Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Webgebaseerde interventie van de mentaliteit in één sessie voor het verbeteren van pre-practicumangst en coping

15 juli 2024 bijgewerkt door: The Hong Kong Polytechnic University

Werkzaamheid van een geïntegreerde groeimindset-interventie voor het verminderen van angst voor stagiaires in het maatschappelijk werk en/of counselingpraktijk: studieprotocol voor een tweearmige gerandomiseerde gecontroleerde studie

Practicum is een essentieel onderdeel van de beroepsopleiding, maar het proces kan uitdagend en soms frustrerend zijn, met obstakels zoals het rigoureuze trainingsproces en mentale problemen. Het adequaat voorbereid zijn om de uitdagingen en moeilijkheden in het practicum het hoofd te bieden, is van cruciaal belang voor de leerresultaten en het psychologische welzijn van stagiaires in sociaal werk en/of begeleiding. Tegelijkertijd blijkt mindset een aanpasbare factor te zijn bij interventies, wat essentieel is in de klinische psychologie, therapie, preventie en vroegtijdige interventie. Het inbrengen van een groeimindset op het gebied van respectievelijk intelligentie, emotie en falen-is-versterkende mindsets is de moeite waard om angst en stress het hoofd te bieden. De bestaande interventie benadert echter een gebrek aan mentaliteitsintegratie, lage intensiteit, onderscheid tussen werknemers en stagiaires, objectievere en betrouwbaardere uitkomstindicatoren en goed ontworpen gerandomiseerde gecontroleerde onderzoeken.

Met behulp van een tweearmige gerandomiseerde gecontroleerde studie zal het voorgestelde onderzoek de werkzaamheid onderzoeken van een webgebaseerde single-session Intervention of Mindset on Intelligence, Failure, and Emotion (We-SMILE) bij het verminderen van angst gerelateerd aan het practicum en het verbeteren van de geestelijke gezondheid en praktijkgerelateerde uitkomsten.

In totaal zullen 117 studenten worden gerekruteerd uit de sociaal werk- en/of counselingprogramma's en willekeurig worden toegewezen aan bestaande pre-practicumtrainingen (Training As Usual, TAU) of die plus de We-SMILE. De interventie duurt 45 minuten. Deelnemers worden op drie tijdstippen beoordeeld: baseline (T1), twee weken na de interventie (T2) en acht weken na de interventie (T3). Bij het ontwerp en de implementatiestrategieën van de interventie wordt rekening gehouden met de betrokkenheid van patiënten en het publiek. Er wordt verwacht dat de We-SMILE-groep minder angst zal vertonen met betrekking tot het practicum en positievere secundaire uitkomsten (depressie, angst, stress, psychologisch welzijn, leer- en prestatiegerichtheid, academische zelfeffectiviteit en zelfvertrouwen) vergeleken met de TAU groep. Voor de data-analyse zullen het intention-to-treat-principe en op lineaire regressie gebaseerde modellen met maximale waarschijnlijkheid op meerdere niveaus worden gebruikt.

De studie zal niet alleen bewijs leveren van geïntegreerde mindset-interventie voor de geestelijke gezondheid en leerresultaten van stagiairs, maar zal als toegankelijke module ook ten goede komen aan supervisors en programma's van sociaal werk en/of counseling.

Studie Overzicht

Toestand

Werving

Conditie

Interventie / Behandeling

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Geschat)

117

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studiecontact

Studie Locaties

  • Hongkong
      • Hong Kong, Hongkong
        • Werving
        • The Hong Kong Polytechnic University
        • Contact:

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

  • Volwassen

Accepteert gezonde vrijwilligers

Nee

Beschrijving

Pre-practicumstudenten in sociaal werk en/of counselingprogramma's komen in aanmerking.

  • Inclusiecriteria: studenten die

    1. binnenkort beginnen met het practicum;
    2. kan Chinees lezen en schrijven;
    3. toestemming om deel te nemen.

  • Uitsluitingscriteria: studenten die

    1. geef geen toestemming om deel te nemen;
    2. kan zich niet minstens 45 minuten concentreren op het invullen van de interventie en vragenlijsten;
    3. een handicap of een ernstige lichamelijke of geestelijke ziekte heeft die resulteert in een slechte conditie;
    4. niet deelnemen aan het practicum.

