 및/또는 상담 훈련생의 학습 결과와 심리적 웰빙에 매우 중요합니다. 동시에 사고방식은 임상 심리학, 치료, 예방 및 조기 개입에 필수적인 개입에 있어서 수정 가능한 요소인 것으로 밝혀졌습니다. 지능, 감정, 실패가 강화되는 사고방식에 관한 성장 사고방식을 주입하는 것은 불안과 스트레스 대처를 완화하는 데 가치가 있습니다. 그러나 기존 개입은 사고방식 통합 부족, 낮은 강도, 직원과 인턴의 구별, 보다 객관적이고 신뢰할 수 있는 결과 지표 및 잘 설계된 무작위 대조 시험에 접근합니다.
제안된 연구는 두 가지 대상 무작위 대조 시험을 사용하여 웹 기반 단일 세션 중재(We-SMILE)가 실습과 관련된 불안을 줄이고 정신 건강 및 정신 건강을 개선하는 데 미치는 효과를 검토합니다. 실습과 관련된 결과입니다.
총 117명의 학생이 사회복지 및/또는 상담 프로그램에서 모집되어 기존 사전 실습 교육(TAU) 또는 We-SMILE에 무작위로 배정됩니다. 개입 시간은 45분입니다. 참가자는 기준선(T1), 개입 후 2주(T2), 개입 후 8주(T3)의 세 가지 시점에 평가됩니다. 중재 설계 및 구현 전략에는 환자 및 대중의 참여가 채택됩니다. We-SMILE 그룹은 TAU에 비해 실습과 관련된 불안이 낮고, 2차 결과(우울증, 불안, 스트레스, 심리적 웰빙, 학습 및 수행 지향성, 학업 자기효능감, 자신감)가 더 긍정적일 것으로 예상됩니다. 그룹. 데이터 분석에는 치료 의도 원칙과 선형 회귀 기반 최대 가능성 다단계 모델이 사용됩니다.
이 연구는 연수생의 정신 건강 및 학습 결과를 위한 통합 사고방식 중재에 대한 증거를 제공할 뿐만 아니라 접근 가능한 모듈로서 사회 복지 및/또는 상담 감독자 및 프로그램에 도움이 됩니다.
연구 개요
연구 유형
중재적
등록 (추정된)
117
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 연락처
- 이름: Shimin Zhu, PhD
- 전화번호: +852 2766 5787
- 이메일: jasmine.zhu@polyu.edu.hk
연구 장소
-
-
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Hong Kong, 홍콩
- 모병
- The Hong Kong Polytechnic University
-
연락하다:
- Shimin Zhu, PhD
- 전화번호: +852 2766 5787
- 이메일: jasmine.zhu@polyu.edu.hk
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참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 성인
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
아니
설명
사회복지 및/또는 상담 프로그램의 예비 실습생이 자격이 있습니다.
포함 기준: 다음과 같은 학생
- 곧 실습을 시작할 예정입니다.
- 중국어를 읽고 쓸 수 있습니다.
- 참여에 동의합니다.
제외 기준: 다음 학생
- 참여에 동의하지 않습니다.
- 중재 및 설문지를 완료하는 데 최소 45분 동안 집중할 수 없습니다.
- 장애가 있거나 상태가 좋지 않아 심각한 신체적 또는 정신적 질병이 있는 경우
- 실습에 참여하지 마세요.
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 방지
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 지능, 실패, 감정에 대한 사고방식의 웹 기반 단일 세션 개입(We-SMILE)
We-SMILE은 예비 실습생들에게 지능, 실패, 부정적인 감정에 대한 성장 사고방식을 소개합니다. 이는 (a) 신경가소성, 지능과 감정의 가단성, 실패의 중요성을 포함한 능동적 사고방식 소개의 5가지 구성 요소로 구성됩니다. 학습 과정에서의 피드백; (b) 변화에 대한 믿음을 강조하는 실습 중 이야기와 증언; (c) 지능, 감정, 실패 사고방식 발달에 대한 우화에 관한 짧은 동영상; (d) 성장 사고방식에 대한 일반적인 질문과 오해; (e) 참가자들이 성장 사고방식에 관해 다른 사람들을 위한 자신의 생각과 제안을 적는 자기 설득력 있는 글쓰기 연습.
