基于网络的单次心态干预改善实习前焦虑和应对
2024年7月15日 更新者：The Hong Kong Polytechnic University
综合成长心态干预对减少社会工作和/或咨询实习生焦虑的功效：双臂随机对照试验的研究方案
实习是专业培训的重要教育组成部分，然而，这个过程可能充满挑战，有时甚至令人沮丧，存在严格的培训过程和精神困扰等障碍。 做好充分准备应对实习中的挑战和困难对于社会工作和/或咨询学员的学习成果和心理健康至关重要。 同时，心态被发现是干预中的一个可改变因素，这对于临床心理学、治疗、预防和早期干预至关重要。 分别灌输关于智力、情感和失败即增强心态的成长心态对于缓解焦虑和压力应对是有价值的。 然而，现有的干预方法缺乏思维整合、强度低、员工和实习生之间存在差异、结果指标更加客观可靠、随机对照试验设计良好。
拟议的研究将使用双臂随机对照试验来检验基于网络的单次智力、失败和情绪心态干预（We-SMILE）在减少与实习相关的焦虑和改善心理健康和与实践相关的成果。
总共 117 名学生将从社会工作和/或咨询课程中招募，并随机分配到现有的实习前培训（照常培训，TAU）或加上 We-SMILE。 干预时长 45 分钟。 将在三个时间点对参与者进行评估：基线（T1）、干预后两周（T2）和干预后八周（T3）。 干预设计和实施策略采用患者和公众参与。 与 TAU 相比，We-SMILE 组预计将表现出较低的与实习相关的焦虑和更积极的次要结果（抑郁、焦虑、压力、心理健康、学习和绩效导向、学业自我效能和自信心）团体。 将使用意向治疗原则和基于线性回归的最大似然多层模型进行数据分析。
该研究不仅将为学员的心理健康和学习成果提供综合心态干预的证据，而且作为一个可访问的模块也有利于社会工作和/或咨询主管和项目。
研究概览
研究类型
介入性
注册 (估计的)
117
阶段
- 不适用
联系人和位置
本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。
学习联系方式
- 姓名：Shimin Zhu, PhD
- 电话号码：+852 2766 5787
- 邮箱：jasmine.zhu@polyu.edu.hk
学习地点
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-
Hong Kong、香港
- 招聘中
- The Hong Kong Polytechnic University
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接触：
- Shimin Zhu, PhD
- 电话号码：+852 2766 5787
- 邮箱：jasmine.zhu@polyu.edu.hk
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参与标准
研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。
资格标准
适合学习的年龄
- 成人
接受健康志愿者
不
描述
社会工作和/或咨询项目的实习前学生有资格。
纳入标准：学生
- 即将开始实习；
- 能读写中文；
- 同意参加。
排除标准：学生
- 不同意参加；
- 无法集中注意力至少 45 分钟来完成干预和问卷；
- 患有残疾或严重的身体或精神疾病导致身体状况不佳；
- 不参加实习。
学习计划
本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。
研究是如何设计的？
设计细节
- 主要用途：预防
- 分配：随机化
- 介入模型：并行分配
- 屏蔽：单身的
武器和干预
参与者组/臂 |
干预/治疗 |
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实验性的：基于网络的单次智力、失败和情绪心态干预 (We-SMILE)
We-SMILE 向实习前学员介绍有关智力、失败和负面情绪的成长心态，由五个部分组成：(a) 介绍积极主动的心态，包括神经可塑性、智力和情感的可塑性以及失败的重要性以及学习过程中的反馈； (b) 实习期间强调变革信念的故事和感言； (c) 关于发展智力、情感和失败心态的寓言的短视频； (d) 关于成长心态的常见问题和误解； (e) 自我说服性写作练习，参与者写下他们对成长心态的想法和建议。
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本研究将是一项双臂随机对照试验，通过与 We-SMILE 干预组和照常无干预训练组进行比较，检验 We-SMILE 对实习前社会工作和/或咨询学生的功效团体。
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无干预：小组照常训练
照常训练组将继续正常训练，并与干预组在同一时间段内进行重复评估。
正常训练组的参与者在完成八周的随访问卷后将接受干预课程。
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研究衡量的是什么？
主要结果指标
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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与实习相关的焦虑
大体时间：基线
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与实习相关的焦虑将通过四个项目来衡量，包括“开始实习的焦虑程度”、“你的焦虑会在多大程度上干扰他们的学习”、“你对实习的准备程度如何”以及“你对实习的兴奋程度”。参加实习”。
每个陈述都将按照 10 分李克特量表进行评分，范围从 1=完全不焦虑、非常小、完全没有准备、完全不兴奋到 10=极度焦虑、非常好、准备充分、非常兴奋。
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基线
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与实习相关的焦虑
大体时间：干预后两周
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与实习相关的焦虑将通过四个项目来衡量，包括“开始实习的焦虑程度”、“你的焦虑会在多大程度上干扰他们的学习”、“你对实习的准备程度如何”以及“你对实习的兴奋程度”。参加实习”。