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Preventie
  • Toewijzing: Gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Parallelle opdracht
  • Masker: Enkel

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Experimenteel: Webgebaseerde interventie van één sessie op het gebied van intelligentie, falen en emotie (We-SMILE)
We-SMILE introduceert groeimindsets over intelligentie, falen en negatieve emoties voor pre-practicum cursisten, bestaande uit vijf componenten: (a) een introductie tot een proactieve mindset, inclusief neuroplasticiteit, de maakbaarheid van intelligentie en emotie, en het belang van falen en feedback in het leerproces; (b) verhalen en getuigenissen tijdens het practicum waarin het geloof in verandering wordt benadrukt; (c) korte video's over allegorieën over het ontwikkelen van intelligentie, emoties en mislukkingsmentaliteiten; (d) veel voorkomende vragen en misvattingen over groeimindsets; en (e) zelfovertuigende schrijfoefeningen waarin deelnemers hun gedachten en suggesties voor anderen over groeimindsets opschrijven.
Gedragsmatig: Webgebaseerde interventie van één sessie op het gebied van intelligentie, falen en emotie (We-SMILE)
Deze studie zal een tweearmige, gerandomiseerde, gecontroleerde studie zijn om de werkzaamheid van de We-SMILE voor pre-practicum sociaal werk en/of begeleidingsstudenten te onderzoeken door deze te vergelijken met de We-SMILE-interventiegroep en de training-as-usual zonder interventie. groep.
Geen tussenkomst: Trainen zoals gewoonlijk groep
De training-as-usual-groep zal de normale training voortzetten en zal worden voorzien van herhaalde beoordelingen in hetzelfde tijdsbestek als de interventiegroep. Deelnemers aan de training-as-usual-groep ontvangen de interventiecursus nadat ze de acht weken durende vervolgvragenlijst hebben afgerond.

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Angst gerelateerd aan practicum
Tijdsspanne: Basislijn
Angst gerelateerd aan het practicum wordt gemeten aan de hand van vier items, waaronder ‘de mate van angst om aan het practicum te beginnen’, ‘in welke mate uw angst het leerproces zal belemmeren’, ‘hoe voorbereid u bent op het practicum’ en ‘hoe enthousiast u bent om deelnemen aan het practicum". Elke uitspraak wordt beoordeeld op een Likert-schaal van 10 punten, variërend van 1=helemaal niet angstig, heel klein, totaal onvoorbereid en helemaal niet opgewonden tot 10=extreem angstig, heel goed, perfect voorbereid en extreem opgewonden.
Basislijn
Angst gerelateerd aan practicum
Tijdsspanne: Twee weken na de interventie
Angst gerelateerd aan het practicum wordt gemeten aan de hand van vier items, waaronder ‘de mate van angst om aan het practicum te beginnen’, ‘in welke mate uw angst het leerproces zal belemmeren’, ‘hoe voorbereid u bent op het practicum’ en ‘hoe enthousiast u bent om deelnemen aan het practicum". Elke uitspraak wordt beoordeeld op een Likert-schaal van 10 punten, variërend van 1=helemaal niet angstig, heel klein, totaal onvoorbereid en helemaal niet opgewonden tot 10=extreem angstig, heel goed, perfect voorbereid en extreem opgewonden.
Twee weken na de interventie
Angst gerelateerd aan practicum
Tijdsspanne: Acht weken na de interventie
Angst gerelateerd aan het practicum wordt gemeten aan de hand van vier items, waaronder ‘de mate van angst om aan het practicum te beginnen’, ‘in welke mate uw angst het leerproces zal belemmeren’, ‘hoe voorbereid u bent op het practicum’ en ‘hoe enthousiast u bent om deelnemen aan het practicum". Elke uitspraak wordt beoordeeld op een Likert-schaal van 10 punten, variërend van 1=helemaal niet angstig, heel klein, totaal onvoorbereid en helemaal niet opgewonden tot 10=extreem angstig, heel goed, perfect voorbereid en extreem opgewonden.
Acht weken na de interventie

Secundaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Depressie, angst en stress
Tijdsspanne: Basislijn
Depressie, angst en stress zullen worden beoordeeld aan de hand van de vereenvoudigde 12-item Depression Anxiety Stress Scales (DASS-12). De items van DASS-12 stonden op de shortlist van de DASS-21, zoals "Ik vond het moeilijk om tot rust te komen." Elk item wordt beoordeeld van 0=nooit tot 4=bijna altijd, afhankelijk van de status van de deelnemer in de afgelopen week.
Basislijn
Depressie, angst en stress
Tijdsspanne: Twee weken na de interventie
Depressie, angst en stress zullen worden beoordeeld aan de hand van de vereenvoudigde 12-item Depression Anxiety Stress Scales (DASS-12). De items van DASS-12 stonden op de shortlist van de DASS-21, zoals "Ik vond het moeilijk om tot rust te komen." Elk item wordt beoordeeld van 0=nooit tot 4=bijna altijd, afhankelijk van de status van de deelnemer in de afgelopen week.
Twee weken na de interventie
Depressie, angst en stress
Tijdsspanne: Acht weken na de interventie
Depressie, angst en stress zullen worden beoordeeld aan de hand van de vereenvoudigde 12-item Depression Anxiety Stress Scales (DASS-12). De items van DASS-12 stonden op de shortlist van de DASS-21, zoals "Ik vond het moeilijk om tot rust te komen." Elk item wordt beoordeeld van 0=nooit tot 4=bijna altijd, afhankelijk van de status van de deelnemer in de afgelopen week.
Acht weken na de interventie
Geestelijk welzijn
Tijdsspanne: Basislijn
Psychologisch welzijn zal worden gemeten met behulp van de uit zeven items bestaande Short Warwick-Edinburgh Mental Well-being Scale (SWEMWBS). Een voorbeelditem is: ‘Ik heb een optimistisch gevoel over de toekomst’. Elk item wordt beoordeeld van 1 (Nooit) tot 5 (Altijd).
Basislijn
Geestelijk welzijn
Tijdsspanne: Twee weken na de interventie
Psychologisch welzijn zal worden gemeten met behulp van de uit zeven items bestaande Short Warwick-Edinburgh Mental Well-being Scale (SWEMWBS). Een voorbeelditem is: ‘Ik heb een optimistisch gevoel over de toekomst’. Elk item wordt beoordeeld van 1 (Nooit) tot 5 (Altijd).
Twee weken na de interventie
Geestelijk welzijn
Tijdsspanne: Acht weken na de interventie
Psychologisch welzijn zal worden gemeten met behulp van de uit zeven items bestaande Short Warwick-Edinburgh Mental Well-being Scale (SWEMWBS). Een voorbeelditem is: ‘Ik heb een optimistisch gevoel over de toekomst’. Elk item wordt beoordeeld van 1 (Nooit) tot 5 (Altijd).
Acht weken na de interventie
Leer- en prestatiegerichtheid
Tijdsspanne: Basislijn
Leer- en prestatiegerichtheid worden beoordeeld aan de hand van elf aangepaste items, waarbij vijf items de leeroriëntatie meten (bijv. ‘Ik leer graag nieuwe kennis in practica.’) en zes items die prestatiegerichtheid meten (bijv. ‘Ik zoek graag beloningen in korte termijn voor mijn inspanningen."). Elk item wordt beoordeeld op een vijfpunts Likertschaal, van 1=helemaal niet mee eens tot 5=helemaal mee eens.
Basislijn
Leer- en prestatiegerichtheid
Tijdsspanne: Twee weken na de interventie
Leer- en prestatiegerichtheid worden beoordeeld aan de hand van elf aangepaste items, waarbij vijf items de leeroriëntatie meten (bijv. ‘Ik leer graag nieuwe kennis in practica.’) en zes items die prestatiegerichtheid meten (bijv. ‘Ik zoek graag beloningen in korte termijn voor mijn inspanningen."). Elk item wordt beoordeeld op een vijfpunts Likertschaal, van 1=helemaal niet mee eens tot 5=helemaal mee eens.
Twee weken na de interventie
Leer- en prestatiegerichtheid
Tijdsspanne: Acht weken na de interventie
Leer- en prestatiegerichtheid worden beoordeeld aan de hand van elf aangepaste items, waarbij vijf items de leeroriëntatie meten (bijv. ‘Ik leer graag nieuwe kennis in practica.’) en zes items die prestatiegerichtheid meten (bijv. ‘Ik zoek graag beloningen in korte termijn voor mijn inspanningen."). Elk item wordt beoordeeld op een vijfpunts Likertschaal, van 1=helemaal niet mee eens tot 5=helemaal mee eens.
Acht weken na de interventie
Academische zelfeffectiviteit
Tijdsspanne: Basislijn
