자폐 아동의 괄호를 통한 단어 학습 (AWOLI)
자폐증 단어 학습 및 유아 지시 연설
연구 개요
상세 설명
보호자들은 어린 아이들과 대화할 때 유아 지시 언어라고도 알려진 부모 표현을 자주 사용합니다. 성인 등록 음성과 비교할 때, parentese는 일반적으로 더 큰 음조 변화, 더 긴 지속 시간 및 더 큰 볼륨이 특징입니다. Parentese는 일반적으로 발달하는(TD) 어린이의 초기 언어 발달을 촉진합니다. 그러나 핵심 자폐 특징(예: 감각 및 사회적 의사소통 차이)이 IDS를 처리하고 학습하는 방식과 상호 작용할 수 있다는 점을 고려할 때 언어 학습에 대한 부모의 촉진 효과가 자폐 아동과 같은 임상 집단에 일반화될 수 있는지 여부는 알 수 없습니다. 대부분의 자폐 아동은 적시에 조기 개입을 받더라도 연령에 맞는 언어 능력에 도달하지 못합니다. 자폐 아동이 어린 아동에게 언어 입력을 제공하는 일반적인 방법인 IDS에서 언어를 배울 수 있는지 결정하는 것은 언어 발달을 최적화하기 위해 언어 입력을 조정해야 하는지 이해하는 데 중요한 첫 번째 단계입니다.
이 연구의 전반적인 목적은 부모 표현이 자폐 아동의 새로운 단어 학습을 촉진하는지 여부를 결정하고 부모 표현의 효과가 입력 요인(사회적 상호작용에서 나타나는 기록된 부모 표현과 실제 부모 표현) 및 아동 요인(청각에 대한 극단적인 반응)에 따라 조건부인지 조사하는 것입니다. 입력, 사회적 동기). 목표 1에서는 비디오 기반 단어 학습 패러다임을 사용하여 언어 일치 TD 동료와 비교하여 자폐아의 새로운 단어 학습에 대한 기록된 부모의 효과를 결정합니다. 목표 2에서는 새로운 단어 학습에 대한 라이브 괄호의 효과에 초점을 맞출 것입니다. 실험자는 사회적 상호 작용 중에 라이브 괄호 또는 라이브 괄호로 표시되는 두 가지 새로운 단어를 어린이에게 가르칠 것입니다. 목표 3에서는 아동 요인(청각 입력에 대한 극단적인 반응, 사회적 동기)이 자폐 그룹의 기록된 부모 표현과 실제 부모 표현의 단어 학습 정확도의 가변성을 설명하는지 여부를 조사할 것입니다. 청각 입력(과민 반응 및 저반응 포함)과 사회적 동기에 대한 어린이의 극단적인 반응은 보호자 설문지를 사용하여 측정되며 자폐증에서 기록된 부모 표현(목표 1) 및 실시간 부모 표현(목표 2)을 통해 단어 학습 정확도를 예측하는 데 사용됩니다. 그룹.
연구 유형
등록 (추정된)
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
연구 연락처
- 이름: Pumpki L Su, PhD
- 전화번호: 972-883-2384
- 이메일: lei.su@utdallas.edu
연구 연락처 백업
- 이름: McKenzie Cullinan, MS
- 이메일: mckenzie.cullinan@utdallas.edu
연구 장소
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Texas
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Richardson, Texas, 미국, 75080
- 모병
- University of Texas at Dallas
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연락하다:
- McKenzie Cullinan, MS
- 이메일: mckenzie.cullinan@utdallas.edu
-
연락하다:
- Pumpki L. Su, PhD
- 전화번호: 973-883-2384
- 이메일: lei.su@utdallas.edu
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수석 연구원:
- Pumpki L. Su, PhD
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-
참여기준
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
설명
포함 기준:
- 18개월에서 59개월 사이의 ASD 진단 유무에 관계없이 아동
제외 기준:
- 부모의 보고에 따르면 10% 이상 다른 언어를 듣습니다.
- 교정되지 않은 시각 장애 또는 청각 장애가 있는 경우
- 언어 또는 인지에 영향을 미치는 ASD 이외의 발달 장애 또는 의학적 상태가 있는 경우(ADHD 등 ASD와 흔히 동반되는 정신 질환은 제외)
공부 계획
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 기초 과학
- 할당: 무작위화되지 않음
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
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실험적: 괄호
모든 참가자는 각 실험(비디오 및 실시간 단어 학습)에서 두 가지 조건(부모 대 성인 등록)에서 새로운 단어를 학습합니다.
괄호 조건에서 참가자는 괄호 안에 새로운 단어가 포함된 문장을 듣게 됩니다.
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새로운 단어는 일반적으로 더 큰 음조 변화, 더 긴 지속 시간 및 더 큰 볼륨을 특징으로 하는 음성 유형인 괄호로 도입됩니다.
다른 이름들:
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활성 비교기: 성인등록부
모든 참가자는 각 실험(비디오 및 실시간 단어 학습)에서 두 가지 조건(부모 대 성인 등록)에서 새로운 단어를 학습합니다.
성인 등록 조건에서 참가자는 성인 등록 음성에 새로운 단어가 포함된 문장을 듣게 됩니다.
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표준 성인 등록부에 새로운 단어가 소개됩니다.
다른 이름들:
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연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
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어린이의 시선이 대상 물체를 향하는 시간의 비율
기간: 타겟 단어가 소개된 후 300ms
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영상을 보는 아이들의 시선이 기록됩니다.
시선이 대상 단어의 이미지로 향하는 시간의 비율이 종속 척도입니다.
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타겟 단어가 소개된 후 300ms
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공동 작업자 및 조사자
수사관
- 수석 연구원: Pumpki L. Su, PhD, University of Texas at Dallas
연구 기록 날짜
연구 주요 날짜
연구 시작 (실제)
기본 완료 (추정된)
연구 완료 (추정된)
연구 등록 날짜
최초 제출
QC 기준을 충족하는 최초 제출
처음 게시됨 (실제)
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (추정된)
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
마지막으로 확인됨
추가 정보
이 연구와 관련된 용어
추가 관련 MeSH 약관
기타 연구 ID 번호
- IRB-24-616
- R21DC021803 (미국 NIH 보조금/계약)
개별 참가자 데이터(IPD) 계획
개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?
IPD 계획 설명
약물 및 장치 정보, 연구 문서
미국 FDA 규제 의약품 연구
미국 FDA 규제 기기 제품 연구
미국에서 제조되어 미국에서 수출되는 제품
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신경 발달 장애에 대한 임상 시험
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Jordi Zaragoza아직 모집하지 않음
부모 연설에 대한 임상 시험
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Medical University of South CarolinaNational Institute on Deafness and Other Communication Disorders (NIDCD)완전한
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Assistance Publique - Hôpitaux de ParisURC-CIC Paris Descartes Necker Cochin아직 모집하지 않음
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University of South FloridaNational Institute on Deafness and Other Communication Disorders (NIDCD)모병
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The University of Texas at DallasNational Institute on Deafness and Other Communication Disorders (NIDCD)종료됨
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Assistance Publique - Hôpitaux de ParisURC-CIC Paris Descartes Necker Cochin완전한