Вдохновение из данных отслеживания глаз: изучение влияния сочетания конкретных экологических функций и обучения мобильности мощности

Модификации окружающей среды и задач широко используются в педиатрической реабилитации, чтобы помочь сформировать действия детей. Тем не менее, терапевты часто корректируют эти факторы по пробным и ошибкам. Лучшее понимание того, как оптимизировать «соответствие» между ребенком и его окружением, может привести к более систематическому подходу, что облегчает детям развивать новые действия. Глаза, установленные на головой (HMET), представляют собой носимые устройства, которые записывают движения глаз в реальных настройках. Комбинируя обучение ROC (Rod-On Car) с технологией HMet, исследователи могут отслеживать визуальную и сенсорную информацию, которую маленькие дети собирают, используя устройства мобильности мощности (PMD). Этот новый подход помогает понять, как малыши взаимодействуют со своей средой, углубляя наше понимание их развития.

Этот исследовательский проект фокусируется на трех ключевых целях: 1) оценка последствий учебных программ ROC-Stand, как с конкретными функциями окружающей среды, так и без нее, на поведение выглядящего и социальные взаимодействия малышей с моторными задержками, по сравнению с контрольной группой, получающей традиционную терапию; 2) определение эффективности этих программ в достижении различных результатов, классифицируемых по международной классификации инвалидности, функционирования и здоровья (ICF) для малышей с моторными задержками; и 3) исследование того, как эти учебные программы влияют на отношения между темпераментом детей, мотивацией мастерства, поведением, поведением и взаимодействиями по уходу за детьми у малышей с моторными задержками.

Дизайн исследования: исследователи будут использовать рандомизированный дизайн контрольной группы Pretest-Posttest с тремя группами. Исследование будет включать в себя три группы: две программы обучения ROC, дифференцированные по включению (ROC-Stand (SE)) или исключение (ROC-Stand (NSE)), конкретных экологических особенностей и контрольной группы, получающей традиционную терапию. Все группы будут иметь идентичный график обучения: 2-часовые сессии, проводимые два раза в неделю в течение 12-недельного периода. Продолжительность исследования для каждого участника устанавливается через 6 месяцев, что включает в себя 3-месячный период вмешательства, за которым следует 3-месячный этап наблюдения. Участники будут продолжать свои регулярные сеансы терапии на протяжении всего исследования.

Участники: исследование будет включать 30 малышей в возрасте от 12 до 36 месяцев, у которых есть моторные задержки. Эти участники будут случайным образом распределены на три группы, каждая из которых состоят из 10 малышей: группа ROC-Stand (SE), группа ROC-Stand (NSE) или контрольную группу. Размер выборки для нашего исследования по обучению ранней мобильности определяется на основе величины эффекта (F) 0,3, как это наблюдалось в предыдущем RCT-Stand RCT, который оценивал социальную функцию в PEDI-C. В этом расчете учитывается статистическая мощность 0,8, двухсторонний уровень ошибок типа I 0,05, ожидаемый уровень отсева от 20 до 25%и условия рекрутирования из предыдущих исследований.

Набор персонала: участники будут набираются через самооценки, практикующие медицинские услуги и больницы в Таоюань или Новый Тайбэй, где малыши получают амбулаторную реабилитацию. Флайеры будут распределены в клинических условиях, и заинтересованные родители свяжутся, чтобы объяснить детали исследования. Информированное согласие будет получено до зачисления.

Процедура: Перед вмешательством игрушечные автомобили будут изменены для безопасности безопасности, а система ускорения изменилась на переключатель. Малыши в учебных группах ROC получат эти индивидуальные автомобили в стиле стоя. Оценки до вмешательства будут проводиться независимым профессиональным терапевтом, который не знает о целях и групповых заданиях исследования. Эти оценки, проведенные в комнате для испытаний в Университете Чанг Гунг, будут проходить в три времени: до обучения (T1), через три месяца в обучении (T2) и через три месяца после окончания обучения (T3). Оценки будут проходить в испытательной комнате в Университете Чанг Гунг, проходящих в три раза: до обучения (T1), через три месяца после начала обучения (T2) и три месяца после окончания обучения (T3). Все участники начнут свои программы обучения в университете. Во время вмешательства каждый малыш будет носить легкий HMet в течение 20 минут один раз в неделю, чтобы записывать взгляд на глаз, ручные действия и социальные взаимодействия. Журнал деятельности документирует условия обучения и охватывает еженедельную обратную связь по уходу за лицами. На этапе последующего наблюдения участники не будут проходить обучение от нашей исследовательской группы. Вместо этого они будут продолжать свою регулярную терапию в своих клиниках. Мы собираем информацию об этой регулярной терапии, включая ее тип, частоту и дозировку, в три времени: T1, T2 и T3. Все данные отслеживания глаз будут проанализированы двумя независимыми кодерами, которые являются студентами. Прежде чем они начнут свой анализ, главный исследователь (PI) будет обучать им процедуры кодирования. Чтобы обеспечить надежность, коэффициент каппа Коэна будет рассчитан между двумя оценщиками до формального кодирования.

Вмешательство (этап обучения): один лицензированный профессиональный терапевт, который отвечает за предоставление учебных программ, будет сотрудничать с личными лицами для постановки целей и отслеживания прогресса с использованием масштабирования достижения целей (газ) в T1, T2 и T3 для всех трех групп. Эти цели будут относиться к аспектам мобильности и психосоциальных функций. В программах обучения, связанных с ROC, будет участвовать один терапевт, тесно сотрудничающий с лиц, осуществляющими уход, с использованием методов коучинга из модели FCS. Кроме того, программы включают в себя постоянную позу и ориентированы на контекст. С другой стороны, программа традиционной терапии представляет собой подход, ориентированный на ребенка, ориентированный на ребенка. Участникам будут разрешены необходимые перерывы во время тренировок на основе их выносливости. Кроме того, все участники трех групп будут носить легкий HMet (весом 46 г) от Positive Science, LLC, чтобы записать их внешний вид, фиксацию и интерактивное поведение в течение одного сеанса в неделю вмешательства. Все участники будут продолжать свою регулярную терапию (например, физическую, профессиональную, речевую терапию) на протяжении 6-месячного исследования.

Последующее наблюдение: В течение этого периода последующий этап будет проходить после завершения учебных программ, упомянутых выше. На этом этапе участники не получат никаких дополнительных учебных программ от исследования, но будут продолжать свои регулярные сеансы терапии.