De academische zelfeffectiviteit wordt gemeten aan de hand van vijf aangepaste items. Voorbeelditems zijn: 'Ik geloof dat ik, zolang ik ijverig studeer, praktische vaardigheden onder de knie zal kunnen krijgen.' en "Zolang ik ijverig ben, kan ik alle vaardigheden die ik tijdens de stage heb geleerd onder de knie krijgen.". De items worden gescoord van 1=helemaal niet mee eens tot 5=helemaal mee eens.
Basislijn
Academische zelfeffectiviteit
Tijdsspanne: Twee weken na de interventie
De academische zelfeffectiviteit wordt gemeten aan de hand van vijf aangepaste items. Voorbeelditems zijn: 'Ik geloof dat ik, zolang ik ijverig studeer, praktische vaardigheden onder de knie zal kunnen krijgen.' en "Zolang ik ijverig ben, kan ik alle vaardigheden die ik tijdens de stage heb geleerd onder de knie krijgen.". De items worden gescoord van 1=helemaal niet mee eens tot 5=helemaal mee eens.
Twee weken na de interventie
Academische zelfeffectiviteit
Tijdsspanne: Acht weken na de interventie
De academische zelfeffectiviteit wordt gemeten aan de hand van vijf aangepaste items. Voorbeelditems zijn: 'Ik geloof dat ik, zolang ik ijverig studeer, praktische vaardigheden onder de knie zal kunnen krijgen.' en "Zolang ik ijverig ben, kan ik alle vaardigheden die ik tijdens de stage heb geleerd onder de knie krijgen.". De items worden gescoord van 1=helemaal niet mee eens tot 5=helemaal mee eens.
Acht weken na de interventie
Vertrouwen gerelateerd aan practicum
Tijdsspanne: Basislijn
Het zelfvertrouwen met betrekking tot het practicum wordt beoordeeld aan de hand van een zelfontwikkelde schaal met zes items. Items gegenereerd uit interviews met studenten sociaal werk, zoals 'Ik heb er vertrouwen in dat ik met een open geest kan luisteren naar opmerkingen van leidinggevenden/collega's/dienstgebruikers.' en "Ik heb er vertrouwen in dat ik mijn tijd goed kan indelen en tegelijkertijd mijn practicum en schoolwerk aankan.". Elk item moet worden beoordeeld van 1=helemaal niet mee eens tot 5=helemaal mee eens.
Basislijn
Vertrouwen gerelateerd aan practicum
Tijdsspanne: Twee weken na de interventie
Het zelfvertrouwen met betrekking tot het practicum wordt beoordeeld aan de hand van een zelfontwikkelde schaal met zes items. Items gegenereerd uit interviews met studenten sociaal werk, zoals 'Ik heb er vertrouwen in dat ik met een open geest kan luisteren naar opmerkingen van leidinggevenden/collega's/dienstgebruikers.' en "Ik heb er vertrouwen in dat ik mijn tijd goed kan indelen en tegelijkertijd mijn practicum en schoolwerk aankan.". Elk item moet worden beoordeeld van 1=helemaal niet mee eens tot 5=helemaal mee eens.
Twee weken na de interventie
Vertrouwen gerelateerd aan practicum
Tijdsspanne: Acht weken na de interventie
Het zelfvertrouwen met betrekking tot het practicum wordt beoordeeld aan de hand van een zelfontwikkelde schaal met zes items. Items gegenereerd uit interviews met studenten sociaal werk, zoals 'Ik heb er vertrouwen in dat ik met een open geest kan luisteren naar opmerkingen van leidinggevenden/collega's/dienstgebruikers.' en "Ik heb er vertrouwen in dat ik mijn tijd goed kan indelen en tegelijkertijd mijn practicum en schoolwerk aankan.". Elk item moet worden beoordeeld van 1=helemaal niet mee eens tot 5=helemaal mee eens.
Acht weken na de interventie

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

The Hong Kong Polytechnic University

Onderzoekers

  • Hoofdonderzoeker: Shimin Zhu, PhD, The Hong Kong Polytechnic University

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Werkelijk)

26 mei 2024

Primaire voltooiing (Geschat)

30 april 2025

Studie voltooiing (Geschat)

1 juli 2025

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

15 juli 2024

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

15 juli 2024

Eerst geplaatst (Werkelijk)

19 juli 2024

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

19 juli 2024

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

15 juli 2024

Laatst geverifieerd

1 juli 2024

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Trefwoorden

Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden

Andere studie-ID-nummers

  • HSEARS20240512001

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

NEE

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Abonneren