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自闭症儿童从父母语中学习单词 (AWOLI)

2025年10月21日 更新者：Dr. Pumpki Lei Su、The University of Texas at Dallas

自闭症词汇学习和婴儿定向言语

本研究的总体目标是确定以视频格式（目标 1）和现场互动（目标 2）提供的家长语是否有助于自闭症儿童学习新单词，并调查是否有因素影响家长语对单词的影响学习（目标 3）。

研究概览

地位

招聘中

条件

干预/治疗

详细说明

护理人员在与幼儿交谈时经常使用父母语，也称为婴儿定向言语。 与成人注册语音相比，家长语的典型特点是音调变化更大、持续时间更长、音量更大。 Parentese 促进典型发育 (TD) 儿童的早期语言发展。 然而，我们不知道父母语对语言学习的促进作用是否可以推广到自闭症儿童等临床人群，因为自闭症的核心特征（例如感觉和社交沟通差异）可能与他们处理和学习 IDS 的方式相互作用。 大多数自闭症儿童即使得到及时的早期干预，也达不到与其年龄相适应的语言能力。 确定自闭症儿童是否可以通过 IDS（向幼儿提供语言输入的常见方式）学习语言，是了解是否需要调整语言输入以优化其语言发展的关键的第一步。

这项研究的总体目标是确定父母语是否有助于自闭症儿童学习新单词，并调查父母语的效果是否取决于输入因素（记录的父母语与社交互动中呈现的实时父母语）和儿童因素（对听觉的极端反应）输入、社会动机）。 在目标 1 中，我们将使用基于视频的单词学习范例来确定与语言匹配的 TD 同龄人相比，录制的家长语对自闭症儿童新词学习的影响。 在目标 2 中，我们将重点关注实时家长语对新词学习的影响：实验者将在社交互动过程中教孩子两个新单词，以实时家长语或实时家长语呈现。 在目标 3 中，我们将研究儿童因素（对听觉输入的极端反应、社交动机）是否可以解释自闭症组记录的父母语和现场父母语的单词学习准确性的变化。 儿童对听觉输入的极端反应（包括高反应和低反应）和社会动机将使用照顾者问卷进行测量，并将用于预测自闭症患者记录的父母语（目标 1）和现场父母语（目标 2）的单词学习准确性团体。

研究类型

介入性

注册 (估计的)

100

阶段

  • 不适用

联系人和位置

本节提供了进行研究的人员的详细联系信息，以及有关进行该研究的地点的信息。

学习联系方式

研究联系人备份

学习地点

  • 美国
    • Texas
      • Richardson、Texas、美国、75080

参与标准

研究人员寻找符合特定描述的人，称为资格标准。这些标准的一些例子是一个人的一般健康状况或先前的治疗。

资格标准

适合学习的年龄

  • 孩子

接受健康志愿者

是的

描述

纳入标准：

  • 18 至 59 个月内患有或未诊断出自闭症谱系障碍 (ASD) 的儿童

排除标准：

  • 根据家长报告，超过 10% 的时间听到另一种语言
  • 有未矫正的视力障碍或听力障碍
  • 患有自闭症谱系障碍以外的影响语言或认知的发育障碍或健康状况（通常与自闭症谱系障碍共存的精神疾病除外，例如多动症）

学习计划

本节提供研究计划的详细信息，包括研究的设计方式和研究的衡量标准。

研究是如何设计的？

设计细节

  • 主要用途：基础科学
  • 分配：非随机化
  • 介入模型：并行分配
  • 屏蔽：单身的

武器和干预

参与者组/臂
干预/治疗
实验性的：帕伦泰塞
所有参与者都将在每个实验（视频和实时单词学习）中在两种条件（父母语与成人语域）下学习新单词。 在Parentese条件下，参与者将听到包含Parentese新词的句子。
行为的：家长致辞
新词以父母语的形式引入，这是一种典型的特点是音调变化更大、持续时间更长、音量更大的语言
其他名称：
  • 面向婴儿的言语
有源比较器：成人登记
所有参与者都将在每个实验（视频和实时单词学习）中在两种条件（父母语与成人语域）下学习新单词。 在成人语域条件下，参与者将听到成人语域语音中包含新词的句子。
行为的：成人注册演讲
标准成人语域中引入了新词。
其他名称：
  • 成人导向演讲

研究衡量的是什么？

主要结果指标

结果测量
措施说明
大体时间
儿童眼睛注视目标物体的时间比例
大体时间：目标词引入后 300 毫秒
当孩子们观看图像时，他们的目光会被记录下来。 目光注视目标词图像的时间比例是相关度量。
目标词引入后 300 毫秒

合作者和调查者

在这里您可以找到参与这项研究的人员和组织。

赞助

The University of Texas at Dallas

合作者

National Institute on Deafness and Other Communication Disorders (NIDCD)

调查人员

  • 首席研究员：Pumpki L. Su, PhD、University of Texas at Dallas

研究记录日期

这些日期跟踪向 ClinicalTrials.gov 提交研究记录和摘要结果的进度。研究记录和报告的结果由国家医学图书馆 (NLM) 审查，以确保它们在发布到公共网站之前符合特定的质量控制标准。

研究主要日期

学习开始 (实际的)

2024年10月4日

初级完成 (估计的)

2028年3月1日

研究完成 (估计的)

2028年3月1日

研究注册日期

首次提交

2024年10月17日

首先提交符合 QC 标准的

2024年10月17日

首次发布 (实际的)

2024年10月21日

研究记录更新

最后更新发布 (估计的)

2025年10月23日

上次提交的符合 QC 标准的更新

2025年10月21日

最后验证

2025年10月1日

更多信息

与本研究相关的术语

关键字

其他相关的 MeSH 术语

其他研究编号

  • IRB-24-616
  • R21DC021803 (美国 NIH 拨款/合同)

计划个人参与者数据 (IPD)

计划共享个人参与者数据 (IPD)？

不

IPD 计划说明

这是研究传播计划中提出的内容：所有目标的主要结果的总结结果将上传到 ClinicalTrials.gov 最终参与者的数据收集后 12 个月内。

药物和器械信息、研究文件

研究美国 FDA 监管的药品

不

研究美国 FDA 监管的设备产品

不

在美国制造并从美国出口的产品

不

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