Intervenção de mentalidade de sessão única baseada na Web para melhorar a ansiedade e o enfrentamento pré-prático

O Practicum é um componente educacional essencial da formação profissional, porém, o processo pode ser desafiador e às vezes frustrante, com obstáculos como o rigoroso processo de formação e o sofrimento mental. Estar adequadamente preparado para enfrentar os desafios e dificuldades no estágio é crucial para os resultados de aprendizagem e o bem-estar psicológico dos estagiários de serviço social e/ou aconselhamento. Ao mesmo tempo, a mentalidade é considerada um fator modificável na intervenção, que é essencial na psicologia clínica, na terapia, na prevenção e na intervenção precoce. Incutir mentalidades construtivas em relação à inteligência, à emoção e às mentalidades de que o fracasso melhora, respectivamente, vale a pena para aliviar a ansiedade e o enfrentamento do estresse. No entanto, as abordagens de intervenção existentes carecem de integração de mentalidade, baixa intensidade, distinções de funcionários e estagiários, indicadores de resultados mais objetivos e confiáveis ​​e ensaios clínicos randomizados bem concebidos.

Usando um ensaio clínico randomizado de dois braços, o estudo proposto examinará a eficácia de uma intervenção de mentalidade de sessão única baseada na Web sobre inteligência, fracasso e emoção (We-SMILE) na redução da ansiedade relacionada ao estágio e na melhoria da saúde mental e resultados relacionados ao estágio.

Um total de 117 alunos serão recrutados nos programas de serviço social e/ou aconselhamento e designados aleatoriamente para o treinamento pré-prático existente (Training As Usual, TAU) ou mais o We-SMILE. A intervenção tem duração de 45 minutos. Os participantes serão avaliados em três momentos: linha de base (T1), duas semanas pós-intervenção (T2) e oito semanas pós-intervenção (T3). O envolvimento do paciente e do público é adotado na concepção da intervenção e nas estratégias de implementação. Espera-se que o grupo We-SMILE apresente menor ansiedade relacionada ao estágio e resultados secundários mais positivos (depressão, ansiedade, estresse, bem-estar psicológico, orientação para aprendizagem e desempenho, autoeficácia acadêmica e confiança) em comparação ao grupo TAU grupo. O princípio da intenção de tratar e modelos multiníveis de máxima verossimilhança baseados em regressão linear serão usados ​​para análise de dados.

O estudo não só fornecerá evidências sobre a intervenção mental integrada para a saúde mental e os resultados de aprendizagem dos formandos, mas também beneficiará os supervisores e programas de trabalho social e/ou aconselhamento como um módulo acessível.