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본 연구는 실습 전 사회복지 및/또는 학생 상담에 대한 We-SMILE의 효능을 We-SMILE 중재 그룹 및 비개입 훈련과 비교하여 조사하기 위한 두 가지 군 무작위 대조 시험이 될 것입니다. 그룹.
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간섭 없음: 평소 그룹 훈련
평소와 같은 훈련 그룹은 일반 훈련을 계속하고 개입 그룹과 동일한 기간에 반복 평가를 받게 됩니다.
평소 훈련 그룹의 참가자는 8주간의 추적 설문지를 마친 후 중재 과정을 받게 됩니다.
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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실습과 관련된 불안
기간: 기준선
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실습과 관련된 불안은 '실습 시작에 대한 불안 정도', '자신의 불안이 학습에 얼마나 방해가 되는가', '실습을 얼마나 준비했는지', '실습을 얼마나 기대하고 있는지' 등 4개 항목으로 측정한다. 실습에 참여하세요."
각 진술은 10점 리커트 척도로 평가되며, 1=전혀 불안하지 않음, 매우 작음, 전혀 준비되지 않음, 전혀 흥분되지 않음부터 10=매우 불안함, 매우 훌륭함, 완벽하게 준비됨, 매우 흥분됨까지입니다.
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기준선
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실습과 관련된 불안
기간: 개입 후 2주
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실습과 관련된 불안은 '실습 시작에 대한 불안 정도', '자신의 불안이 학습에 얼마나 방해가 되는가', '실습을 얼마나 준비했는지', '실습을 얼마나 기대하고 있는지' 등 4개 항목으로 측정한다. 실습에 참여하세요."
각 진술은 10점 리커트 척도로 평가되며, 1=전혀 불안하지 않음, 매우 작음, 전혀 준비되지 않음, 전혀 흥분되지 않음부터 10=매우 불안함, 매우 훌륭함, 완벽하게 준비됨, 매우 흥분됨까지입니다.
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개입 후 2주
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실습과 관련된 불안
기간: 개입 후 8주
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실습과 관련된 불안은 '실습 시작에 대한 불안 정도', '자신의 불안이 학습에 얼마나 방해가 되는가', '실습을 얼마나 준비했는지', '실습을 얼마나 기대하고 있는지' 등 4개 항목으로 측정한다. 실습에 참여하세요."
각 진술은 10점 리커트 척도로 평가되며, 1=전혀 불안하지 않음, 매우 작음, 전혀 준비되지 않음, 전혀 흥분되지 않음부터 10=매우 불안함, 매우 훌륭함, 완벽하게 준비됨, 매우 흥분됨까지입니다.
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개입 후 8주
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2차 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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우울증, 불안 및 스트레스
기간: 기준선
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우울증, 불안 및 스트레스는 단순화된 12개 항목 우울증 불안 스트레스 척도(DASS-12)로 평가됩니다.
DASS-12의 항목은 "긴장을 풀기가 어려웠습니다."와 같이 DASS-21에서 최종 후보로 선정되었습니다.
각 항목은 지난 주 참가자의 상태에 따라 0=전혀 없음부터 4=거의 항상까지로 평가됩니다.
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기준선
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우울증, 불안 및 스트레스
기간: 개입 후 2주
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우울증, 불안 및 스트레스는 단순화된 12개 항목 우울증 불안 스트레스 척도(DASS-12)로 평가됩니다.
DASS-12의 항목은 "긴장을 풀기가 어려웠습니다."와 같이 DASS-21에서 최종 후보로 선정되었습니다.
각 항목은 지난 주 참가자의 상태에 따라 0=전혀 없음부터 4=거의 항상까지로 평가됩니다.
