Web-baseret enkeltsessionsintervention af mindset for at forbedre præ-practicum angst og mestring

Practicum er en vigtig uddannelseskomponent i professionel træning, men processen kan være udfordrende og nogle gange frustrerende med forhindringer såsom den strenge træningsproces og mentale lidelser. At være tilstrækkeligt forberedt til at konfrontere udfordringerne og vanskelighederne i praksis er afgørende for læringsudbyttet og det psykologiske velbefindende hos praktikanter i socialt arbejde og/eller rådgivning. Samtidig er mindset fundet at være en modificerbar faktor i intervention, hvilket er essentielt i klinisk psykologi, terapi, forebyggelse og tidlig intervention. At indgyde væksttankegange vedrørende henholdsvis intelligens, følelser og fiasko-forstærkende tankegange er umagen værd for at lindre angst og stresshåndtering. Den eksisterende intervention nærmer sig imidlertid manglende mindset-integration, lav intensitet, skelnen mellem medarbejdere og praktikanter, mere objektive og pålidelige resultatindikatorer og veldesignede randomiserede kontrollerede forsøg.

Ved hjælp af et to-arms randomiseret kontrolleret forsøg vil den foreslåede undersøgelse undersøge effektiviteten af ​​en webbaseret enkeltsessionsintervention af tankegang om intelligens, fiasko og følelser (We-SMILE) til at reducere angst relateret til praktik og forbedre mental sundhed og praktik-relaterede resultater.

I alt 117 studerende vil blive rekrutteret fra det sociale arbejde og/eller rådgivningsprogrammerne og tilfældigt tildelt eksisterende præ-praksisuddannelser (Training As Usual, TAU) eller det plus We-SMILE. Interventionen varer 45 minutter. Deltagerne vil blive vurderet på tre tidspunkter: baseline (T1), to uger efter intervention (T2) og otte uger efter intervention (T3). Patient- og offentlig involvering er vedtaget i interventionsdesign og implementeringsstrategier. Det forventes, at We-SMILE-gruppen vil præsentere lavere angst relateret til praktik og mere positive sekundære resultater (depression, angst, stress, psykisk velvære, lærings- og præstationsorientering, akademisk self-efficacy og selvtillid) sammenlignet med TAU gruppe. Intention-to-treat princippet og lineær-regression-baserede maksimale sandsynlighed multi-level modeller vil blive brugt til dataanalyse.

Undersøgelsen vil ikke kun give evidens om integreret mindset-intervention for praktikanters mentale sundhed og læringsresultater, men også gavne socialt arbejde og/eller vejledere og programmer som et tilgængeligt modul.