손바느질 실습이 봉합 기술에 미치는 영향
2025년 11월 17일 업데이트: Melek Şen Aytekin
조산학 학생들의 수기 봉합 실습이 봉합 기술에 미치는 영향
이 연구의 전체적인 목적은 조산학과 학생들의 회음부 봉합술에 사용되는 비잠금 연속 봉합 기술에 대한 핸드헬드 봉합 실습의 효과를 평가하는 것이었습니다.
무작위, 단일맹검, 대조군 설계로 진행된 이 연구는 객관적 구조화 기술 숙련도 평가 기반 수행 점수와 2차 지표(시간, 오류 수 등)를 사용하여 심리운동 기술 전이의 증거를 생성하는 것을 목표로 하였습니다.
연구 개요
연구 유형
중재적
등록 (추정된)
83
단계
- 해당 없음
연락처 및 위치
이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.
연구 연락처
- 이름: Melek Şen Aytekin, Research Assistant Doctor
- 전화번호: +905071616044
- 이메일: meleksenaytekin@gmail.com
연구 장소
-
-
Tokat Province
-
Tokat Province, Tokat Province, 터키 (Türkiye), 60000
- Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi
-
부수사관:
- Ayşenur Kahraman, Research Assistant
-
연락하다:
- melek aytekin
- 전화번호: 05071616044
- 이메일: mlksn90@gmail.com
-
수석 연구원:
- Hatice Acar Bektaş, Assistant Professor
-
부수사관:
- Zümrüt Yılar Erkek, Associate Professor
-
부수사관:
- Melek Şen Aytekin, Research Assistant
-
-
참여기준
연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.
자격 기준
공부할 수 있는 나이
- 어린이
- 성인
- 고령자
건강한 자원 봉사자를 받아들입니다
아니
설명
포함 기준:
- 연구에 참여하는 자원봉사자,
- 정상 분만 및 산후 기간 과정을 처음으로 수강하는 자,
- 이전에 봉합 훈련을 받은 적이 없는 자,
- 3학년 조산학과 학생
제외 기준:
- 과정이 가르쳐지는 날 결석한 학생.
공부 계획
이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.
연구는 어떻게 설계됩니까?
디자인 세부사항
- 주 목적: 다른
- 할당: 무작위
- 중재 모델: 병렬 할당
- 마스킹: 하나의
무기와 개입
참가자 그룹 / 팔 |
개입 / 치료 |
|---|---|
|
간섭 없음: 스탠다드 에듀케이션 그룹
이 그룹은 정상 분만 및 산후 기간 과정의 일환으로 제공되는 표준 교육을 받았습니다.
이 교육은 80개의 슬라이드로 구성된 파워포인트 프레젠테이션을 사용했습니다.
교육은 50분씩 두 차례의 세션으로 진행되었습니다.
수술용 봉합 키트와 스펀지를 사용하여 봉합 기술을 시연했습니다.
|
|
|
실험적: 핸드 스티칭 그룹
이 그룹은 정상 분만 및 산후기 과정의 일부로 제공되는 표준 교육을 받았습니다.
이 교육에는 80개의 슬라이드로 구성된 PowerPoint 프레젠테이션이 사용되었습니다.
교육은 50분씩 두 차례의 세션으로 진행되었습니다.
수술용 봉합 키트와 스폰지를 사용하여 봉합 기술을 시연했습니다.
표준 교육 후, 이 그룹은 손 봉합 실습을 받았습니다.
이 그룹의 학생들은 손 봉합 실습에 대한 지침을 받았습니다.
손 봉합 실습은 총 4일 동안 하루 간격으로 그룹과 함께 실습되었습니다.
손 봉합 실습은 직물, 스폰지 및 종이를 사용하여 시연되었습니다.
직선 스티치와 바스팅 기술이 시연되었습니다.
|
이 그룹의 학생들은 손바느질 연습을 훈련받은 후 주 3회, 하루 1시간씩 바느질 기술을 연습하도록 요청받을 것입니다.
손바느질 연습은 천, 스펀지, 종이를 사용하여 시연됩니다.
직선 스티치와 바스팅 기술이 시연될 것입니다.
|
연구는 무엇을 측정합니까?