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개입 후 2주
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우울증, 불안 및 스트레스
기간: 개입 후 8주
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우울증, 불안 및 스트레스는 단순화된 12개 항목 우울증 불안 스트레스 척도(DASS-12)로 평가됩니다.
DASS-12의 항목은 "긴장을 풀기가 어려웠습니다."와 같이 DASS-21에서 최종 후보로 선정되었습니다.
각 항목은 지난 주 참가자의 상태에 따라 0=전혀 없음부터 4=거의 항상까지로 평가됩니다.
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개입 후 8주
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심리적 웰빙
기간: 기준선
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심리적 웰빙은 7개 항목으로 구성된 Short Warwick-Edinburgh Mental Well-being Scale(SWEMWBS)을 사용하여 측정됩니다.
한 가지 예시 문항은 "나는 미래에 대해 낙관적이라고 느껴왔습니다."입니다.
각 항목은 1(항상 없음)부터 5(항상)까지 평가됩니다.
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기준선
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심리적 웰빙
기간: 개입 후 2주
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심리적 웰빙은 7개 항목으로 구성된 Short Warwick-Edinburgh Mental Well-being Scale(SWEMWBS)을 사용하여 측정됩니다.
한 가지 예시 문항은 "나는 미래에 대해 낙관적이라고 느껴왔습니다."입니다.
각 항목은 1(항상 없음)부터 5(항상)까지 평가됩니다.
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개입 후 2주
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심리적 웰빙
기간: 개입 후 8주
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심리적 웰빙은 7개 항목으로 구성된 Short Warwick-Edinburgh Mental Well-being Scale(SWEMWBS)을 사용하여 측정됩니다.
한 가지 예시 문항은 "나는 미래에 대해 낙관적이라고 느껴왔습니다."입니다.
각 항목은 1(항상 없음)부터 5(항상)까지 평가됩니다.
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개입 후 8주
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학습 및 성과 지향
기간: 기준선
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학습 및 수행 지향은 학습 지향을 측정하는 5개 항목(예: "나는 실습에서 새로운 지식을 배우는 것을 좋아합니다.")과 수행 지향을 측정하는 6개의 항목(예: "나는 실습에서 보상을 추구하는 것을 좋아합니다.")으로 구성된 11개의 조정된 항목으로 평가됩니다. 내 노력에 비해 단기적입니다.").
각 항목은 1점=매우 동의하지 않음부터 5=매우 동의함까지의 5점 Likert 척도로 평가됩니다.
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기준선
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학습 및 성과 지향
기간: 개입 후 2주
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학습 및 수행 지향은 학습 지향을 측정하는 5개 항목(예: "나는 실습에서 새로운 지식을 배우는 것을 좋아합니다.")과 수행 지향을 측정하는 6개의 항목(예: "나는 실습에서 보상을 추구하는 것을 좋아합니다.")으로 구성된 11개의 조정된 항목으로 평가됩니다. 내 노력에 비해 단기적입니다.").
각 항목은 1점=매우 동의하지 않음부터 5=매우 동의함까지의 5점 Likert 척도로 평가됩니다.
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개입 후 2주
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학습 및 성과 지향
기간: 개입 후 8주
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학습 및 수행 지향은 학습 지향을 측정하는 5개 항목(예: "나는 실습에서 새로운 지식을 배우는 것을 좋아합니다.")과 수행 지향을 측정하는 6개의 항목(예: "나는 실습에서 보상을 추구하는 것을 좋아합니다.")으로 구성된 11개의 조정된 항목으로 평가됩니다. 내 노력에 비해 단기적입니다.").
각 항목은 1점=매우 동의하지 않음부터 5=매우 동의함까지의 5점 Likert 척도로 평가됩니다.
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개입 후 8주
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학업적 자기효능감
기간: 기준선
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학업적 자기 효능감은 5가지 적응 항목으로 측정됩니다.
문항의 예는 "나는 열심히 공부하면 실용적인 기술을 익힐 수 있다고 믿는다"입니다.
그리고 "부지런하면 인턴십 동안 배운 모든 기술을 습득할 수 있습니다."
항목은 1=매우 동의하지 않음부터 5=매우 동의함까지 점수가 매겨집니다.
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기준선
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학업적 자기효능감
기간: 개입 후 2주
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학업적 자기 효능감은 5가지 적응 항목으로 측정됩니다.
문항의 예는 "나는 열심히 공부하면 실용적인 기술을 익힐 수 있다고 믿는다"입니다.
그리고 "부지런하면 인턴십 동안 배운 모든 기술을 습득할 수 있습니다."
항목은 1=매우 동의하지 않음부터 5=매우 동의함까지 점수가 매겨집니다.
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개입 후 2주
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학업적 자기효능감
기간: 개입 후 8주
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학업적 자기 효능감은 5가지 적응 항목으로 측정됩니다.
문항의 예는 "나는 열심히 공부하면 실용적인 기술을 익힐 수 있다고 믿는다"입니다.
그리고 "부지런하면 인턴십 동안 배운 모든 기술을 습득할 수 있습니다."
항목은 1=매우 동의하지 않음부터 5=매우 동의함까지 점수가 매겨집니다.
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개입 후 8주
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실습에 대한 자신감
기간: 기준선
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실습에 대한 자신감은 자체 개발한 6개 항목 척도로 평가됩니다.
사회복지학과 학생과의 인터뷰를 통해 생성된 항목 "나는 감독자/동료/서비스 사용자의 의견을 열린 마음으로 들을 수 있다고 확신합니다."
"시간관리를 잘하면서 실습과 학업을 동시에 병행할 수 있다는 자신감이 있습니다."
각 항목은 1=매우 동의하지 않음부터 5=매우 동의함까지 평가되어야 합니다.
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기준선
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실습에 대한 자신감
기간: 개입 후 2주
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실습에 대한 자신감은 자체 개발한 6개 항목 척도로 평가됩니다.
사회복지학과 학생과의 인터뷰를 통해 생성된 항목 "나는 감독자/동료/서비스 사용자의 의견을 열린 마음으로 들을 수 있다고 확신합니다."
"시간관리를 잘하면서 실습과 학업을 동시에 병행할 수 있다는 자신감이 있습니다."
각 항목은 1=매우 동의하지 않음부터 5=매우 동의함까지 평가되어야 합니다.
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개입 후 2주
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실습에 대한 자신감
기간: 개입 후 8주
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실습에 대한 자신감은 자체 개발한 6개 항목 척도로 평가됩니다.
사회복지학과 학생과의 인터뷰를 통해 생성된 항목 "나는 감독자/동료/서비스 사용자의 의견을 열린 마음으로 들을 수 있다고 확신합니다."
"시간관리를 잘하면서 실습과 학업을 동시에 병행할 수 있다는 자신감이 있습니다."
각 항목은 1=매우 동의하지 않음부터 5=매우 동의함까지 평가되어야 합니다.
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개입 후 8주
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공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
수사관
- 수석 연구원: Shimin Zhu, PhD, The Hong Kong Polytechnic University
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
2024년 5월 26일
기본 완료 (추정된)
2025년 4월 30일
연구 완료 (추정된)
2025년 7월 1일
연구 등록 날짜
최초 제출
2024년 7월 15일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2024년 7월 15일
처음 게시됨 (실제)
2024년 7월 19일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2024년 7월 19일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2024년 7월 15일
마지막으로 확인됨
2024년 7월 1일
추가 정보
이 정보는 변경 없이 clinicaltrials.gov 웹사이트에서 직접 가져온 것입니다. 귀하의 연구 세부 정보를 변경, 제거 또는 업데이트하도록 요청하는 경우 register@clinicaltrials.gov. 문의하십시오. 변경 사항이 clinicaltrials.gov에 구현되는 즉시 저희 웹사이트에도 자동으로 업데이트됩니다. .