每个陈述都将按照 10 分李克特量表进行评分，范围从 1=完全不焦虑、非常小、完全没有准备、完全不兴奋到 10=极度焦虑、非常好、准备充分、非常兴奋。
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干预后两周
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与实习相关的焦虑
大体时间：干预后八周
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与实习相关的焦虑将通过四个项目来衡量，包括“开始实习的焦虑程度”、“你的焦虑会在多大程度上干扰他们的学习”、“你对实习的准备程度如何”以及“你对实习的兴奋程度”。参加实习”。
每个陈述都将按照 10 分李克特量表进行评分，范围从 1=完全不焦虑、非常小、完全没有准备、完全不兴奋到 10=极度焦虑、非常好、准备充分、非常兴奋。
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干预后八周
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次要结果测量
结果测量 |
措施说明 |
大体时间 |
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抑郁、焦虑和压力
大体时间：基线
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抑郁、焦虑和压力将通过简化的 12 项抑郁焦虑压力量表 (DASS-12) 进行评估。
DASS-12 的项目从 DASS-21 入围，例如“我发现很难放松”。
根据参与者过去一周的状态，每个项目的评分范围为 0=从不到 4=几乎总是。
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基线
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抑郁、焦虑和压力
大体时间：干预后两周
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抑郁、焦虑和压力将通过简化的 12 项抑郁焦虑压力量表 (DASS-12) 进行评估。
DASS-12 的项目从 DASS-21 入围，例如“我发现很难放松”。
根据参与者过去一周的状态，每个项目的评分范围为 0=从不到 4=几乎总是。
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干预后两周
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抑郁、焦虑和压力
大体时间：干预后八周
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抑郁、焦虑和压力将通过简化的 12 项抑郁焦虑压力量表 (DASS-12) 进行评估。
DASS-12 的项目从 DASS-21 入围，例如“我发现很难放松”。
根据参与者过去一周的状态，每个项目的评分范围为 0=从不到 4=几乎总是。
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干预后八周
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心理健康
大体时间：基线
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心理健康将使用七项简短沃里克-爱丁堡心理健康量表（SWEMWBS）进行测量。
一个例子是“我对未来感到乐观。”。
每个项目的评分范围为 1（从来没有）到 5（总是）。
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基线
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心理健康
大体时间：干预后两周
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心理健康将使用七项简短沃里克-爱丁堡心理健康量表（SWEMWBS）进行测量。
一个例子是“我对未来感到乐观。”。
每个项目的评分范围为 1（从来没有）到 5（总是）。
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干预后两周
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心理健康
大体时间：干预后八周
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心理健康将使用七项简短沃里克-爱丁堡心理健康量表（SWEMWBS）进行测量。
一个例子是“我对未来感到乐观。”。
每个项目的评分范围为 1（从来没有）到 5（总是）。
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干预后八周
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学习和绩效导向
大体时间：基线
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学习和绩效导向将通过十一个适应项目进行评估，其中五个项目衡量学习导向（例如，“我喜欢在实习中学习新知识”），六个项目衡量绩效导向（例如，“我喜欢在实践中寻求奖励”）。我的努力是短期的。”）。
每个项目将按照五点李克特量表进行评分，从 1 = 非常不同意到 5 = 非常同意。
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基线
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学习和绩效导向
大体时间：干预后两周
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学习和绩效导向将通过十一个适应项目进行评估，其中五个项目衡量学习导向（例如，“我喜欢在实习中学习新知识”），六个项目衡量绩效导向（例如，“我喜欢在实践中寻求奖励”）。我的努力是短期的。”）。
