Влияние практики ручного шитья на навыки наложения швов
17 ноября 2025 г. обновлено: Melek Şen Aytekin
Влияние практики ручного шитья на навыки наложения швов у студентов-акушерок.
Основная цель данного исследования заключалась в оценке влияния упражнений с ручным шовным материалом на навыки выполнения непрерывного шва без блокировки, применяемого при восстановлении после эпизиотомии у студентов-акушерок.
Исследование, проведенное по рандомизированному, одинарным слепым методом, контролируемому дизайну, было направлено на получение доказательств переноса психомоторных навыков с использованием показателей производительности на основе Объективной структурированной оценки технических навыков и вторичных показателей (время, количество ошибок и т.д.).
Обзор исследования
Статус
Еще не набирают
Вмешательство/лечение
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Оцененный)
83
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Контакты исследования
- Имя: Melek Şen Aytekin, Research Assistant Doctor
- Номер телефона: +905071616044
- Электронная почта: meleksenaytekin@gmail.com
Места учебы
-
-
Tokat Province
-
Tokat Province, Tokat Province, Турция (Туркие), 60000
- Tokat Gaziosmanpaşa Üniversitesi
-
Младший исследователь:
- Ayşenur Kahraman, Research Assistant
-
Контакт:
- melek aytekin
- Номер телефона: 05071616044
- Электронная почта: mlksn90@gmail.com
-
Главный следователь:
- Hatice Acar Bektaş, Assistant Professor
-
Младший исследователь:
- Zümrüt Yılar Erkek, Associate Professor
-
Младший исследователь:
- Melek Şen Aytekin, Research Assistant
-
-
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Ребенок
- Взрослый
- Пожилой взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Нет
Описание
Критерии включения:
- Волонтеры, участвующие в исследовании,
- Те, кто проходит курс "Нормальные роды и послеродовой период" впервые,
- Те, кто ранее не проходил обучение наложению швов,
- Студенты-акушеры третьего года обучения
Критерии исключения:
- Студенты, отсутствующие в день проведения курса.
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Другой
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Одинокий
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Без вмешательства: Стандартная образовательная группа
Эта группа получила стандартную подготовку, предусмотренную в рамках курса «Нормальные роды и послеродовой период».
Для обучения использовалась презентация PowerPoint из 80 слайдов.
Обучение проводилось в два занятия по 50 минут каждый.
Для демонстрации навыков наложения швов использовались хирургические наборы для швов и губки.
|
|
|
Экспериментальный: Группа ручного шитья
Эта группа получила стандартное обучение, предоставляемое в рамках курса "Нормальные роды и послеродовой период".
Для этого обучения использовалась презентация PowerPoint из 80 слайдов.
Обучение проводилось в двух сессиях по 50 минут каждая.
Для демонстрации навыков наложения швов использовались хирургические наборы для швов и губки.
После стандартного обучения эта группа получила упражнения по наложению швов вручную.
Студенты этой группы получили инструкции по упражнениям по наложению швов вручную.
Упражнения по наложению швов вручную отрабатывались с группой в течение четырех дней с интервалом в один день.
Упражнения по наложению швов вручную демонстрировались с использованием ткани, губки и бумаги.
Были продемонстрированы техники прямого стежка и намётки.
|
Студенты в этой группе будут обучены упражнениям по ручному шитью, а затем их попросят работать над навыками шитья в течение одного часа три дня в неделю.
Упражнения по ручному шитью будут демонстрироваться с использованием ткани, губки и бумаги.
Будут продемонстрированы техники прямого стежка и намётки.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Объективная структурированная оценка технических навыков
Временное ограничение: Всех студентов попросят наложить простой узловой шов на губку после завершения вмешательства. Оценщики будут оценивать студентов с использованием этой формы на протяжении всего применения (приблизительно 30 минут).
|
Он будет использоваться для оценки навыков наложения простого непрерывного шва. Форма будет включать контрольный список и общую шкалу оценки. Каждый общий критерий производительности оценивается от 1 до 5. Каждый шаг включает оценки, такие как «Не может выполнить», «Может выполнить с небольшой помощью» и «Может выполнить легко». Каждая шкала оценивается от 1 до 5. Это означает, что общий балл может варьироваться от 4 до 20. Высокие баллы по шкале указывают на хороший уровень общих технических навыков. |
Всех студентов попросят наложить простой узловой шов на губку после завершения вмешательства. Оценщики будут оценивать студентов с использованием этой формы на протяжении всего применения (приблизительно 30 минут).
|
|
Продолжение формы оценки навыков наложения швов
Временное ограничение: Исследователи будут отслеживать и заполнять заявку студента по мере её выполнения. Заполнение заявки займет приблизительно 30 минут. Студенты будут находиться под наблюдением на протяжении всего процесса с использованием этой формы (приблизительно 30 минут).
|
Эта форма была создана исследователями.
Она содержит 10 пунктов.
Пункты оцениваются по 3-балльной шкале Лайкерта, от "выполнено" до "неправильно" или "неполно".
Участники получают 2 балла за выполнение навыка, 1 балл за неполное выполнение и 0 баллов за невыполнение или неправильное выполнение.
Общий балл варьируется от 0 до 20.