주요 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
|
기술 숙련도 구조화 평가
기간: 모든 학생들은 중재가 완료된 후 스펀지에 단순한 단속봉합을 시행하도록 요청받을 것입니다. 평가자들은 이 양식을 사용하여 학생들을 응용 과정(약 30분) 동안 평가할 것입니다.
|
이는 단순 봉합 기술을 평가하는 데 사용됩니다. 양식에는 체크리스트와 전역 평가 척도가 포함됩니다. 각 일반 수행 기준은 1점에서 5점까지 점수가 매겨집니다. 각 단계에는 "할 수 없음", "약간의 도움으로 할 수 있음", "쉽게 할 수 있음"과 같은 등급이 포함됩니다. 각 척도는 1점에서 5점까지 점수가 매겨집니다. 이는 총점이 4점에서 20점까지 가능함을 의미합니다. 척도에서 높은 점수는 일반 기술 수준이 좋음을 나타냅니다. |
모든 학생들은 중재가 완료된 후 스펀지에 단순한 단속봉합을 시행하도록 요청받을 것입니다. 평가자들은 이 양식을 사용하여 학생들을 응용 과정(약 30분) 동안 평가할 것입니다.
|
|
지속적인 봉합 기술 평가 양식
기간: 연구진은 학생들이 작성하는 대로 지원서를 모니터링하고 완성할 것입니다. 지원서 작성에는 약 30분 정도 소요됩니다. 학생들은 이 양식을 통해 전체 과정(약 30분) 동안 모니터링될 것입니다.
|
이 설문지는 연구자들이 작성하였습니다.
10개 항목으로 구성되어 있습니다.
항목들은 "수행함"부터 "잘못됨" 또는 "불완전함"까지의 3점 리커트 척도로 되어 있습니다.
참가자들은 기술을 수행하면 2점, 불완전하게 수행하면 1점, 수행하지 않았거나 잘못 수행하면 0점을 받습니다.
총점은 0점에서 20점 사이입니다.
높은 점수는 성공적인 이행을 나타냅니다.
|
연구진은 학생들이 작성하는 대로 지원서를 모니터링하고 완성할 것입니다. 지원서 작성에는 약 30분 정도 소요됩니다. 학생들은 이 양식을 통해 전체 과정(약 30분) 동안 모니터링될 것입니다.
|
|
회음절개술 기술 자기효능감 척도
기간: 표준 교육 후 5분 후에 사전 검사로 사용됩니다. 학생들이 단순 연속 봉합법을 연습한 후 5분 후에 사후 검사로 사용됩니다.
|
Hadımlı 등(2023)이 개발한 회음절개술 기술 자기효능감 척도(ESSES)는 연구 참가자들의 회음절개술 시행 및 봉합에 대한 자기효능감 인식을 평가하기 위해 사용되었다.
이 척도는 5점 리커트 척도(1 = 매우 동의하지 않음 - 5 = 매우 동의함)로 구성된 17개 문항으로 이루어져 있다.
개발 연구에서 2요인 구조(시행 및 봉합)가 확인되었으며, 총 분산의 63.4%를 설명하는 것으로 보고되었다.
동일한 연구 범위 내에서 터키어 타당도 및 신뢰도 분석이 수행되었으며, Cronbach's alpha 계수는 0.94로 보고되었다.
|
표준 교육 후 5분 후에 사전 검사로 사용됩니다. 학생들이 단순 연속 봉합법을 연습한 후 5분 후에 사후 검사로 사용됩니다.
|
|
인지된 학습 척도
기간: 표준 교육 후 5분 뒤 사전 테스트로 사용됩니다. 학생들이 단순 러닝 봉합사를 연습한 후 5분 뒤 사후 테스트로 사용됩니다.
|
Rovai 외(2009)가 개발한 인지된 학습 척도(Perceived Learning Scale)는 학생들의 인지적, 정의적, 심동적 학습 인식을 측정하기 위해 사용되었습니다.
이 척도는 Albayrak, Güngören 및 Horzum(2014)에 의해 터키어로 번안되었습니다.
터키어 버전은 9개의 문항으로 구성되어 있으며, 2번과 7번 문항은 역체점됩니다.