每个项目将按照五点李克特量表进行评分，从 1 = 非常不同意到 5 = 非常同意。
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干预后两周
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学习和绩效导向
大体时间：干预后八周
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学习和绩效导向将通过十一个适应项目进行评估，其中五个项目衡量学习导向（例如，“我喜欢在实习中学习新知识”），六个项目衡量绩效导向（例如，“我喜欢在实践中寻求奖励”）。我的努力是短期的。”）。
每个项目将按照五点李克特量表进行评分，从 1 = 非常不同意到 5 = 非常同意。
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干预后八周
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学业自我效能感
大体时间：基线
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学术自我效能感将通过五个经过调整的项目来衡量。
例如“我相信只要我努力学习，我一定能够掌握实用技能”。
以及“只要我勤奋，我就能掌握实习期间学到的所有技能”。
这些项目的评分范围为 1=非常不同意到 5=非常同意。
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基线
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学业自我效能感
大体时间：干预后两周
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学术自我效能感将通过五个经过调整的项目来衡量。
例如“我相信只要我努力学习，我一定能够掌握实用技能”。
以及“只要我勤奋，我就能掌握实习期间学到的所有技能”。
这些项目的评分范围为 1=非常不同意到 5=非常同意。
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干预后两周
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学业自我效能感
大体时间：干预后八周
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学术自我效能感将通过五个经过调整的项目来衡量。
例如“我相信只要我努力学习，我一定能够掌握实用技能”。
以及“只要我勤奋，我就能掌握实习期间学到的所有技能”。
这些项目的评分范围为 1=非常不同意到 5=非常同意。
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干预后八周
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对实习的信心
大体时间：基线
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与实习相关的信心将通过六项自行开发的量表进行评估。
采访社会工作学生时产生的项目，例如“我有信心能够以开放的心态听取主管/同事/服务使用者的评论”。
“我有信心能够管理好自己的时间，同时处理好实习和学业”。
每个项目需要从 1=非常不同意到 5=非常同意进行评分。
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基线
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对实习的信心
大体时间：干预后两周
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与实习相关的信心将通过六项自行开发的量表进行评估。
采访社会工作学生时产生的项目，例如“我有信心能够以开放的心态听取主管/同事/服务使用者的评论”。
“我有信心能够管理好自己的时间，同时处理好实习和学业”。
每个项目需要从 1=非常不同意到 5=非常同意进行评分。
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干预后两周
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对实习的信心
大体时间：干预后八周
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与实习相关的信心将通过六项自行开发的量表进行评估。
采访社会工作学生时产生的项目，例如“我有信心能够以开放的心态听取主管/同事/服务使用者的评论”。
“我有信心能够管理好自己的时间，同时处理好实习和学业”。
每个项目需要从 1=非常不同意到 5=非常同意进行评分。
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干预后八周
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合作者和调查者
在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。
调查人员
- 首席研究员：Shimin Zhu, PhD、The Hong Kong Polytechnic University
研究记录日期
这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。
研究主要日期
学习开始 (实际的)
2024年5月26日
初级完成 (估计的)
2025年4月30日
研究完成 (估计的)
2025年7月1日
研究注册日期
首次提交
2024年7月15日
首先提交符合 QC 标准的
2024年7月15日
首次发布 (实际的)
2024年7月19日
研究记录更新
最后更新发布 (实际的)
2024年7月19日
上次提交的符合 QC 标准的更新
2024年7月15日
最后验证
2024年7月1日
更多信息
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