Более высокие баллы указывают на успешное выполнение.
|
Исследователи будут отслеживать и заполнять заявку студента по мере её выполнения. Заполнение заявки займет приблизительно 30 минут. Студенты будут находиться под наблюдением на протяжении всего процесса с использованием этой формы (приблизительно 30 минут).
|
|
Шкала самоэффективности навыков эпизиотомии
Временное ограничение: Это будет использоваться в качестве предварительного теста через 5 минут после стандартного обучения. Это будет использоваться в качестве заключительного теста через 5 минут после того, как студенты отработают простой непрерывный шов.
|
Шкала самоэффективности в навыках эпизиотомии (ESSES), разработанная Хадымлы и др. (2023), использовалась для оценки восприятия самоэффективности участников в отношении выполнения и восстановления эпизиотомии.
Шкала состоит из 17 пунктов по 5-балльной шкале Лайкерта (1 = Совершенно не согласен - 5 = Полностью согласен).
В исследовании по разработке была выявлена двухфакторная структура (выполнение и восстановление), которая, как сообщается, объясняет 63,4% общей дисперсии.
Турецкий анализ валидности и надежности был проведен в рамках того же исследования, и коэффициент альфа Кронбаха составил 0,94.
|
Это будет использоваться в качестве предварительного теста через 5 минут после стандартного обучения. Это будет использоваться в качестве заключительного теста через 5 минут после того, как студенты отработают простой непрерывный шов.
|
|
Шкала воспринимаемого обучения
Временное ограничение: Он будет использоваться в качестве предварительного теста через 5 минут после стандартного обучения. Он будет использоваться в качестве заключительного теста через 5 минут после того, как студенты отработают простой непрерывный шов.
|
Шкала воспринимаемого обучения, разработанная Роваи и др. (2009), использовалась для измерения когнитивных, аффективных и психомоторных восприятий обучения студентов.
Шкала была адаптирована на турецкий язык Альбайраком, Гюнгёреном и Хорзумом (2014).
Турецкая версия состоит из девяти пунктов, причем пункты 2 и 7 оцениваются в обратном порядке.
Шкала оценивается по 5-балльной шкале Лайкерта (1 = Совершенно не согласен - 5 = Полностью согласен), где более высокие баллы указывают на более сильное восприятие обучения.
|
Он будет использоваться в качестве предварительного теста через 5 минут после стандартного обучения. Он будет использоваться в качестве заключительного теста через 5 минут после того, как студенты отработают простой непрерывный шов.
|
|
Шкала самоэффективности клинических навыков
Временное ограничение: Он будет использоваться в качестве предварительного теста через 5 минут после стандартного обучения. Он будет использоваться в качестве заключительного теста через 5 минут после того, как студенты отработают простой непрерывный шов.
|
Для оценки восприятия самоэффективности, связанной с клиническими навыками, использовалась Шкала самоэффективности в обучении клиническим навыкам (L-SES), разработанная Баязитом, Гонуллу и Доганом (2022) и адаптированная на турецкий язык для проверки валидности и надежности.
Шкала имеет 14-пунктовую, однофакторную структуру и использует 5-балльную систему оценки типа Лайкерта.
Кронбаха альфа для турецкой версии составила 0,94.
|
Он будет использоваться в качестве предварительного теста через 5 минут после стандартного обучения. Он будет использоваться в качестве заключительного теста через 5 минут после того, как студенты отработают простой непрерывный шов.
|
|
Шкала ситуативной и личностной тревожности Спилбергера-Ханина
Временное ограничение: Он будет использоваться в качестве предварительного теста через 5 минут после стандартного обучения. Он будет использоваться в качестве пост-теста через 5 минут после того, как студенты отработают простой непрерывный шов.
|
Для измерения уровней ситуативной и личностной тревожности участников использовался Опросник ситуативной и личностной тревожности (СТАИ), разработанный Шпильбергером и др. (1983), вместе с адаптированной для турецкого языка версией, выполненной Ёнером и Ле Компте (1985).
Две подшкалы, каждая из которых состоит из 20 пунктов (СТАИ-1 = Ситуативная тревожность, СТАИ-2 = Личностная тревожность), оцениваются по 4-балльной шкале типа Лайкерта.
Общий балл рассчитывается с учётом коррекции для обратных пунктов.
|
Он будет использоваться в качестве предварительного теста через 5 минут после стандартного обучения. Он будет использоваться в качестве пост-теста через 5 минут после того, как студенты отработают простой непрерывный шов.
|
Другие показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Форма личной информации
Временное ограничение: Он заполняется как предварительный тест через 5 минут после стандартного обучения.
|
Анкета личной информации была подготовлена исследователем в соответствии с литературой для определения социально-демографических характеристик студентов (возраст, уровень образования, статус занятости, медицинская страховка, уровень образования родителей, род занятий родителей и т.д.).
Она состоит из 10 вопросов.
|
Он заполняется как предварительный тест через 5 минут после стандартного обучения.
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Спонсор
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Оцененный)
20 ноября 2025 г.
Первичное завершение (Оцененный)
31 декабря 2025 г.
Завершение исследования (Оцененный)
31 декабря 2025 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
30 сентября 2025 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
17 ноября 2025 г.
Первый опубликованный (Действительный)
19 ноября 2025 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
19 ноября 2025 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
17 ноября 2025 г.
Последняя проверка
1 ноября 2025 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- GaziosmanpasaU-EBE-MŞA-02
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
НЕТ
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Нет
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Нет
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .