Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Woord leren van Parentese bij autistische kinderen (AWOLI)

21 oktober 2025 bijgewerkt door: Dr. Pumpki Lei Su, The University of Texas at Dallas

Autisme Woord leren en kindgerichte spraak

De algemene doelstelling van dit onderzoek is om te bepalen of parentese in videoformaat (Doel 1) en in live interactie (Doel 2) het leren van nieuwe woorden bij autistische kinderen vergemakkelijkt en om te onderzoeken of er factoren zijn die het effect van parentese op woordvorming beïnvloeden. leren (Doel 3).

Studie Overzicht

Toestand

Werving

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

Verzorgers maken vaak gebruik van parentese, ook wel kindgerichte spraak genoemd, wanneer ze met jonge kinderen praten. Vergeleken met geregistreerde spraak voor volwassenen wordt parentese doorgaans gekenmerkt door een grotere toonhoogtevariatie, langere duur en een luider volume. Parentese faciliteert de vroege taalontwikkeling bij normaal ontwikkelende kinderen (TD). We weten echter niet of het faciliterende effect van parentese op het leren van talen kan worden gegeneraliseerd naar klinische populaties zoals autistische kinderen, aangezien kernkenmerken van autisme (bijvoorbeeld verschillen in sensorische en sociale communicatie) kunnen interageren met de manier waarop zij IDS verwerken en ervan leren. De meeste autistische kinderen bereiken niet de taalvaardigheid die bij hun leeftijd past, ook al krijgen ze tijdig vroegtijdige interventie. Bepalen of autistische kinderen taal kunnen leren via IDS, een gebruikelijke manier waarop taalinvoer aan jonge kinderen wordt aangeboden, is een cruciale eerste stap om te begrijpen of de taalinvoer moet worden aangepast om hun taalontwikkeling te optimaliseren.

Het algemene doel van dit onderzoek is om te bepalen of parentese het leren van nieuwe woorden bij autistische kinderen vergemakkelijkt en om te onderzoeken of het effect van parentese afhankelijk is van inputfactoren (opgenomen parentese versus live parentese gepresenteerd in sociale interactie) en kindfactoren (extreme reacties op auditieve signalen). inbreng, sociale motivatie). In Doel 1 zullen we een op video gebaseerd paradigma voor het leren van woorden gebruiken om het effect van opgenomen parentese op het leren van nieuwe woorden bij autistische kinderen te bepalen in vergelijking met taalgematchte TD-leeftijdsgenoten. In Doel 2 zullen we ons concentreren op het effect van live parentese op het leren van nieuwe woorden: een experimentator leert kinderen twee nieuwe woorden, gepresenteerd in live parentese of live parentese, tijdens sociale interactie. In Doel 3 zullen we onderzoeken of kindfactoren (extreme reacties op auditieve input, sociale motivatie) de variabiliteit in de nauwkeurigheid van het leren van woorden uit opgenomen parentese en live parentese in de autistische groep verklaren. De extreme reacties van kinderen op auditieve input (inclusief hyper- en hypo-responsiviteit) en sociale motivatie zullen worden gemeten met behulp van vragenlijsten voor zorgverleners en zullen worden gebruikt om de nauwkeurigheid van het leren van woorden te voorspellen op basis van opgenomen parentese (Doel 1) en live parentese (Doel 2) bij autistische kinderen. groep.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Geschat)

100

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studiecontact

Studie Contact Back-up

Studie Locaties

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

  • Kind

Accepteert gezonde vrijwilligers

Ja

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • kinderen met of zonder diagnose ASS tussen 18 en 59 maanden

Uitsluitingscriteria:

  • hoort meer dan 10% van de tijd een andere taal, gebaseerd op het rapport van de ouders
  • een ongecorrigeerde visuele beperking of gehoorstoornis heeft
  • heeft ontwikkelingsstoornissen of andere medische aandoeningen dan ASS die de taal of cognitie beïnvloeden (met uitzondering van psychiatrische aandoeningen die vaak comorbide zijn met ASS, zoals ADHD)

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Fundamentele wetenschap
  • Toewijzing: Niet-gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Parallelle opdracht
  • Masker: Enkel

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Experimenteel: Ouderlijk
Alle deelnemers leren nieuwe woorden in twee omstandigheden (ouderlijk versus volwassenenregister) in elk van de experimenten (video en live leren van woorden). In de Parentese-conditie luisteren de deelnemers naar zinnen die nieuwe woorden in het parentese bevatten.
Gedragsmatig: Parentese toespraak
Nieuwe woorden worden geïntroduceerd in parentese, een soort spraak die doorgaans wordt gekenmerkt door een grotere toonhoogtevariatie, langere duur en een luider volume
Andere namen:
  • Op kinderen gerichte toespraak
Actieve vergelijker: Register voor volwassenen
Alle deelnemers leren nieuwe woorden in twee omstandigheden (ouderlijk versus volwassenenregister) in elk van de experimenten (video en live leren van woorden). In de volwassenenregisterconditie luisteren deelnemers naar zinnen die nieuwe woorden bevatten in spraak in het volwassenenregister.
Gedragsmatig: Geregistreerde toespraak voor volwassenen
Nieuwe woorden worden geïntroduceerd in het standaardregister voor volwassenen.
Andere namen:
  • Op volwassenen gerichte toespraak

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Het deel van de tijd waarin de blik van het kind op het doelobject is gericht
Tijdsspanne: 300 ms nadat de doelwoorden zijn geïntroduceerd
De blik van kinderen wordt geregistreerd terwijl ze naar beelden kijken. Het deel van de tijd waarin de blik wordt gericht op een afbeelding van het beoogde woord is de afhankelijke maatstaf.
300 ms nadat de doelwoorden zijn geïntroduceerd

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

The University of Texas at Dallas

Medewerkers

National Institute on Deafness and Other Communication Disorders (NIDCD)

Onderzoekers

  • Hoofdonderzoeker: Pumpki L. Su, PhD, University of Texas at Dallas

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Werkelijk)

4 oktober 2024

Primaire voltooiing (Geschat)

1 maart 2028

Studie voltooiing (Geschat)

1 maart 2028

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

17 oktober 2024

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

17 oktober 2024

Eerst geplaatst (Werkelijk)

21 oktober 2024

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Geschat)

23 oktober 2025

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

21 oktober 2025

Laatst geverifieerd

1 oktober 2025

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Trefwoorden

Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden

Andere studie-ID-nummers

  • IRB-24-616
  • R21DC021803 (Subsidie/contract van de Amerikaanse NIH)

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

NEE

Beschrijving IPD-plan

Dit was wat werd voorgesteld in het verspreidingsplan van het onderzoek: samenvattende resultaten van de primaire uitkomsten voor alle doelstellingen zullen worden geüpload naar ClinicalTrials.gov binnen twaalf maanden na de gegevensverzameling voor de uiteindelijke deelnemers.

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

product vervaardigd in en geëxporteerd uit de V.S.

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Klinische onderzoeken op Neurologische ontwikkelingsstoornissen

Klinische onderzoeken op Parentese toespraak

Zoek naar vergelijkbare onderzoeken

Sponsors en medewerkers

Medische omstandigheden

Geneesmiddelinterventies

CROs by country

CROs in South Africa

Voorwaarden

Zeldzame ziekten

Geneesmiddelinterventies

Voedingssupplementen

Sponsor / medewerkers

Locaties

Abonneren