이 척도는 5점 리커트 척도(1 = 매우不同意함 - 5 = 매우同意함)로 채점되며, 높은 점수는 더 강한 학습 인식을 나타냅니다.
|
표준 교육 후 5분 뒤 사전 테스트로 사용됩니다. 학생들이 단순 러닝 봉합사를 연습한 후 5분 뒤 사후 테스트로 사용됩니다.
|
|
임상 기술 자기 효능감 척도
기간: 표준 훈련 후 5분 후에 사전 테스트로 사용됩니다. 학생들이 단순 연속 봉합술을 연습한 후 5분 후에 사후 테스트로 사용됩니다.
|
임상 기술과 관련된 자기 효능감 인식을 평가하기 위해 Bayazit, Gonullu 및 Dogan(2022)이 개발하고 타당도와 신뢰도를 위해 터키어로 적응된 학습 자기 효능감 척도 임상 기술 버전(L-SES)이 사용되었습니다.
이 척도는 14개 문항의 단일 요인 구조를 가지며 5점 리커트 형식 채점 시스템을 사용합니다.
터키어 버전의 크론바흐 알파 값은 0.94로 보고되었습니다.
|
표준 훈련 후 5분 후에 사전 테스트로 사용됩니다. 학생들이 단순 연속 봉합술을 연습한 후 5분 후에 사후 테스트로 사용됩니다.
|
|
상태-특성 불안 척도
기간: 표준 교육 5분 후 사전 테스트로 사용됩니다. 학생들이 단순 봉합술을 연습한 5분 후 사후 테스트로 사용됩니다.
|
Spielberger 등(1983)이 개발한 상태-특성 불안 척도(STAI)는 참가자의 상태 및 특성 불안 수준을 측정하기 위해 사용되었으며, Öner와 Le Compte(1985)가 터키어로 적용한 양식과 함께 사용되었다.
두 개의 하위 척도는 각각 20개 문항(STAI-1 = 상태 불안, STAI-2 = 특성 불안)으로 구성되며, 4점 리커트 척도로 채점된다.
총점은 역문항을 보정하여 계산된다.
|
표준 교육 5분 후 사전 테스트로 사용됩니다. 학생들이 단순 봉합술을 연습한 5분 후 사후 테스트로 사용됩니다.
|
기타 결과 측정
결과 측정 |
측정값 설명 |
기간 |
|---|---|---|
|
개인 정보 양식
기간: 표준 교육 후 5분 후에 사전 테스트로 작성됩니다.
|
학생들의 사회인구학적 특성(연령, 교육 수준, 취업 상태, 건강 보험, 부모의 교육 수준, 부모의 직업 등)을 파악하기 위해 연구자가 문헌에 따라 개인 정보 양식을 작성하였습니다.
10개의 문항으로 구성되어 있습니다.
|
표준 교육 후 5분 후에 사전 테스트로 작성됩니다.
|
공동 작업자 및 조사자
여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.
연구 기록 날짜
이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.
연구 주요 날짜
연구 시작 (추정된)
2025년 11월 20일
기본 완료 (추정된)
2025년 12월 31일
연구 완료 (추정된)
2025년 12월 31일
연구 등록 날짜
최초 제출
2025년 9월 30일
QC 기준을 충족하는 최초 제출
2025년 11월 17일
처음 게시됨 (실제)
2025년 11월 19일
연구 기록 업데이트
마지막 업데이트 게시됨 (실제)
2025년 11월 19일
QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출
2025년 11월 17일
마지막으로 확인됨
2025년 11월 1일
추가 정보
이 정보는 변경 없이 clinicaltrials.gov 웹사이트에서 직접 가져온 것입니다. 귀하의 연구 세부 정보를 변경, 제거 또는 업데이트하도록 요청하는 경우 register@clinicaltrials.gov. 문의하십시오. 변경 사항이 clinicaltrials.gov에 구현되는 즉시 저희 웹사이트에도 자동으로 업데이트됩니다. .
핸드 재봉 그룹에 대한 임상 시험
-
Kinetic MusclesNational Institute of Neurological Disorders and Stroke (NINDS); The Cleveland Clinic; Emory...완전한
-
Necmettin Erbakan UniversityKonya City Hospital모병
-
Northwestern UniversityEunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development (NICHD)완전한
-
Shanxi Provincial People's HospitalThe First Affiliated Hospital of Henan University of Science and Technology; The First... 그리고 다른 협력자들모병
-
Samsung Medical Center모병