시선 추적 데이터의 영감 : 특정 환경 특징과 전력 이동성 교육 결합의 영향 조사

환경 및 작업 수정은 소아 재활에 널리 사용되어 어린이의 행동을 형성하는 데 도움이됩니다. 그러나 치료사는 종종 시행 착오로 이러한 요소를 조정합니다. 어린이와 주변 환경 사이의 "적합"을 최적화하는 방법에 대한 이해는보다 체계적인 접근 방식으로 이어질 수있어 어린이가 새로운 행동을보다 쉽게 ​​개발할 수 있습니다. 헤드 마운트 아이 트래커 (HMET)는 실제 환경에서 안구 움직임을 기록하는 웨어러블 장치입니다. ROC (Ride-on Car) 교육과 HMET 기술을 결합하여 연구자들은 PMD (Power Mobility Devices)를 사용하면서 어린 아이들이 수집하는 시각적 및 터치 기반 정보를 추적 할 수 있습니다. 이 새로운 접근 방식은 유아가 환경과 상호 작용하는 방법을 보는 데 도움이되어 개발에 대한 이해가 심화됩니다.

이 연구 프로젝트는 세 가지 주요 목표에 중점을 둡니다. 1) 특정 환경 특징이 있거나없는 ROC- 스탠드 교육 프로그램의 효과를 평가하는 통제 그룹과 비교하여 유아의 모습 행동 및 사회적 상호 작용에 대한 평가; 2) 모터 지연이있는 유아를위한 국제 장애, 기능 및 건강 분류 (ICF) 프레임 워크 (ICF) 프레임 워크에 의해 분류 된 다양한 결과를 달성 할 때 이러한 프로그램의 효과를 결정합니다. 그리고 3) 이러한 훈련 프로그램이 어린이 기질, 숙달 동기 부여, 외모 행동 및 간병인-자녀의 상호 작용에 어떻게 영향을 미치는지 조사합니다.

연구 설계 : 조사관은 3 개의 그룹과 함께 무작위 예비 사전 테스트 통제 그룹 설계를 사용합니다. 이 연구에는 세 가지 그룹 비교가 포함됩니다. 포함 (ROC-Stand (SE)) 또는 배제 (ROC-Stand (NSE)), 특정 환경 특징 및 기존 요법을받는 대조군으로 구분되는 2 개의 ROC 교육 프로그램이 포함됩니다. 모든 그룹은 동일한 훈련 일정을 가질 것입니다 : 2 시간 세션은 12 주 동안 일주일에 두 번 수행됩니다. 각 참가자에 대한 연구 기간은 6 개월로 설정되며, 여기에는 3 개월의 중재 기간과 3 개월 후속 단계가 포함됩니다. 참가자들은 연구 전반에 걸쳐 정기 치료 세션을 계속할 것입니다.

참가자 :이 연구에는 모터 지연이있는 12 개월에서 36 개월 사이의 30 명의 유아가 포함됩니다. 이 참가자들은 3 개의 그룹으로 무작위로 할당되며, 각 그룹은 10 개의 유아, 즉 ROC-Stand (SE) 그룹, ROC-Stand (NSE) 그룹 또는 제어 그룹으로 구성됩니다. 초기 동력 이동성 훈련에 대한 연구의 표본 크기는 PEDI-C에서 사회적 기능을 평가 한 이전 ROC-Stand RCT에서 관찰 된 바와 같이 0.3의 효과 크기 (F)를 기반으로 결정됩니다. 이 계산은 0.8의 통계적 전력, 0.05의 양측 I 오류율, 20 ~ 25%사이의 예상 드롭 아웃 속도 및 이전 연구의 모집 조건을 고려합니다.

채용 : 참가자는 유아가 외래 환자 재활을받는 Taoyuan 또는 New Taipei의 자체 참조, 의료 실무자 및 병원을 통해 모집됩니다. 전단지는 임상 환경에 배포되며 관심있는 부모에게 연락하여 연구 세부 사항을 설명합니다. 사전 동의는 등록하기 전에 얻습니다.

절차 : 개입 전에 장난감 자동차는 안전 용기에 대해 수정되고 가속 시스템이 스위치로 변경됩니다. ROC 교육 그룹의 유아는이 맞춤형 스타일의 자동차를 받게됩니다. 중재 전 평가는 연구의 목표와 그룹 과제를 알지 못하는 독립적 인 직업 치료사가 수행 할 것입니다. Chang Gung University의 테스트 룸에서 수행 된이 평가는 훈련 전 (T1), 훈련 3 개월 (T2) 및 훈련 종료 후 3 개월 (T3)의 세 시점에서 발생합니다. 이 평가는 Chang Gung University의 테스트 룸에서 진행되며, 훈련 전 (T1), 훈련 시작 (T2) 및 훈련 종료 후 3 개월 후 3 번의 다른 시간에 발생합니다 (T3). 모든 참가자는 대학에서 각각의 교육 프로그램을 시작합니다. 개입하는 동안 각 유아는 일주일에 한 번 20 분 동안 가벼운 HMET를 착용하여 시선, 수동 행동 및 사회적 상호 작용을 기록합니다. 활동 로그는 교육 조건을 문서화하고 간병인의 주간 피드백을 포착합니다. 후속 단계에서 참가자는 연구팀으로부터 교육을받지 않습니다. 대신, 그들은 클리닉에서 정기 치료를 계속할 것입니다. 우리는 T1, T2 및 T3의 세 시간 지점에서 유형, 빈도 및 복용량을 포함한이 정기 요법에 대한 정보를 수집 할 것입니다. 모든 시선 추적 데이터는 학부생 인 두 명의 독립 코더가 분석합니다. 그들이 분석을 시작하기 전에, PI (Principal Investigator)는 코딩 절차에 대해 지시합니다. 신뢰성을 보장하기 위해 공식 코딩 전에 두 평가자 사이에 Cohen의 Kappa 계수가 계산됩니다.

중재 (교육 단계) : 교육 프로그램을 제공 할 책임이있는 면허가있는 직업 치료사 중 하나는 간병인과 협력하여 세 그룹 모두에 대해 T1, T2 및 T3의 목표 달성 스케일링 (GAS)을 사용하여 목표를 설정하고 진행 상황을 추적합니다. 이러한 목표는 이동성 및 심리 사회적 기능 측면과 관련이 있습니다. ROC 관련 교육 프로그램에는 한 명의 치료사가 간병인과 긴밀히 협력하여 FCS 모델의 코칭 기술을 사용합니다. 또한, 프로그램은 상설 자세를 통합하고 상황에 초점을 맞 춥니 다. 반면에 기존의 치료 프로그램은 어린이 중심의 치료사 지향적 접근법입니다. 참가자는 지구력에 따라 훈련 세션 중에 필요한 휴식을 취할 수 있습니다. 또한, 세 그룹의 모든 참가자는 Positive Science, LLC에서 경량 HMET (46g)를 착용하여 중재의 주당 한 세션 동안 외모, 고정 및 대화식 행동을 기록합니다. 모든 참가자는 6 개월 연구를 통해 정기 치료 (예 : 신체, 직업, 언어 치료)를 계속할 것입니다.

후속 조치 :이 기간 동안 추적 프로그램이 완료된 후에 후속 단계가 이루어집니다. 이 단계에서 참가자는 연구에서 추가 교육 프로그램을받지 않지만 정기 치료 세션을 계속할 것입니다.